Describe a person who loves history
Hãy mô tả một người yêu thích lịch sử
Describe a person who loves historyHãy mô tả một người yêu thích lịch sử
You should say:
- who this person isngười đó là ai
- how they learn about historyhọ tìm hiểu về lịch sử bằng cách nào
- why they love itvì sao họ yêu thích nó
and explain how you feel about this personvà giải thích bạn cảm thấy thế nào về người này
Luyện thẻ này
Một phút chuẩn bị, hai phút nói, đúng như trong phòng thi. Những gì bạn ghi âm không bao giờ rời khỏi thiết bị của bạn.
01:00
02:00
- who this person is
- how they learn about history
- why they love it
Bản ghi âm này chỉ nằm trong trình duyệt của bạn.
Bạn muốn biết điểm band cho câu trả lời này?
Giám khảo AI của ứng dụng chấm câu trả lời theo Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy và Pronunciation, rồi cho bạn một khoảng band.
Ứng dụng trả phí. Giá của ứng dụng · Cách thanh toán và hoàn tiền hoạt động · Hỗ trợ
Chưa chắc bạn đang ở mức nào? Làm bài tự đánh giá trong ba phút →
Trong trang này
Cách trả lời cue card này
Ở cue card (thẻ đề bài) này, giám khảo kiểm tra xem bạn có mô tả được sở thích của một người cùng những thói quen đằng sau nó, rồi bày tỏ cảm xúc cá nhân về họ hay không. Giám khảo lắng nghe thì hiện tại đơn khi bạn mô tả điều người đó thường làm, những từ về việc học và sự tò mò, và một lý do rõ ràng ở gạch đầu dòng “why they love it”, vốn rất dễ trả lời bằng “because it is interesting” và hay hơn nhiều nếu trả lời bằng một ý cụ thể.
Hướng dễ nhất mà vẫn thật là một người họ hàng, một thầy cô hay một người hàng xóm mà bạn đã thấy sự nhiệt huyết ở khoảng cách gần: một ông có cả một kệ sách tiểu sử, một người chú hay kéo cả nhà đi các bảo tàng, một người bạn xem phim tài liệu mỗi cuối tuần. Thói quen của họ cho bạn chất liệu cụ thể, và cách họ nói về quá khứ thường chính là lời giải thích vì sao họ yêu nó.
Về nhịp độ, hãy dành một hai câu cho gạch đầu dòng đầu, dùng phần giữa bài cho những cách người đó tìm hiểu, và giữ vài dòng cho cảm xúc cuối cùng. Vì bài nói kéo dài từ một đến hai phút, giải thích tốt hai thói quen tốt hơn liệt kê năm, và bạn nên kết bằng một câu rõ ràng là về bạn, không chỉ về họ.
Từ vựng nâng điểm câu trả lời này
Các cụm từ này diễn tả tình yêu với quá khứ chính xác hơn so với “he likes old things”.
| Từ hoặc cụm từ | Nghĩa | Câu ví dụ |
|---|---|---|
| a history buff | người có niềm đam mê nghiệp dư mãnh liệt với lịch sử | My grandfather is a real history buff. |
| to be fascinated by something | thấy điều gì đó cực kỳ thú vị | He is fascinated by the history of our city. |
| to bring the past to life | làm các sự kiện quá khứ trở nên chân thực và sống động | His stories bring the past to life for us. |
| to dig into something | tìm hiểu sâu một chủ đề | He loves to dig into old records at the library. |
| a first-hand account | lời mô tả của người có mặt tại đó | He prefers a first-hand account to a textbook. |
| to shed light on something | giúp làm rõ điều trước đó chưa rõ | The letters shed light on how ordinary families lived. |
| to put things into perspective | giúp bạn thấy rõ tầm quan trọng của một việc | Knowing history puts our problems into perspective. |
| to be steeped in history | có bề dày lịch sử rất lớn | Our old town is steeped in history. |
| to pass something down | truyền kiến thức hay đồ vật cho người trẻ hơn | He wants to pass his knowledge down to us. |
| an eye for detail | khả năng nhận ra những điều nhỏ nhưng quan trọng | He has an eye for detail, even on a plain old coin. |
Dàn ý trong một phút
Những ghi chú bạn có thể viết trong một phút chuẩn bị:
- who: grandfather Tomasz, retired railway engineer, Krakow
- how: biographies, documentaries, weekend visits to castles, notebooks
- why: understands why things are as they are, ordinary people’s stories
- feeling: admire him, I now enjoy Wawel Castle with him
Cùng một câu trả lời ở Band 6, 7 và 8
Ba câu trả lời mẫu dưới đây kể cùng một câu chuyện — chỉ có ngôn ngữ thay đổi. Di chuột hoặc chạm vào một cụm từ được tô sáng để xem giám khảo sẽ chú ý điều gì ở đó. Hãy xem đây là minh hoạ cho cách mỗi band thường thể hiện, không phải bài để học thuộc.
