IELTS Writing Task 2 konuları: çevre, alıştırma soruları ve fikirler

Çevre, Task 2 sorularının sık sık değindiği bildirilen bir tema: kirlilikle kimin ilgilenmesi gerektiği, bireylerin hükümetlere kıyasla ne kadar önemli olduğu ve toplumların atığı, enerjiyi ve yaban hayatı nasıl ele aldığı. IELTS, Task 2 konularının bir listesini yayımlamıyor ve IELTS.org’un Akademik Writing format sayfası görevi yalnızca cevaplanacak bir görüş, argüman ya da sorun olarak anlatıyor. Aşağıdaki temalar alıştırma materyallerinden adayların bildirdiği temalar; bu yüzden temaya ve kompozisyon biçimine göre hazırlan, tek bir tahmin edilmiş soruya bahse girme.

Bu temanın çıktığı bakış açıları

• Kirlilik ve kimin harekete geçmesi gerektiği. Bir soru hava, su ya da plastik kirliliğini anıp kimin harekete geçmesi gerektiğini sorabilir. Kuralları ve denetimi gönüllü değişimle; ayrıca esas kirleticilerin çabayı üstlenmesi gereken taraf olup olmadığıyla birlikte tartarsın.
• Bireyler ve hükümetler. Sorular, kişisel alışkanlıkların mı yoksa ulusal politikanın mı daha önemli olduğunu sorar. Milyonlarca insanın küçük günlük tercihlerini, yasaların ve ulusal politikanın erişimiyle karşılaştırırsın.
• İklim ve enerji. Bir ifade, ülkelerin yenilenebilir enerjiye hızla geçmesi gerektiğini söyleyebilir. Uzun vadeli kazancı ve azalan emisyonları; güvenilir arz, eski sektörlerdeki işler ve değişimin hızıyla birlikte tartarsın.
• Atık ve geri dönüşüm. Sorular, geri dönüşümün zorunlu mu olması yoksa üreticilerin daha az ambalaj mı üretmesi gerektiğini sorar. Kolaylık ve alışkanlığı, kuralların etkisiyle ve yurt dışına gönderilen atık sorunuyla birlikte tartarsın.
• Yaban hayat ve doğa. Bir soru, insanların acil ihtiyaçları varken toprağın ve kamu kaynaklarının nesli tükenen türleri koruyup korumaması gerektiğini sorabilir. Biyolojik çeşitliliği ve doğanın bize verdiklerini; kalkınma ve yerel geçim kaynaklarıyla birlikte tartarsın.
• Tüketim ve ulaşım. Sorular, insanların ne tükettikleri ve nasıl seyahat ettikleri yoluyla etkilerini nasıl azaltabileceğini sorar. Kişisel sorumluluğu kolaylıkla ve sıradan hanelerden gerçekçi olarak nelerin istenebileceğiyle birlikte tartarsın.

Alıştırma soruları

Bu on soru, alıştırma için kendi sözlerimizle uydurulmuştur. Hiçbir listeden ya da geçmiş sınavdan alınmadılar ve IELTS Task 2 soruları yayımlamıyor. Her soru, alıştırma materyallerinde aldığı biçimin adıyla etiketlenmiştir; bu bir planlama kolaylığıdır, IELTS kategorisi değildir. Sorular sınav materyali olduğu için İngilizce bırakıldı; her sorunun Türkçesi altında italik olarak veriliyor.

1. Protecting the environment is the responsibility of governments, not individuals. To what extent do you agree or disagree?
   Çevreyi korumak bireylerin değil hükümetlerin sorumluluğundadır. Buna ne ölçüde katılıyor ya da katılmıyorsun? (“agree or disagree”)

2. Some people think recycling should be compulsory for every household. Others believe it should remain a personal choice. Discuss both views and give your own opinion.
   Bazı insanlar geri dönüşümün her hane için zorunlu olması gerektiğini düşünür. Diğerleri bunun kişisel bir tercih olarak kalması gerektiğine inanır. Her iki görüşü tartış ve kendi görüşünü belirt. (“discuss both views”)

3. Many countries are replacing fossil fuels with wind and solar power. What are the advantages and disadvantages of this change?
   Birçok ülke fosil yakıtların yerine rüzgâr ve güneş enerjisini koyuyor. Bu değişimin avantajları ve dezavantajları nelerdir? (“advantages and disadvantages”)

4. Plastic waste is damaging rivers and seas in many parts of the world. What problems does this cause, and what measures could reduce it?
   Plastik atık, dünyanın birçok yerinde nehirlere ve denizlere zarar veriyor. Bu hangi sorunlara yol açar ve hangi önlemler bunu azaltabilir? (“problem and solution”)

