Describe a person who is good at learning and speaking new languages
Descreva uma pessoa que é boa em aprender e falar novos idiomas
Describe a person who is good at learning and speaking new languagesDescreva uma pessoa que é boa em aprender e falar novos idiomas
You should say:
- how you know this personcomo você conhece essa pessoa
- how they learn new languagescomo ela aprende novos idiomas
- how many languages they can speakquantos idiomas ela fala
and explain how you feel about this persone explique o que você sente em relação a essa pessoa
Pratique este cartão
Um minuto para planejar, dois minutos para falar, exatamente como na prova. Nada do que você grava sai do seu aparelho.
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- how you know this person
- how they learn new languages
- how many languages they can speak
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Como abordar este cartão
Este cartão fala de uma pessoa e de um processo: você descreve alguém e depois mostra os hábitos por trás da habilidade dela. Os examinadores ouvem uma apresentação clara da relação entre vocês, a linguagem de método e de rotina (“whenever she hears”, “she makes a point of”) e uma reação pessoal sincera na linha final, que pergunta o que você sente, e não só o que você pensa.
O caminho mais natural e real é um amigo, um colega de turma ou um parente cujos hábitos você realmente observou. Escolha alguém cujos métodos você consiga descrever em dois ou três passos concretos, como um caderno, uma ligação semanal ou conversas com visitantes, porque hábitos específicos são mais fáceis de contar do que uma ideia geral de talento. Um número de idiomas e um nível em cada um também deixam o terceiro item simples.
Use a primeira parte do minuto para os três itens e depois planeje com antecedência o seu sentimento: admiração, um pouco de inveja, motivação. O candidato que consegue explicar por que sente duas coisas ao mesmo tempo, com um motivo para cada uma, mostra variedade tanto de vocabulário quanto de gramática.
Vocabulário que melhora esta resposta
Estas expressões descrevem aprendizado, fluência e atitude com mais precisão do que “good at” e “speak”.
| Palavra ou expressão | O que significa | Em uma frase |
|---|---|---|
| to have a flair for something | ter habilidade natural para algo | She has a real flair for languages. |
| to pick up a language | aprender um idioma aos poucos, sem aulas formais | He picked up Spanish just by talking to his neighbours. |
| to speak fluently | falar com suavidade e facilidade, sem pausas longas | She speaks English fluently, with very little hesitation. |
| to be bilingual or multilingual | falar dois idiomas ou vários | Growing up in a border town made him multilingual. |
| to jot something down | anotar algo rapidamente | She jots down every new word in a small notebook. |
| to strike up a conversation | começar a conversar com alguém, muitas vezes um desconhecido | She strikes up conversations with tourists in the old town. |
| to be immersed in a language | estar cercado por ele no dia a dia | Living abroad, he was immersed in German from morning to night. |
| a language partner | uma pessoa com quem você se encontra para praticar o idioma um do outro | Her language partner in Madrid helps her with Spanish. |
| to make a point of doing something | fazer algo de propósito e com regularidade | She makes a point of speaking to someone new every week. |
| to be envious of someone | desejar ter o que outra pessoa tem | I am slightly envious of how easily she speaks. |
Um plano de um minuto
Anotações rápidas para ter em mente durante a prova:
- who: friend Ioana, university in Cluj, same group
- languages: five, Romanian, French, English, German, some Spanish
- how: films without subtitles, notebook, tourists, weekly call
- feeling: admire her, a little envious, makes me practise
A mesma resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0
As três respostas de exemplo abaixo contam exatamente a mesma história — só a linguagem muda entre elas. Passe o mouse ou toque em uma frase destacada para ver o que um examinador notaria nela, e trate essas respostas como ilustrações de como cada nota costuma soar, não como roteiros para decorar.
Band 6
I would like to talk about my friend Ioana, who is very good atExpressão básica; limita o Lexical Resource learning languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and now we isErro de concordância verbal: deveria ser “are” in the same group. She can speak five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, but her Spanish is still, erHesitação natural, pequena muleta de linguagem, quite basic. She started French with her grandmother when she was a child, and she began English and German at school. Now she learns new things in some different ways. First, she watches films without subtitles, and when she hears a new word she writeErro de concordância verbal: deveria ser “writes” it in a small notebook. She reads this notebook on the bus every morning. Second, she speaks to tourists in the old town, because she is not afraid of make mistakesErro de forma verbal: deveria ser “is not afraid of making mistakes”. Third, once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about many thingsExpressão vaga; “all sorts of topics” é mais precisa. Last year she goErro de tempo verbal: deveria ser “went” to Spain for a short course, and her Spanish became much better. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. You knowMuleta de linguagem usada como marcador de hesitação, I feel she is a really greatAdjetivo básico; limita o Lexical Resource person and I admire her a lot. Sometimes I feel a little jealous, because I studyErro de tempo verbal: deveria ser “have been studying” English for ten years and I still don’t speak so easily. But she also gives me advice, so I want to practise more.
