バンド6・7・8で見るIELTS Writing Task 1のプロセス図の解答例

このページでは、架空のプロセス図（ガラスびんのリサイクル）を1つ取り上げ、バンド6、バンド7、バンド8の3通りで説明します。3本のレポートは、同じoverview（全体の概要）と同じ段階を共有しているので、見える違いは、内容ではなく、バンドによる違いです。この種類の図への取り組み方は、プロセス図と地図の説明のしかたで説明しています。プロセスは練習教材にある図の種類で、IELTSは出題される図の一覧を公表していません。

3本のレポートは、このサイトのために書いたものです。実際の試験問題のものではなく、IELTSの採点も受けていません。比べるための例であり、暗記するための解答ではありません。IELTS.orgは暗記した内容や盗用した内容に減点すると述べており、試験で出る図もこれとは別のものです。このページの使い方は、各バンドがどう見えるかを確かめることです。

問題文

この問題文は練習用に作った架空のもので、過去の試験問題ではありません。

The diagram below shows how used glass bottles are recycled into new bottles. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.

図が示す順に並べた段階は次のとおりです。

1. Used glass bottles are collected from bottle banks.
2. Lorries take the bottles to a recycling plant.
3. The bottles are sorted by colour on a conveyor belt.
4. Magnets and air jets remove the metal caps and labels.
5. The clean glass is crushed into small pieces called cullet.
6. The cullet is mixed with sand, soda ash and limestone.
7. The mixture is heated in a furnace at 1,500°C until it melts, then poured into moulds and blown into bottles.
8. The new bottles are cooled slowly, checked for faults and sent to drinks producers to be filled again.

3本のレポートは、いずれも次の計画に沿っています。

• 導入：図が何を示しているかを、言い換えて述べます。
• overview：収集から配送までの8つの段階を1文で述べ、ガラスが固体から液体、そして固体に戻ること、新しい材料が1か所でだけ加わることを入れます。
• 詳細1：段階1から5、cullet（カレット）ができるまで。
• 詳細2：段階6から8、混ぜ合わせから新しいびんの配送まで。

バンド6・7・8で見る同じレポート

注釈のついた表現にカーソルを合わせるかタップすると、採点者が注目する点が表示されます。凡例は、色ごとに評価項目を示しており、オレンジは減点につながるミスを示します。

バンドを変えたポイント

以下の説明は、このサイトが言い換えた公開の評価基準に沿っています。引用は、その文で挙げたバンドのレポートから取ったものです。

Task Achievement

バンド6のレポートにはoverviewがあり、すべての段階を扱っています。「there are eight stages in the process」は、段階の数、始まり、終わりを述べています。しかし、overviewは数を述べたところで止まり、詳細は、図が挙げていない理由を加えています。「This is done because the colours recycle better when they are separate」。

バンド7は、要約により多くの役割を担わせています。「the glass changes from solid to liquid and back to solid along the way」は、プロセスが何を成し遂げるかを読み手に伝え、「This is the only stage at which new materials enter the process」は、注目すべき特徴を取り上げています。

バンド8は、すべての特徴を、見つけられる場所に置いています。overviewは、ガラスの変化と、1度だけの追加の両方を含み、詳細は、それを言い直すのに、短い句「the only raw materials introduced at any stage」だけで足ります。ここで言い換えている評価基準の文言は、バンド7のTask Achievement（課題の達成度）の欄にあります。

Coherence and Cohesion

バンド6のレポートは構成され、段落もありますが、つなぎが機械的です。「First」「and then」「After that」「Then」「Finally」が、段階から段階へ進む唯一の方法で、3文続けて「then」で始まっています。

バンド7は、種類の違うつなぎを使っています。「after which」は、選別とキャップの除去を1文の中で結び、「There」は工場を指し戻し、「The mixture is then heated」は、新しいラベルなしに順序を運んでいます。

バンド8は、文法が順序を運ぶので、道しるべが少なくて済みます。「This mixture」は、1文前に挙げたブレンドを指し、「Once molten」は、溶解と流し込みをつないでいます。機械的な型はバンド6のCoherence and Cohesion（一貫性とまとまり）の欄に説明があります。

Lexical Resource

バンド6の語彙は、図に対応できる幅がありますが、あまり一般的でない表現への試みはすべてが正しいわけではありません。「become liquid」は語形が誤っており、「are collected」「are taken」「are cooled」と同じ受け身の動詞が、ほとんどの文を埋めています。