5. Many people are aware of environmental problems but do not change how they live. Why is this, and what could encourage them to act?
   Birçok insan çevre sorunlarının farkında ama yaşam biçimini değiştirmiyor. Bunun nedeni ne ve onları harekete geçmeye ne teşvik edebilir? (“two-part question”)

6. Wild animals and natural habitats should be protected even when this slows economic development. Do you agree or disagree?
   Yaban hayvanları ve doğal yaşam alanları, bu, ekonomik kalkınmayı yavaşlatsa bile korunmalıdır. Katılıyor musun, katılmıyor musun? (“agree or disagree”)

7. Some people believe the best way to cut pollution is to make laws that restrict what companies can do. Others think education is more effective. Discuss both views and give your own opinion.
   Bazı insanlar kirliliği azaltmanın en iyi yolunun şirketlerin yapabileceklerini kısıtlayan yasalar çıkarmak olduğuna inanır. Diğerleri eğitimin daha etkili olduğunu düşünür. Her iki görüşü tartış ve kendi görüşünü belirt. (“discuss both views”)

8. More shops now sell products with very little packaging. Do the advantages of this trend outweigh the disadvantages?
   Artık daha fazla mağaza çok az ambalajlı ürünler satıyor. Bu eğilimin avantajları dezavantajlarından ağır basıyor mu? (“advantages and disadvantages”)

9. Rubbish is piling up in cities as people buy and throw away more goods. What are the causes of this, and how can it be dealt with?
   İnsanlar daha fazla mal alıp attıkça şehirlerde çöp yığılıyor. Bunun nedenleri nelerdir ve bununla nasıl başa çıkılabilir? (“problem and solution”)

10. Air pollution is a serious problem in many large cities. Why is this, and what can be done about it?
    Hava kirliliği birçok büyük şehirde ciddi bir sorun. Bu neden böyle ve bununla ilgili ne yapılabilir? (“two-part question”)

Lehte ve aleyhte fikirler

Her iki tarafta da iki üç neden var; her birinin bir paragrafta geliştirebileceğin bir sonucu ya da örneği bulunuyor. Bunlar başlangıç noktaları, alıntılanacak olgular değil.

Kirlilik ve kimin harekete geçmesi gerektiği

• Güçlü kuralların lehine: Atığını bir nehre bırakan bir fabrika, akış aşağısındaki herkesi etkiler ve yalnızca bağlayıcı bir kural, bir şirketin kuralı yok sayarak avantaj elde etmesini engeller. Net sınırlar, rakiplerin de aynı standardı izlemesini sağlar.
• Gönüllü eylemin lehine: Yasalar yavaştır ve uzak bölgelerde denetlenmesi zordur; nehrini önemseyen bir topluluk ise hemen harekete geçebilir. Müşterilerin baskısı, şirketlerin davranışını yeni bir düzenlemeden daha hızlı değiştirebilir.

Bireyler ve hükümetler

• Hükümetlerin lehine: Hiçbir hane tek başına bir demiryolu hattı kuramaz ya da bir enerji şebekesini değiştiremez. Politika, herkesin elindeki seçenekleri aynı anda değiştirir; bu yüzden etkisi dağınık tercihlerden çok daha büyüktür.
• Bireylerin lehine: Yasalar seçmenlerin kabul ettiğini yansıtır; bu yüzden önce alışkanlıklar gelir. Gıda israfını bırakan bir aile, komşularına nelerin mümkün olduğunu gösterir ve bu örnek yayılır.

İklim ve enerji

• Hızlı değişimin lehine: Gecikme sorunu bir sonraki nesle bırakır ve güneş paneli kurmak gibi yeni sektörler iş yaratır. Şehirlerdeki daha temiz hava da sağlığa hızla yarar sağlar.
• Temkinin lehine: Soğuk ya da rüzgârsız havada arz güvenilir değilse hastaneler ve fabrikalar zarar görür. Kömür ya da petrol kasabalarındaki işçiler geçim kaynaklarını kaybedebilir; bu yüzden ani bir geçiş, yeniden eğitim olmadan zorluk yaratabilir.

