Describe a person who loves history
Опишите человека, который любит историю
Describe a person who loves historyОпишите человека, который любит историю
You should say:
- who this person isкто этот человек
- how they learn about historyкак он узнаёт об истории
- why they love itпочему он её любит
and explain how you feel about this personи объясните, как вы относитесь к этому человеку
Потренироваться с этой карточкой
Минута на план, две минуты на ответ — как на экзамене. Запись не покидает ваше устройство.
01:00
02:00
- who this person is
- how they learn about history
- why they love it
Эта запись остаётся в вашем браузере.
Хотите узнать балл за этот ответ?
ИИ-экзаменатор приложения оценит его по критериям Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy и Pronunciation и покажет диапазон баллов.
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка
Не уверены, на каком вы уровне? Пройдите трёхминутную самооценку →
Или пройдите полный пробный тест →
Хотите получать завтрашнюю карточку? Откройте канал в Telegram →
На этой странице
Как подойти к этой карточке
Эта карточка проверяет, умеете ли вы описать интерес человека и стоящие за ним привычки, а затем выразить личное чувство к нему. Экзаменатор слушает Present Simple, когда вы описываете, что человек обычно делает, слова об учёбе и любопытстве и ясную причину в пункте «why they love it»: на него легко ответить словами «because it is interesting» и гораздо лучше ответить конкретной мыслью.
Проще всего взять родственника, учителя или соседа, чей энтузиазм вы видели вблизи: деда с полкой биографий, дядю, который водит семью по музеям, друга, смотрящего документальные фильмы каждые выходные. Их привычки дают конкретный материал, а то, как они говорят о прошлом, часто подсказывает объяснение, почему они это любят.
Что касается времени: первому пункту отдайте одно-два предложения, середину рассказа посвятите тому, как человек узнаёт об истории, и оставьте несколько строк на итоговое чувство. Поскольку ответ длится от одной до двух минут, лучше хорошо объяснить две привычки, чем перечислить пять, и закончить стоит предложением, которое явно о вас, а не только о человеке.
Слова и выражения, которые усилят ответ
Эти фразы описывают любовь к прошлому точнее, чем «he likes old things».
| Слово или фраза | Что означает | В предложении |
|---|---|---|
| a history buff | человек с живым любительским интересом к истории | My grandfather is a real history buff. |
| to be fascinated by something | находить что-то чрезвычайно интересным | He is fascinated by the history of our city. |
| to bring the past to life | сделать события прошлого живыми и яркими | His stories bring the past to life for us. |
| to dig into something | глубоко изучать тему | He loves to dig into old records at the library. |
| a first-hand account | рассказ того, кто сам при этом присутствовал | He prefers a first-hand account to a textbook. |
| to shed light on something | помочь объяснить то, что было неясно | The letters shed light on how ordinary families lived. |
| to put things into perspective | помочь ясно увидеть значение чего-либо | Knowing history puts our problems into perspective. |
| to be steeped in history | иметь очень богатое историческое прошлое | Our old town is steeped in history. |
| to pass something down | передавать знания или вещи молодым | He wants to pass his knowledge down to us. |
| an eye for detail | умение замечать мелкие, но важные вещи | He has an eye for detail, even on a plain old coin. |
План за одну минуту
Что держать в голове во время Speaking:
- who: grandfather Tomasz, retired railway engineer, Krakow
- how: biographies, documentaries, weekend visits to castles, notebooks
- why: understands why things are as they are, ordinary people’s stories
- feeling: admire him, I now enjoy Wawel Castle with him
Один и тот же ответ на баллы 6.0, 7.0 и 8.0
Три примера ответа ниже рассказывают одну и ту же историю — меняется только язык. Наведите курсор на выделенную фразу или нажмите на неё, чтобы увидеть, что заметил бы в ней экзаменатор. Это иллюстрации того, как обычно звучит ответ на каждый балл, а не тексты для заучивания.
