IELTS Reading matching information, features və sentence endings

Matching headings sizdən abzasın ümumi məzmununu istəyir. Bu bələdçidəki üç tapşırıq daha dəqiq bir şey istəyir: konkret təfərrüat, konkret şəxsin fikri və ya konkret səbəb və ya nəticə. Onlar səhifədə oxşar görünür, çünki hər biri hərflə bitir, amma onlar fərqli axtarılır və fərqli yoxlanılır, bal itirməyinizin səbəbi isə üsulların qarışdırılmasıdır.

Oxşar görünən üç tapşırıq

IELTS.org matching information, matching features və matching sentence endings-i matching headings ilə yanaşı Academic Reading-in on bir sual növündən üçü kimi göstərir. Hamısında iş sualdakı bir şeyi mətndəki bir şeylə əlaqələndirməkdir. Fərq nəyi axtardığınızda, seçimin neçə dəfə görünə bilməsində və mətnin ardıcıllığının sizə kömək edib-etməməsindədir.

Matching information

Nə istəyir. Sizə «a reason why a scheme was stopped» və ya «a comparison between two methods» kimi ifadələr verilir və siz həmin məlumatı ehtiva edən abzasın hərfini yazırsınız. Mətnin abzasları hərflərlə işarələnib.

Nə ilə fərqlənir. O, əsas fikri yox, təfərrüatı yoxlayır. Abzas məlumatı onun haqqında olmadan ehtiva edə bilər. IELTS.org-un format səhifəsi bu növ üçün mətn ardıcıllığı göstərmir, buna görə də hər ifadəni ayrı axtarış kimi qəbul edin və cavabların mətnin yuxarısından aşağısına getdiyini fərz etməyin. IELTS.org bildirir ki, bəzi abzaslar və ya hissələr birdən çox istifadə oluna bilər, buna görə də təkrarlanan hərf özlüyündə səhv deyil.

Üsul.

1. İfadəni oxuyun və onun hansı növ məlumat istədiyini müəyyən edin: əsaslandırma, nümunə, tərif, müqayisə, tarix, səbəb, nəticə.
2. Hər abzasda köçürülmüş açar söz üçün yox, həmin növ məlumat üçün gözdən keçirin. İfadə başqa sözlərlə verilir.
3. Abzas düzgün görünəndə dəqiq cümləni tapın və onun yalnız mövzunu yox, ifadənin adlandırdığı məlumatı verdiyini yoxlayın.
4. Növbəti ifadəyə keçin. Çətin olanı buraxın və sonra qayıdın, çünki kənarlaşdırdığınız hər abzas axtarışı daraldır.

Həll olunmuş nümunə (uydurma). Tutaq ki, B abzası deyir: «The scheme ended in 2015, and council records show that it had run for nine years.» D abzası deyir: «The council gave two reasons: rising costs and too few volunteers.» İfadə belədir: «a reason the scheme was stopped». «ended» sözü sizi B-yə çəkir, amma B nə vaxt bitdiyini və nə qədər davam etdiyini deyir. D niyə bitdiyini deyir. Cavab D-dir.

Tələlər. Yanlış abzasda duran açar söz; mövzunu adlandıran, amma konkret elementi adlandırmayan abzas; və ifadə səbəb istəyəndə nəticə kimi oxşar, amma fərqli məlumat verən abzas.

Matching features

Nə istəyir. Sizə ifadələr və tədqiqatçılar, tarixlər, təşkilatlar və ya nəzəriyyələr kimi seçimlər siyahısı verilir. Hər ifadənin hansı seçimə aid olduğunu müəyyən edirsiniz.

Nə ilə fərqlənir. IELTS.org bildirir ki, bəzi seçimlərdən istifadə olunmaya bilər, digərlərindən isə birdən çox istifadə oluna bilər. Bu tapşırığı heç bir başlığın təkrar istifadə oluna bilmədiyi matching headings-dən ayıran qayda budur. Bu, həm də o deməkdir ki, seçim hələ görünməyib deyə cavab seçməməlisiniz.

Üsul.

1. Əvvəlcə seçimlər siyahısını oxuyun ki, nəyi axtaracağınızı bilin.
2. Mətni gözdən keçirin və hər seçimin hər qeydini işarələyin. Adlar və tarixlər seçilir, bu da tapşırığı əksər tapşırıqlardan sürətli edir.
3. Ona aid edilənin nə olduğunu görmək üçün hər qeydin ətrafını oxuyun.
4. Hər ifadəni aid edilən fikri və ya hərəkəti eyni şeyi başqa sözlərlə deyən seçimlə uyğunlaşdırın.

Həll olunmuş nümunə (uydurma). Mətn deyir: «Mendes argued that the decline was caused by pollution. Hall, by contrast, blamed overfishing, while Okoye said both factors mattered.» Seçimlər: A Mendes, B Hall və C Okoye. «The decline was due to fishing» B-dir. «Two causes combined to produce the decline» C-dir. «Pollution was the main cause» A-dır. Dördüncü ifadə də Hall-un fikrini təsvir etsəydi, B yenidən istifadə oluna bilərdi.