Atık ve geri dönüşüm

• Zorunlu geri dönüşümün lehine: Net bir kural iyi niyeti alışkanlığa dönüştürür ve ayrıştırılmış malzemeyi yeniden kullanmak daha kolaydır. Herkes katıldığında ayrıştırma sıradan hayatın parçası olur.
• Aleyhine: Katı kurallar ceza gibi hissettirebilir ve insanları atığı saklamaya yöneltebilir. Kötü ayrıştırma bütün partileri kirletir; bu yüzden net talimatları olmayan bir kural çabayı boşa harcayabilir.

Yaban hayat ve doğa

• Korumanın lehine: Bir tür yok olduğunda kayıp kalıcıdır ve sağlıklı ekosistemler insanların bağımlı olduğu temiz su ve tozlaşmayı sağlar. Koruma alanları çevresindeki turizm de yerel aileleri destekleyebilir.
• Katı korumanın aleyhine: Tarım arazisini bir koruma alanına kaybeden köylülerin başka bir gıda kaynağı olmayabilir. Yerel ihtiyaçları göz ardı eden bir kural çoğu zaman başarısız olur; çünkü orada yaşayan insanlar ona desteği keser.

Tüketim ve ulaşım

• Kişisel değişimin lehine: Kısa bir uçuş yerine trene binmek ya da bir paltoyu yenisiyle değiştirmek yerine onarmak talebi doğrudan azaltır. Talep, mağazaların neyi stokladığını belirler; bu yüzden birçok küçük tercih birikir.
• Gerçekçiliğin lehine: Herkes toplu taşımaya yakın yaşamaz ve çevreye az zarar veren ürünleri bulmak her zaman kolay değildir. Bireylerden çok şey istemek, sonuç vermeden suçluluk yaratabilir.

Bu tema için kelime bilgisi

Çözümlü bir plan

Soru 4: Plastic waste is damaging rivers and seas in many parts of the world. What problems does this cause, and what measures could reduce it?

Plastik atık, dünyanın birçok yerinde nehirlere ve denizlere zarar veriyor. Bu hangi sorunlara yol açar ve hangi önlemler bunu azaltabilir?

• Görüş: başlıca sorunlar yaban hayata ve insanların gıda zincirine verilen zarar; en güçlü önlemler ise üreticilere yönelik kuralları daha iyi toplama sistemiyle birleştirir.
• Giriş: konuyu başka sözcüklerle ifade et; iki sorunu ve iki önlemi açıklayacağını söyle.
• Birinci gövde paragrafı (sorunlar): neden, hayvanlar plastiği yutar ya da plastiğe takılıp kalır; bu onları öldürür ve balık stoklarını azaltır. Örnek, ağlarında daha az balık ve daha çok atık bulan bir balıkçı topluluğu. Sonuç, kıyıdaki ailelerin gıdasını ve geçim kaynağını kaybetmesi ve plastik parçacıklarının gıda zincirine girmesi.
• İkinci gövde paragrafı (önlemler): neden, başa çıkması en kolay atık hiç üretilmeyen atıktır. Örnek, mağazalarda tek kullanımlık poşetlerin yasaklanması, alışveriş yapanları kendi poşetlerini yeniden kullanmaya yöneltir. Sonuç, nehirlere daha az çöp ulaşır. İkinci bir önlemi kısaca ekle: başka seçenek olmadığı için çöpün atıldığı yerlerde güvenilir toplama.
• Sonuç: iki sorunu ve birleşik önlemleri başka sözcüklerle yeniden belirt; yeni argüman ekleme.

Her önlemin, adını verdiğin bir soruna cevap verdiğini ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol et.

Uygulama bunu nasıl değerlendiriyor

IELTS Mentor AI bir Task 2 kompozisyonunu dört kriterin hepsine göre değerlendirir; her biri için bir bant ve bir Examiner’s Summary (değerlendirici özeti) verir, ardından her kriter için neyin işe yaradığını ve nasıl geliştirileceğini gösterir. Yukarıdaki sorulardan biriyle bir kompozisyon yaz, sonra önce Task Response (göreve yanıt) yorumlarını oku: kirlilik ve sorumluluk hakkındaki gerekçelerinin geliştirilip geliştirilmediğini ya da yalnızca sıralanıp sıralanmadığını gösterirler.

Bunun yeri

Genel cevap, Yaygın IELTS Writing Task 2 konuları nelerdir, tüm temaları sıralıyor ve IELTS’in neden hiçbirini yayımlamadığını açıklıyor. Her biçimin bir rehberi var: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages ve iki bölümlü sorular. Tamamlanmış örnekler için Band 6, 7 ve 8 düzeyinde IELTS “problem and solution” kompozisyonuna bak. Kendi cevabını yazdığında kompozisyon kontrol aracı sana geri bildirim verir.