Redação de questão que pede duas coisas no IELTS: notas 6.0, 7.0 e 8.0
Resposta rápida
Esta página responde três vezes a uma questão inventada de duas partes, uma pergunta de “por quê” e uma de positivo ou negativo, nas notas 6.0, 7.0 e 8.0, com as mesmas ideias e os mesmos exemplos, e marca as frases que fazem ganhar ou perder pontos. Neste formato, o que mais separa as notas é se a segunda parte recebe uma resposta clara e uma parcela justa da redação, e não só a primeira.
No app, uma redação da Task 2 recebe uma nota para cada um dos quatro critérios e um Examiner's Summary (resumo do examinador), para você ver se as duas partes da pergunta foram respondidas.
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A interface do app é em inglês; este site explica tudo em português.
Nesta página
Esta página parte de uma questão inventada de duas partes e a responde três vezes, nas notas 6.0, 7.0 e 8.0. O plano é o mesmo nas três: a mesma resposta para cada parte e o mesmo exemplo por trás dela. Só a escrita muda, então as diferenças que você vê pertencem às notas, e não às ideias. O formato é explicado em como responder a questões que pedem duas coisas; é um rótulo do material de prática, e não uma categoria do IELTS.
As redações foram escritas para este site. Elas não são de uma prova real, não foram avaliadas pelo IELTS e são ilustrações para comparar, e não respostas para decorar. O IELTS.org penaliza conteúdo decorado e plagiado, e o enunciado da sua prova será outro, então esta página serve para você ver como é cada nota.
Principais conclusões
- As três redações respondem às duas mesmas perguntas do mesmo jeito. O que muda é quanto cada parte é desenvolvida, quão clara é a segunda resposta e quão corretamente as frases são construídas.
- A redação de nota 6.0 responde às duas partes, mas a segunda recebe menos espaço e a conclusão termina sem veredito.
- A redação de nota 7.0 dá a cada parte o seu parágrafo e um julgamento claro, com um ou dois deslizes que ficam.
- A redação de nota 8.0 não é mais longa nem tem vocabulário mais difícil. Ela é mais exata, e o seu veredito traz uma condição declarada.
O enunciado
Este enunciado foi inventado para praticar e não é de uma prova anterior.
In many cities, more people are choosing to cycle to work or school. Why is this happening? Is it a positive or negative development?
A pergunta tem duas tarefas, uma causa e um julgamento. As três redações seguem este plano:
- Parte um (por quê): pedalar se tornou a escolha mais rápida para trajetos curtos na cidade. O exemplo é um trabalhador que espera em uma fila de carros quando uma bicicleta poderia passar.
- Parte dois (positivo ou negativo): positivo, com uma desvantagem real. O exemplo é um ciclista que divide uma rua estreita com caminhões.
- Condição: as cidades devem construir ciclovias protegidas, o que mantém o benefício e elimina a maior parte do perigo.
- Conclusão: a mudança tem uma causa clara e é positiva se a segurança for incluída.
A mesma redação nas notas 6.0, 7.0 e 8.0
Passe o mouse ou toque em uma frase destacada para ver o que um avaliador anotaria. A legenda indica o critério de cada cor, e a laranja marca um deslize que faz perder pontos.
Band 6
Nowadays, more and more people in the cities cycle to work or to school. This is an interesting topic and many people have a different opinion. In this essay I will explain why this is happening and I will say if it is a positive or a negative development.
Firstly“Firstly” e “Secondly” são as únicas ligações entre os parágrafos de desenvolvimento, there are many reasons why people cycle. The main reason is that the traffic is very bad in cities. When people drive a car in the morning, they must wait a long time and this is a big problem for the workers, but a bicycle can go between the cars. Also the government buildConcordância verbal: deveria ser “builds” cycle lanes and this is good for the peopleRazão citada, mas não explicada: falta mostrar como as ciclovias mudam um trajeto. Another reason is that many people see cycling as a modern and active way of life, and they like to tell their friends about it. When the weather is good, the streets are full of bicycles, and this makes other people want to try.
Secondly, I think this is a positive development. People who cycle every day are more healthyForma comparativa: deveria ser “healthier” because they make exerciseVerbo errado: deveria ser “get exercise”. The air is also better when there are fewer cars. I think this is very important for the cities and for the people who live there. But the roads are dangerusOrtografia: deveria ser “dangerous” for cyclists, especially with big lorries, and some people are hurt.
In conclusionÚnico sinal de parágrafo final, que depois mistura as duas respostas, people cycle because of the traffic and the lanes, and it is positive and negative at the same time. I hope that the cities will think about this question in the future. It has advantages and disadvantages, so I think it depends on the cityFinal evasivo: a pergunta sobre ser positivo ou negativo perde a resposta clara.
Band 7
More people in cities now choose to cycle to work or school. Cycling is no longer only a hobby, and the change is visible on many streets. This essay will explain the main reason for this trend and argue that it is a positive development, provided that cities make cycling safeAs duas partes respondidas já na introdução, com o julgamento e a sua condição.