Band 6
I would like to describe my grandfather Tomasz, who liveLỗi hoà hợp chủ ngữ – động từ: phải là “lives” in Krakow in Poland. He is a retired railway engineer, but his real passion is history, and he has been interested in it since he was a boy. He learns about it in many ways. At home he haveLỗi hoà hợp chủ ngữ – động từ: phải là “has” a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evening he watches documentaries on television. At the weekend he often goes to castles and museums, and he writes new facts in a small notebook, you knowCụm từ đệm dùng để ngập ngừng, like a student. Once he spendLỗi thì: phải là “spent” a whole month reading about the railway in our region, because he wanted to know who planned it and how the workers lived. He also likes to talk to old neighbours because they remember many thingsCách diễn đạt cơ bản; một cụm động từ chính xác hơn như “recall how life used to be” sẽ được điểm cao hơn from the past. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country isLỗi hoà hợp chủ ngữ – động từ: phải là “are” like they are today. He says that ordinary people’s stories are more interestingCấp so sánh cơ bản; một tính từ mạnh hơn như “more moving” sẽ được điểm cao hơn than the names of kings. When we have lunch together, he often asks me what we learn at school, and he corrects me if I say wrong dateThiếu mạo từ và chọn từ chưa đúng: phải là “give the wrong date”. Last summer he takeLỗi thì: phải là “took” me to Wawel Castle, and I was surprised because he explained everything in a very nice wayCụm từ mơ hồ, cơ bản, hạn chế Lexical Resource, erTừ ngập ngừng tự nhiên, từ đệm không đáng kể, so the place felt alive. I admire him a lot, and now I also want to learn more about the past.
Band 7
I’d like to describe my grandfather Tomasz, who lives in Krakow in Poland. He’s a retired railway engineer, but his real passion is history, and he’s been interested in it since he was a boy. He learns about it in several ways. At home he has a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evenings he watches documentaries. At weekends he often goes to castles and museums, and he writes new facts in a small notebook, like a student preparing for an examPhép so sánh tự nhiên làm câu thêm sinh động. Once he spent a whole month reading about the railway built in our region, because he wanted to know who had planned it and how the workers lived. He also likes to talk to old neighbours because they remember things that never appear in books. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country isLỗi hoà hợp chủ ngữ – động từ: phải là “are” the way they are today. He says that the stories of ordinary people are far more movingTính từ mạnh hơn “interesting” than the names of kings. When we have lunch together, he often asks what we’ve been learning at school, and he corrects me gently if I get a date wrong. Last summer he took me to Wawel Castle, and I was surprised because he explained everything so vividly that the place felt as if it were aliveSo sánh phi thực tế với “were” ở thức giả định, dùng đúng. I admire him a great deal, and to be honestDiscourse marker tự nhiên dẫn vào một nhận xét cá nhân, I now want to learn more about the past too.
Band 8
I’d like to describe my grandfather Tomasz, who lives in Krakow in Poland. He’s a retired railway engineer, but his real passion is history, which has fascinated him since he was a boy. He learns about it in several ways. At home he has a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evenings he watches documentaries. At weekends he often visits castles and museums, jotting new facts down in a small notebook like a student preparing for an examPhép so sánh tự nhiên làm câu thêm sinh động. Once he spent a whole month researching the railway built in our region, wanting to know who had planned it and how the workers had lived. He also loves talking to old neighbours, who remember things that never made it into books. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country are the way they are today, and he says that the stories of ordinary people are far more moving than the names of kingsPhép so sánh song song được diễn đạt cân đối và chặt chẽ. When we have lunch together he asks what we’ve been studying at school, and he corrects me gently whenever I get a date wrong, which happens more often than I’d like to admit. Last summer he took me to Wawel Castle, and what surprised me was how vividly he explained everything: the place came to lifeCụm động từ mang tính thành ngữ, dùng chính xác in a way no guidebook could manage. I admire him enormously, and if I’m honestDiscourse marker tự nhiên dẫn vào một nhận xét cá nhân, he has made me curious about a subject that bored me at school.
Điều gì đã nâng band
- Các lỗi hoà hợp và thì ở Band 6 (“who live”, “he have”, “he take”) được sửa ở Band 7 (“who lives”, “he has”, “he took”) và vẫn sạch ở Band 8.
- Band 6 dùng “more interesting” và “in a very nice way”; Band 7 nâng lên “far more moving”; Band 8 khép bài bằng “a subject that bored me at school”, biến sự ngưỡng mộ thành một câu nói cá nhân.