Band 6
I would like to describe my grandfather Tomasz, who liveОшибка согласования подлежащего и сказуемого: должно быть «lives» in Krakow in Poland. He is a retired railway engineer, but his real passion is history, and he has been interested in it since he was a boy. He learns about it in many ways. At home he haveОшибка согласования подлежащего и сказуемого: должно быть «has» a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evening he watches documentaries on television. At the weekend he often goes to castles and museums, and he writes new facts in a small notebook, you knowФраза-паразит, используемая как заминка, like a student. Once he spendОшибка времени: должно быть «spent» a whole month reading about the railway in our region, because he wanted to know who planned it and how the workers lived. He also likes to talk to old neighbours because they remember many thingsПростая формулировка; более точный оборот, например «recall how life used to be», оценили бы выше from the past. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country isОшибка согласования: должно быть «are» like they are today. He says that ordinary people’s stories are more interestingПростая сравнительная степень; более сильное прилагательное, например «more moving», оценили бы выше than the names of kings. When we have lunch together, he often asks me what we learn at school, and he corrects me if I say wrong dateПропущен артикль и неточный выбор слова: должно быть «give the wrong date». Last summer he takeОшибка времени: должно быть «took» me to Wawel Castle, and I was surprised because he explained everything in a very nice wayРасплывчатая простая фраза; ограничивает Lexical Resource, erЕстественная заминка, некритичное слово-паразит, so the place felt alive. I admire him a lot, and now I also want to learn more about the past.
Band 7
I’d like to describe my grandfather Tomasz, who lives in Krakow in Poland. He’s a retired railway engineer, but his real passion is history, and he’s been interested in it since he was a boy. He learns about it in several ways. At home he has a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evenings he watches documentaries. At weekends he often goes to castles and museums, and he writes new facts in a small notebook, like a student preparing for an examЕстественное сравнение, добавляющее красок. Once he spent a whole month reading about the railway built in our region, because he wanted to know who had planned it and how the workers lived. He also likes to talk to old neighbours because they remember things that never appear in books. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country isОшибка согласования: должно быть «are» the way they are today. He says that the stories of ordinary people are far more movingБолее сильное прилагательное, чем «interesting» than the names of kings. When we have lunch together, he often asks what we’ve been learning at school, and he corrects me gently if I get a date wrong. Last summer he took me to Wawel Castle, and I was surprised because he explained everything so vividly that the place felt as if it were aliveНереальное сравнение с правильной формой сослагательного «were». I admire him a great deal, and to be honestЕстественный дискурсивный маркер, вводящий личный комментарий, I now want to learn more about the past too.
Band 8
I’d like to describe my grandfather Tomasz, who lives in Krakow in Poland. He’s a retired railway engineer, but his real passion is history, which has fascinated him since he was a boy. He learns about it in several ways. At home he has a whole shelf of books about kings, wars and ordinary people, and in the evenings he watches documentaries. At weekends he often visits castles and museums, jotting new facts down in a small notebook like a student preparing for an examЕстественное сравнение, добавляющее красок. Once he spent a whole month researching the railway built in our region, wanting to know who had planned it and how the workers had lived. He also loves talking to old neighbours, who remember things that never made it into books. I think he loves history because he wants to understand why the city and the country are the way they are today, and he says that the stories of ordinary people are far more moving than the names of kingsПараллельное сравнение, выраженное сбалансированно и уверенно. When we have lunch together he asks what we’ve been studying at school, and he corrects me gently whenever I get a date wrong, which happens more often than I’d like to admit. Last summer he took me to Wawel Castle, and what surprised me was how vividly he explained everything: the place came to lifeИдиоматичный глагольный оборот, использованный точно in a way no guidebook could manage. I admire him enormously, and if I’m honestЕстественный дискурсивный маркер, вводящий личный комментарий, he has made me curious about a subject that bored me at school.
Что изменило балл
- Ошибки согласования и времени в ответе на 6.0 («who live», «he have», «he take») в ответе на 7.0 исправлены («who lives», «he has», «he took») и в ответе на 8.0 не возвращаются.