The main reason is that cycling has become the quicker option for short journeys. As traffic grows, cars move slowly at rush hour, whereas a bicycle can pass through the same streets without waiting. Time that is saved in this way can be spent at home or at work. In additionUma adição simples que cabe aqui; o parágrafo se mantém em seu único tópico, many cities have built cycle lanes in recent years, so a journey of a few kilometres that once felt dangerous now feels manageable. A commuter who sits in a queue of cars for twenty minutes can often cover a same distanceDeslize de artigo: deveria ser “the same distance” by bike in about the same time.
I believe this is a positive development, for two reasons. People who cycle daily get exercise without setting aside time for itCollocations naturais; a frase diz algo específico, and fewer cars mean cleaner air in streets where children walk to school. Cyclists also arrive awake and ready to work, which benefits their employers and teachers. The main drawback is safety, since riders who share narrow roads with lorries are at riskA desvantagem vem com a sua razão, então o julgamento fica equilibrado.
Although this risk is real, it is a reason for protected lanes and not a reason to discourage cyclingOração concessiva que abre a frase, usada com precisão. Cities that separate bicycles from heavy traffic keep the benefits and remove most of the danger. Painted lanes alone are not enough, because cars can still park in them. In conclusionCabe aqui, mas é usada em excesso como sinal, people cycle because it is quicker, and the change is positive if safety is built in.
Band 8
The rise in commuting by bicycle has an easily stated cause and a more qualified verdict. The two halves are connected: the reason people ride is also the reason the risk to them matters. I will argue that cycling has become the sensible choice for short urban journeys, and that the change is positive wherever cities protect the people who rideAs duas partes respondidas em uma só frase, com a condição para a segunda.
The cause lies in the logic of congestion. At rush hour a car in a city centre moves at the speed of the traffic around it, whereas a bicycle moves at the speed of its rider, and over a few kilometres the two often arrive togetherContraste equilibrado com estrutura paralela, preciso do início ao fim. Cycle lanes tilt the comparison further, because they make the journey safer as well as quicker, and a commuter who has noticed this rarely goes back to the queue. The saving is modest on any one day, but it is the predictability of the journey that people value.
The consequences are largely beneficial. A commuter who cycles gains exercise without giving up time for itExata e enxuta; sem palavras de enchimento, and every journey that leaves a car at home reduces the pollution in streets that others must breathe. These gains reach beyond the rider: quieter streets are easier to cross, and children walk to school among fewer exhaust fumes. The one serious drawback is safety: where riders share narrow roads with lorries, a minor error becomes a serious injuryPrecisa e simples; a frase diz o que acontece.
That risk, however, argues for better design, not for fewer cyclistsRetoma uma coisa nomeada e faz o parágrafo virar sem fórmula pronta. Cities that separate bicycles from heavy traffic keep the benefits and remove most of the danger, which is why I judge the change positive on one condition: that the lanes are built for the riders who will use themO veredito é fechado com a sua condição, em vez de ficar evasivo.
O que elevou a nota
Os relatos abaixo seguem os critérios públicos de avaliação, como este site os parafraseia. Cada citação vem da redação da nota indicada na própria frase.
Task Response
Em Task Response (resposta à tarefa), a redação de nota 6.0 responde às duas partes, mas de modo desigual. A nota 6.0 dá à causa um parágrafo longo e ao julgamento um curto, e a sua segunda razão é rasa: “and this is good for the people” não explica nada sobre como uma ciclovia muda um trajeto. A resposta final à segunda parte é evasiva: “It has advantages and disadvantages, so I think it depends on the city”.
A nota 7.0 responde às duas partes na introdução e dá a cada uma o seu parágrafo. Ela declara o julgamento com a sua razão: “The main drawback is safety, since riders who share narrow roads with lorries are at risk”. O veredito continua claro até a última linha.
A nota 8.0 acrescenta uma condição e a fecha. Na nota 8.0, “that the lanes are built for the riders who will use them” termina a redação nas circunstâncias exatas em que a resposta é positiva. A descrição de Task Response na nota 7.0 traz o texto que esta explicação parafraseia.
Coherence and Cohesion
Em Coherence and Cohesion (coerência e coesão), a redação de nota 6.0 é organizada, mas a ligação é mecânica. Na nota 6.0, “Firstly”, “Secondly” e “In conclusion” carregam a estrutura, e o último parágrafo mistura as respostas às duas partes em uma só frase.
A nota 7.0 usa uma variedade de recursos onde eles cabem: “In addition” acrescenta a segunda causa e cada parágrafo se mantém em um tópico. O “In conclusion” final é um pouco usado em excesso.
A nota 8.0 passa de uma ideia à outra sem rótulos. “That risk, however, argues for better design, not for fewer cyclists” retoma a desvantagem do parágrafo anterior e a transforma em argumento, e os parágrafos seguem a ordem da pergunta. A descrição de Coherence and Cohesion na nota 6.0 descreve o padrão mecânico.
Lexical Resource
Em Lexical Resource (vocabulário), a nota 6.0 tem vocabulário suficiente para a tarefa, e algumas escolhas erram o alvo: “make exercise” usa o verbo errado, “more healthy” usa a forma errada e “dangerus” está com a ortografia errada. Mesmo assim, o leitor entende cada um deles.