バンド7は柔軟で、おおむね正確です。「blown into the shape of bottles」は、ガラスに使う自然な動詞で、「known as cullet」は、専門用語をそのラベルとともに導入しています。ミスが1つ残っており、「mixed to sand」は別の前置詞が必要です。

バンド8は、正確さを基準に語を選んでいます。「sorted by colour as they travel along a conveyor belt」は、選別とその状況を1つの句に収め、「finally despatched to drinks producers for refilling」は、最後の段階を1つの句で述べています。この制御力は、バンド8のLexical Resource（語彙力）の欄に説明があります。

Grammatical Range and Accuracy

バンド6のレポートは、単文と複文が混ざっており、誤りは小さく、同じものが繰り返されます。「The diagram show」「the bottles is sorted」「The mixture are heated」は、見直しをしても残りがちな主語と動詞の不一致で、「make into bottles」は受け身が抜けています。

バンド7には複数の種類の複文があり、多くは誤りがありません。「Once the bottles have cooled slowly, they are checked for faults and sent to drinks producers to be filled again」は、時を表す節、2つの受け身、目的を表す不定詞を、1つの正確な文に収めています。

バンド8は幅が広がり、ほとんどすべての文に誤りがありません。「Once molten, the glass is poured into moulds and blown into bottles, which are cooled slowly, inspected for faults and finally despatched to drinks producers for refilling」は、分詞句で始まり、そのあと4つの受け身をそろえて並べています。比較のためにバンド7のGrammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確さ）の欄もご覧ください。

この種類の課題の落とし穴

これらはプロセス図と地図のガイドから取ったもので、どれもバンド6のレポートに見られます。

• 理由を説明する。 図は、びんをなぜ色で選別するのかを述べていません。バンド6の文「This is done because the colours recycle better when they are separate」は推測であり、採点者は、図が裏づけない情報として読みます。
• 「then」を繰り返す。 バンド6のレポートは、中間の段階を「then」「after that」、そしてまた「then」で進みます。つなぎを変え、「after which」や「once」のような節で段階を結びましょう。
• 段階の数が合わなくなる。 overviewが8と言えば、詳細にも8つが現れなければなりません。書く前に問題用紙の段階に番号を振り、最後に数をoverviewと照らして確かめましょう。
• 受け身のミス。 プロセスには受け身が正しい選択ですが、毎回完全に組み立てなければなりません。「make into bottles」と「is sorted」は、時間に追われて不完全に組み立てたときに起こることを示しています。

これらの解答の使い方

まず、同じ図についての自分のレポートを20分で書きます。次に、3本のレポートを自分の文章と1段落ずつ読み比べ、4つの評価項目それぞれで、自分の段落がどのバンドに近いかを考えましょう。

その次に、同じコードで自分のレポートに印をつけます。overviewがプロセスの働きを述べた箇所、つなぎが2つの段階を結んだ箇所、動詞がぴったり合った箇所、採点者が丸をつけそうなミスです。これらのページの文を暗記してはいけません。IELTS.orgは暗記した内容に減点しますし、試験の図はこれと一致しません。ほかの図についても同じ練習をするには、IELTS Writing Task 1練習を使いましょう。

アプリの採点方法

IELTS Mentor AIは、Task 1のレポートに、4つの評価項目それぞれのバンドの幅（厳しめの読みから寛容な読みまで）を示し、そのあと評価項目ごとに、できていた点と改善の方法を表示します。Data Accuracy（データの正確さ）カードは、図の読み違いと言語上のミスを分けて示します。エディターは20:00の時間制限つきで、語数がリアルタイムで表示され、150語の最低語数と照らせます。

試験対策の中での位置づけ

このページは、取り組み方を説明しているプロセス図と地図の説明のしかたと、テスト全体を扱うWritingのテスト形式のガイドの関連ページです。変化する場所についてはバンド6・7・8で見る地図の解答、組み合わさったデータについては2つのグラフの解答で、同じ演習をしています。4つの評価項目がどう合わさってWritingのバンドになるかはIELTS Writingのスコアはどう計算されるかを、上のバンドに上がるための手がかりはWriting評価基準のエクスプローラーをご覧ください。