- Ответ на 6.0 использует «more interesting» и «in a very nice way»; ответ на 7.0 улучшает это до «far more moving»; ответ на 8.0 завершается словами «a subject that bored me at school», которые превращают восхищение в личное высказывание.
- В ответе на 6.0 сказано «he writes new facts in a small notebook, you know, like a student»; ответ на 7.0 даёт аккуратное сравнение «like a student preparing for an exam», а ответ на 8.0 сжимает эту привычку до «jotting new facts down».
Типичные ошибки в этой карточке
- Перечислять исторические факты, которые знает человек, вместо описания того, как он на самом деле узнаёт историю.
- Отвечать на «why they love it» словами «because it is interesting» и ничего конкретнее.
- Забыть последнюю строку «explain how you feel» и закончить рассказ описанием человека.
- Смешивать нынешние привычки и прошлую поездку в одном предложении, так что времена сталкиваются.
Вопросы Part 3, которые часто следуют дальше
После вашего ответа длиной от одной до двух минут экзаменатор обычно переходит к связанному обсуждению Part 3 — это те дополнительные вопросы, которые часто задают по этой теме.
- Why do some people find history fascinating while others find it dull?Почему одним людям история кажется увлекательной, а другим скучной?
- Is it more useful for young people to study history or modern subjects?Что полезнее изучать молодым людям: историю или современные предметы?
- How can museums and historical sites make the past more interesting for children?Как музеи и исторические места могут сделать прошлое интереснее для детей?
- Do you think people who know their country's history are more patriotic?Как вы думаете, люди, знающие историю своей страны, более патриотичны?
- Can films and television series about the past be trusted to teach history?Можно ли доверять фильмам и сериалам о прошлом как источнику исторических знаний?
Частые вопросы
Нужно ли самому хорошо знать историю, чтобы ответить на эту карточку?
Нет. Карточка о человеке, а не об исторических фактах. Достаточно одной-двух простых деталей, например эпохи или места, которыми интересуется этот человек, а дальше можно говорить о том, как он узнаёт новое и почему это ему важно.
Можно ли выбрать знаменитого историка или автора вместо знакомого человека?
Можно, но человека, которого вы знаете лично, обычно описывать легче. Вы можете рассказать о реальных привычках, реальных разговорах и настоящем чувстве к нему. Рассказывая о знаменитости, вы рискуете лишь повторять прочитанные факты, а ответ от этого получается более плоским.
Что, если человек любит историю, а вы нет?
Так и скажите. Кандидат, который может описать увлечение, которого сам не разделяет, и объяснить, каково это, показывает честность и диапазон. Можно сказать, что человек сделал предмет интереснее, чем это когда-либо удавалось школе: это даст естественную заключительную фразу.
Другие карточки из этой группы
Describe a historical place you have visited
Как отвечать на карточку IELTS Speaking Part 2 об историческом месте, которое вы посетили: полезная лексика и полный пример ответа уровня 7.0–8.0.
Describe a person who has inspired you
Часто встречающаяся карточка IELTS Speaking Part 2 с планом за одну минуту, лексикой и одним и тем же примером ответа на баллы 6.0, 7.0 и 8.0 о человеке, который вас вдохновил.
Describe a person who taught you a skill
Карточка IELTS Speaking Part 2 о человеке, который научил вас какому-то навыку, о которой часто сообщают кандидаты: план, лексика и один и тот же ответ на баллы 6.0, 7.0 и 8.0.
Одна карточка в день в Telegram
Каждое утро — новая карточка Part 2, по воскресеньям — тема по лексике.
Тренируйтесь с мгновенной обратной связью от ИИ
Запишите свой ответ в приложении — и через несколько секунд получите анализ грамматики, словарного запаса, беглости и произношения.
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка
Интерфейс приложения на английском языке; этот сайт объясняет его по-русски.