Tələlər. Fikirləri oxşar olan iki nəfər, onlardan yalnız biri ifadədəki dəqiq fikri tutur; müxtəlif rollarda bir neçə dəfə xatırlanan şəxs, belə ki ilk qeyd müvafiq olan deyil; və müəllifin yalnız rədd etmək üçün bildirdiyi, həmin şəxsə aid olan, amma müəllifin öz fikri olmayan fikir.

Matching sentence endings

Nə istəyir. Sizə bir neçə cümlənin birinci yarısı və mümkün sonluqların daha uzun siyahısı verilir. Hər başlanğıcı mətnə görə onu tamamlayan sonluqla birləşdirirsiniz.

Nə ilə fərqlənir. Üçündən yalnız bunda IELTS.org ardıcıllıq barədə sizə kömək edir. Format səhifəsi deyir ki, cümlə başlanğıcları mətndəki məlumatla eyni ardıcıllıqdadır və başlanğıclardan çox sonluq var, buna görə də hamısından istifadə etməyəcəksiniz. Hər element üçün mətni yenidən axtarmaq əvəzinə, mətn boyunca yuxarıdan aşağıya bir dəfə keçə bilərsiniz.

Üsul.

1. Birinci başlanğıcı oxuyun və mətnin onunla harada məşğul olduğunu tapın. Növbəti başlanğıc həmin nöqtədən sonra olacaq.
2. Sonluqlara baxmazdan əvvəl mətnin nə dediyini təxmin edin. Bu, inandırıcı sonluğun sizi yönəltməsinin qarşısını alır.
3. Mənaca mətnə uyğun gələn və qrammatik cəhətdən başlanğıca da yaraşan sonluğu seçin.
4. İstifadə etdiyiniz sonluğun üstündən xətt çəkin və irəli keçin.

Həll olunmuş nümunə (uydurma). Mətn deyir: «The earliest telescopes used a single lens, which bent different colours of light by different amounts and produced blurred coloured edges. Later designers replaced the main lens with a curved mirror, which avoids this problem.» Başlanğıclar 1 «Early telescopes were limited because …» və 2 «Later designers improved them by …». Sonluqlar A «the lenses produced blurred colours», B «using a mirror in place of the main lens», C «building them in cold climates» və D «the nights were too short». Cavablar 1 A və 2 B-dir. D sonluğu 1-ci başlanğıcın qrammatikasına uyğundur və real həyatda doğru ola bilər, amma mətn gecələrin uzunluğu barədə heç nə demir, buna görə də yayındırıcı variantdır.

Tələlər. Hər ikisi qrammatikaya uyğun olan iki sonluq, onlardan yalnız biri mətnə uyğundur; ümumən doğru, amma mətnlə təsdiqlənməyən sonluq; və mətndən sözü təkrarlayan, amma münasibəti tərsinə çevirən sonluq, məsələn, səbəbi nəticə kimi qoyan.

Vaxt və iş ardıcıllığı

Matching information üçündən ən yavaşıdır, çünki bütöv abzasları axtarmağı tələb edir. IDP testin hər hissəsinə 20 dəqiqədən çox vaxt sərf etməməyi və hər suala cavab verməyi tövsiyə edir, çünki yanlış cavab heç nəyə başa gəlmir. Ağlabatan plan (bu, bu bələdçinin məsləhətidir, IELTS qaydası deyil) əvvəlcə sizi mətn boyunca ardıcıllıqla aparan tapşırıqları etmək, digər suallar hər abzasın məzmununun harada olduğunu göstərdikdən sonra isə matching information-a qayıtmaqdır. Cavabladığınız növbəti sual çox vaxt əvvəlkindən öyrəndiklərinizlə asanlaşır. Vaxtı bölüşdürmənin tam üsulu IELTS Reading-i 60 dəqiqədə necə bitirməli bələdçisindədir.

Cavablarınızı yoxlayın

İrəli keçməzdən əvvəl üç tez yoxlama aparın. Matching information üçün dəqiq cümlənin altından xətt çəkə bilərdinizmi? Matching features üçün seçimin nə etdiyini və ya iddia etdiyini deyə bilərsinizmi? Matching sentence endings üçün tam cümlə düzgün oxunurmu və mətnin dediyini deyirmi? Bunlardan hər hansı birinin cavabı «xeyr»dirsə, uyğunlaşdırma təxmindir.

Bunun yeri

Üç tapşırığın hamısı format və sual növlərinin icmalında göstərilən on birlik ailəyə aiddir. Ümumi məzmun səviyyəsində matching tapşırığı üçün matching headings məsləhətlərini oxuyun. Sentence endings tapşırığı completion sualları və söz limiti bələdçisində əhatə olunan sentence completion-a bənzəyir. Əgər ifadənin harada olduğunu yox, mətnlə uyğun gəlib-gəlmədiyini müəyyən etdiyinizi görürsünüzsə, öz üsulu olan True/False/Not Given sahəsindəsiniz.