Band 7
I’d like to talk about my friend Ioana, who has a real talent for learning languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and we’re now in the same group. She can speak five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, although her Spanish is still quite basic. She started French with her grandmother as a child, and she began English and German at school. She has several methods for learning new things. First, she watches films without subtitles, and whenever she hears a new word she writes it down in a small notebook, which she reads on the bus every morning. Second, she speaks to tourists in the old town, because she isn’t afraid of to makeErro de forma verbal: deveria ser “making” mistakes. Third, once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about all sorts of topicsExpressão natural e flexível. Last year she took a short course in Spain, and her Spanish improved noticeablyAdvérbio preciso no lugar de “became much better”. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. To be honestMarcador discursivo que introduz um sentimento pessoal, I admire her enormously, but I’m also a little envious, because I’ve been studying English for ten years and I still can’t speak as fluently as she doesEstrutura comparativa “as … as” usada com precisão. She’s generous with advice, so she motivateErro de concordância verbal: deveria ser “motivates” me to practise more.
Band 8
I’d like to talk about my friend Ioana, who has a real flair for languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and we’re now in the same group. She speaks five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, although her Spanish is still at an early stage. She started French with her grandmother as a child, and she began English and German at school. She goes about learning new things in several ways. For a start, she watches films without subtitles, and whenever she hears a new word she jots it down in a small notebook, which she reads on the bus every morning. She also strikes up conversations with touristsLocução verbal idiomática in the old town, since she isn’t afraid of making mistakes. Once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about everything under the sunExpressão idiomática usada com naturalidade. Last year she took a short course in Spain, and her Spanish improved noticeably. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. I admire her enormously, though, if I’m honest, I’m also slightly envious, because I’ve been studying English for ten years and still can’t speak as fluently as she does. She’s generous with advice, too, and the more I watch her, the more I want to practiseComparativo correlativo usado com precisão, so, on balance, she’s a source of motivation rather than discouragement.
O que elevou a nota
- Os deslizes da resposta de nota 6.0 (“we is”, “she write”, “she go”, “I study English for ten years”) viram formas corretas na de nota 7.0 (“we’re”, “she writes”, “she took”, “I’ve been studying”) e continuam limpos na de nota 8.0.
- A resposta de nota 6.0 depende de “very good at” e “many things”; a de nota 7.0 usa “a real talent” e “all sorts of topics”; a de nota 8.0 diz “a real flair” e “everything under the sun”.
- A resposta de nota 7.0 ainda erra uma vez com “she motivate me”, enquanto a de nota 8.0 termina com “the more I watch her, the more I want to practise” e o comentário equilibrado “a source of motivation rather than discouragement”.
Erros comuns neste cartão
- Listar os idiomas que a pessoa fala sem nunca dizer como ela os aprende, de modo que o segundo item fica sem resposta.
- Descrever o seu próprio aprendizado de idiomas em vez dos hábitos da outra pessoa, o que pertence a outro cartão.
- Dar apenas um sentimento, como “I admire her”, sem um motivo nem uma segunda reação.
- Esquecer de ligar os hábitos da pessoa à linha do “explain”, de modo que a resposta termina sem uma opinião clara.
Perguntas de Part 3 que costumam vir a seguir
Depois da sua fala de um a dois minutos, o examinador costuma passar para uma discussão relacionada no Part 3 — este é o tipo de pergunta de aprofundamento que costuma aparecer sobre este tema.
- Why do some people seem to pick up languages more easily than others?Por que algumas pessoas parecem aprender idiomas com mais facilidade do que outras?
- At what age do you think children should begin learning a foreign language?Com que idade você acha que as crianças devem começar a aprender um idioma estrangeiro?
- Is it still worth learning other languages when translation tools are so widely available?Ainda vale a pena aprender outros idiomas quando as ferramentas de tradução estão tão disponíveis?
- What are the advantages of being able to speak several languages at work?Quais são as vantagens de falar vários idiomas no trabalho?
- Do you think a country benefits when many of its people are multilingual?Você acha que um país se beneficia quando muitas pessoas são multilíngues?
Perguntas frequentes
Quantos idiomas a pessoa precisa falar?
Não há um mínimo. Dois idiomas além do primeiro já podem render uma boa resposta, desde que você descreva como a pessoa aprende e o que ela consegue fazer em cada um. Se não tiver certeza do número exato, diga “at least four” ou “five, if you count her basic Spanish” e siga em frente.
E se eu não souber como a pessoa aprende idiomas?
Diga o que você viu: os filmes que ela assiste, as anotações que ela faz, as pessoas com quem ela conversa. Expressões como “as far as I can tell” ou “from what I have noticed” permitem descrever os hábitos dela com sinceridade, sem inventar um método secreto.
Posso descrever uma pessoa que é falante nativa de vários idiomas?
Pode, mas o cartão pergunta como ela aprende novos idiomas, então inclua o que ela fez para acrescentar os seguintes, como morar no exterior ou estudar com um parceiro. Uma criança que cresceu com dois idiomas pode ser o ponto de partida da história, mas não a história inteira.
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Describe something you did to learn a language
Cartão (cue card) do Part 2 do IELTS Speaking sobre algo que você fez para aprender um idioma, com plano, vocabulário e resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0.
Describe a skill that took you a long time to learn
Como estruturar sua resposta ao cartão (cue card) do Part 2 do IELTS Speaking sobre uma habilidade que levou muito tempo para aprender, com vocabulário e o mesmo exemplo de resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0.
Describe a person who taught you a skill
Cartão (cue card) do Part 2 do IELTS Speaking, muito relatado por candidatos, sobre uma pessoa que ensinou uma habilidade a você, com plano, vocabulário e a mesma resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0.
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Um novo cartão de Part 2 toda manhã, um tema de vocabulário aos domingos.
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