A nota 7.0 é flexível e quase sempre exata. “People who cycle daily get exercise without setting aside time for it” usa combinações naturais, e o único deslize é “a same distance”, que pede “the”.
A nota 8.0 diz exatamente o que quer dizer com palavras simples. “gains exercise without giving up time for it” e “a minor error becomes a serious injury” são curtas e precisas. A descrição de Lexical Resource na nota 8.0 descreve esse controle.
Grammatical Range and Accuracy
Em Grammatical Range and Accuracy (variedade e precisão gramatical), a redação de nota 6.0 mistura frases simples e complexas, com pequenos erros que não bloqueiam o sentido. Na nota 6.0, “Also the government build cycle lanes” perde o s do verbo, e a maioria das frases é unida por “and” ou “but”.
A nota 7.0 varia as estruturas: “Although this risk is real, it is a reason for protected lanes and not a reason to discourage cycling” abre com uma concessão e termina com um par equilibrado.
A nota 8.0 amplia a variedade e mantém a maioria das frases limpas. “whereas a bicycle moves at the speed of its rider, and over a few kilometres the two often arrive together” reúne um contraste e uma consequência em uma só frase bem pontuada. Compare com a descrição de Grammatical Range and Accuracy na nota 7.0.
Armadilhas próprias deste formato
Elas vêm do guia de questões que pedem duas coisas, e cada uma aparece na redação de nota 6.0.
- Espaço desigual. A causa ocupa um parágrafo longo e o julgamento um curto, que é o padrão da nota 6.0 de uma parte receber muito mais espaço.
- Nenhuma resposta clara à segunda parte. A redação diz que é positivo no terceiro parágrafo e depois diz que depende da cidade no último, então o leitor não sabe qual veredito o autor sustenta.
- Misturar as duas. A conclusão junta as razões e o julgamento em uma só frase, então nenhum dos dois é fechado.
Como usar estas redações
Escreva primeiro a sua resposta ao mesmo enunciado, em 40 minutos. Sublinhe as duas perguntas, responda a cada uma em um parágrafo próprio e confira as duas antes de parar. Depois leia as três redações ao lado da sua, um parágrafo de cada vez, e pergunte a qual nota o seu parágrafo se parece em cada um dos quatro critérios.
Em seguida, marque o seu próprio texto com os mesmos quatro códigos: onde você respondeu a cada parte, onde uma ligação sustentou a lógica, onde uma palavra coube com exatidão e quais deslizes um avaliador circularia. Não decore nenhuma frase destas páginas: o IELTS.org penaliza conteúdo decorado, e o enunciado da prova não será igual a este. Para um plano que funciona com qualquer enunciado, leia o post sobre a estrutura da redação da Task 2 e passe o seu rascunho pelo verificador de redação para ver a contagem de palavras, os parágrafos e as palavras repetidas.
Como o app avalia
O IELTS Mentor AI avalia uma redação da Task 2 com uma nota geral de Writing, uma nota para cada um dos quatro critérios e um Examiner’s Summary, seguidos do que funcionou e de como melhorar em cada critério. O editor é cronometrado em 40:00, com contagem de palavras em tempo real em relação ao mínimo de 250, e você pode fotografar uma resposta escrita à mão em vez de digitá-la.
Onde isto se encaixa
Esta página pertence ao guia de questões que pedem duas coisas, que explica o formato, e ao guia sobre o formato da prova de Writing, que cobre a prova inteira. O mesmo exercício foi feito para os outros formatos: concordar ou discordar, discutir os dois pontos de vista, problema e solução e vantagens e desvantagens. Para saber o que a subida até a nota 7.0 exige nos quatro critérios, veja como tirar nota 7.0 no IELTS Writing.
Perguntas frequentes
Estas redações de exemplo de questão de duas partes são de uma prova real do IELTS?
Não. Elas foram escritas para este site sobre um enunciado inventado, e o IELTS não as avaliou. A nota que cada redação ilustra é a leitura que o site faz dos critérios públicos de avaliação, e não uma nota dada por um examinador.
Posso decorar a redação de nota 8.0 para uma questão de duas partes?
Não. O IELTS.org penaliza conteúdo decorado e plagiado, e o enunciado da sua prova será outro, então uma redação decorada não responderia a ele. Use estas redações para comparar com a sua escrita e depois responda à pergunta que receber.
As duas partes precisam ter o mesmo número de palavras?
O IELTS não publica nenhum número para isso. O texto público da nota 6.0 descreve uma parte recebendo muito mais espaço do que a outra, e a nota 7.0 dá a cada parte uma parcela justa. As três redações aqui mostram essa diferença.
Por que a redação de nota 8.0 diz que a mudança é positiva sob uma condição?
Porque a segunda parte pede um julgamento, e um julgamento com uma condição declarada continua sendo uma resposta clara. A redação de nota 6.0 termina com vantagens e desvantagens e sem veredito, que é o padrão a evitar.
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