- Band 6 viết “he writes new facts in a small notebook, you know, like a student”; Band 7 có phép so sánh gọn gàng “like a student preparing for an exam”, và Band 8 nén thói quen này lại bằng “jotting new facts down”.
Lỗi thường gặp với cue card này
- Đưa ra một danh sách các dữ kiện lịch sử mà người đó biết thay vì mô tả người đó thực sự tìm hiểu lịch sử bằng cách nào.
- Trả lời “why they love it” bằng “because it is interesting” và không cụ thể hơn.
- Quên dòng cuối “explain how you feel” và kết thúc bài nói bằng phần mô tả về người đó.
- Trộn lẫn các thói quen ở hiện tại và chuyến thăm ở quá khứ trong cùng một câu, nên các thì va vào nhau.
Câu hỏi Part 3 thường gặp sau đó
Sau lượt nói từ một đến hai phút của bạn, giám khảo thường chuyển sang phần thảo luận Part 3 liên quan — đây là những dạng câu hỏi nối tiếp thường xuất hiện quanh chủ đề này.
- Why do some people find history fascinating while others find it dull?Vì sao một số người thấy lịch sử hấp dẫn trong khi những người khác thấy nó tẻ nhạt?
- Is it more useful for young people to study history or modern subjects?Học lịch sử hay học các môn hiện đại hữu ích hơn cho người trẻ?
- How can museums and historical sites make the past more interesting for children?Bảo tàng và di tích lịch sử có thể làm quá khứ thú vị hơn với trẻ em bằng cách nào?
- Do you think people who know their country's history are more patriotic?Bạn có nghĩ người biết lịch sử nước mình thì yêu nước hơn không?
- Can films and television series about the past be trusted to teach history?Phim và series truyền hình về quá khứ có đáng tin để dạy lịch sử không?
Câu hỏi thường gặp
Tôi có cần tự mình biết nhiều về lịch sử để trả lời đề này không?
Không. Đề bài nói về con người, không phải về các sự kiện lịch sử. Bạn chỉ cần một hai chi tiết đơn giản, chẳng hạn một thời kỳ hay một địa danh người đó quan tâm, rồi dành thời gian cho cách họ tìm hiểu và vì sao điều đó quan trọng với họ.
Tôi có thể chọn một nhà sử học hay tác giả nổi tiếng thay vì một người mình quen không?
Có thể, nhưng một người bạn quen biết trực tiếp thường dễ hơn. Bạn có thể mô tả những thói quen thật, những cuộc trò chuyện thật và một cảm xúc thật về họ. Với một nhân vật nổi tiếng, bạn có thể chỉ lặp lại những dữ kiện đã đọc, và điều này thường tạo ra một câu trả lời nhạt hơn.
Nếu người đó yêu lịch sử còn tôi thì không thì sao?
Hãy nói thẳng điều đó. Một thí sinh mô tả được một niềm đam mê mình không chia sẻ, và giải thích cảm giác về sự khác biệt ấy, cho thấy sự thành thật và độ đa dạng. Bạn có thể nói người đó khiến môn học này thú vị hơn bất cứ điều gì ở trường từng làm được, và đó là một câu kết rất tự nhiên.
Thêm cue card cùng nhóm
Describe a historical place you have visited
Cách trả lời cue card IELTS Speaking Part 2 về một địa điểm lịch sử bạn đã đến thăm, kèm từ vựng hữu ích và một câu trả lời mẫu Band 7–8 hoàn chỉnh.
Describe a person who has inspired you
Đề cue card IELTS Speaking Part 2 thường gặp về một người đã truyền cảm hứng cho bạn, kèm dàn ý một phút, từ vựng và cùng một câu trả lời mẫu ở Band 6, 7 và 8.
Describe a person who taught you a skill
Cue card IELTS Speaking Part 2 thường gặp về một người đã dạy bạn một kỹ năng, kèm dàn ý, từ vựng và cùng một câu trả lời ở Band 6, 7 và 8.
Mỗi ngày một cue card trên Telegram
Mỗi sáng có một cue card Part 2 mới, và một chủ đề từ vựng vào Chủ nhật.
Luyện phần này với nhận xét tức thì từ AI
Ghi âm câu trả lời của bạn trong ứng dụng và nhận phân tích ngữ pháp, từ vựng, độ trôi chảy và phát âm chỉ sau vài giây.
Ứng dụng trả phí. Giá của ứng dụng · Cách thanh toán và hoàn tiền hoạt động · Hỗ trợ
Giao diện ứng dụng bằng tiếng Anh; trang web này giải thích bằng tiếng Việt.