Describe a person who is good at learning and speaking new languages
Describe a una persona que tiene facilidad para aprender y hablar idiomas nuevos
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You should say:
- how you know this personcómo conoces a esta persona
- how they learn new languagescómo aprende idiomas nuevos
- how many languages they can speakcuántos idiomas puede hablar
and explain how you feel about this persony explica qué sientes por esta persona
Practica esta tarjeta
Un minuto para planear y dos para hablar, igual que en el examen. Nada de lo que grabas sale de tu dispositivo.
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02:00
- how you know this person
- how they learn new languages
- how many languages they can speak
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Cómo abordar esta tarjeta
Esta tarjeta (cue card) trata de una persona y de un proceso: describes a alguien y luego muestras los hábitos que hay detrás de su habilidad. Los examinadores escuchan una presentación clara de la relación, el lenguaje del método y la rutina (“whenever she hears”, “she makes a point of”) y una reacción personal sincera en la línea final, que pregunta cómo te sientes y no solo qué piensas.
Lo más natural es un amigo, un compañero de clase o un pariente cuyos hábitos has observado de verdad. Elige a alguien cuyos métodos puedas describir en dos o tres pasos concretos, como un cuaderno, una llamada semanal o conversaciones con visitantes, porque es más fácil hablar de hábitos específicos que de una idea general de talento. Tener un número de idiomas y un nivel en cada uno también te facilita el tercer punto.
Usa la primera parte del minuto para los tres puntos y planea de antemano lo que sientes: admiración, un poco de envidia, motivación. Quien puede explicar por qué siente dos cosas a la vez, y dar una razón para cada una, muestra variedad tanto en vocabulario como en gramática.
Vocabulario que mejora esta respuesta
Estas expresiones describen el aprendizaje, la fluidez y la actitud con más precisión que “good at” y “speak”.
| Palabra o expresión | Qué significa | En una oración |
|---|---|---|
| to have a flair for something | tener habilidad natural para algo | She has a real flair for languages. |
| to pick up a language | aprenderlo poco a poco sin clases formales | He picked up Spanish just by talking to his neighbours. |
| to speak fluently | hablar con soltura y facilidad, sin pausas largas | She speaks English fluently, with very little hesitation. |
| to be bilingual or multilingual | hablar dos idiomas o varios | Growing up in a border town made him multilingual. |
| to jot something down | anotar algo rápidamente en una nota breve | She jots down every new word in a small notebook. |
| to strike up a conversation | empezar a hablar con alguien, a menudo un desconocido | She strikes up conversations with tourists in the old town. |
| to be immersed in a language | estar rodeado de él en la vida diaria | Living abroad, he was immersed in German from morning to night. |
| a language partner | una persona con quien te reúnes para practicar los idiomas del otro | Her language partner in Madrid helps her with Spanish. |
| to make a point of doing something | hacer algo a propósito y con regularidad | She makes a point of speaking to someone new every week. |
| to be envious of someone | desear tener lo que tiene otra persona | I am slightly envious of how easily she speaks. |
Un plan de un minuto
Notas que puedes tomar en el minuto de preparación:
- who: friend Ioana, university in Cluj, same group
- languages: five, Romanian, French, English, German, some Spanish
- how: films without subtitles, notebook, tourists, weekly call
- feeling: admire her, a little envious, makes me practise
La misma respuesta en Band 6, 7 y 8
Las tres respuestas de ejemplo de abajo cuentan exactamente la misma historia; lo único que cambia entre ellas es el lenguaje. Pasa el cursor sobre una frase resaltada, o tócala, para ver qué notaría un examinador, y tómalas como muestras de cómo suele sonar cada banda, no como guiones para memorizar.
Band 6
I would like to talk about my friend Ioana, who is very good atExpresión básica; limita el Lexical Resource learning languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and now we isError de concordancia sujeto-verbo: debería ser “are” in the same group. She can speak five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, but her Spanish is still, erVacilación natural, muletilla leve, quite basic. She started French with her grandmother when she was a child, and she began English and German at school. Now she learns new things in some different ways. First, she watches films without subtitles, and when she hears a new word she writeError de concordancia sujeto-verbo: debería ser “writes” it in a small notebook. She reads this notebook on the bus every morning. Second, she speaks to tourists in the old town, because she is not afraid of make mistakesError en la forma del verbo: debería ser “is not afraid of making mistakes”. Third, once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about many thingsExpresión vaga; “all sorts of topics” es más precisa. Last year she goError de tiempo verbal: debería ser “went” to Spain for a short course, and her Spanish became much better. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. You knowMuletilla usada como marcador de vacilación, I feel she is a really greatAdjetivo básico; limita el Lexical Resource person and I admire her a lot. Sometimes I feel a little jealous, because I studyError de tiempo verbal: debería ser “have been studying” English for ten years and I still don’t speak so easily. But she also gives me advice, so I want to practise more.
Band 7
I’d like to talk about my friend Ioana, who has a real talent for learning languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and we’re now in the same group. She can speak five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, although her Spanish is still quite basic. She started French with her grandmother as a child, and she began English and German at school. She has several methods for learning new things. First, she watches films without subtitles, and whenever she hears a new word she writes it down in a small notebook, which she reads on the bus every morning. Second, she speaks to tourists in the old town, because she isn’t afraid of to makeError en la forma del verbo: debería ser “making” mistakes. Third, once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about all sorts of topicsExpresión natural y flexible. Last year she took a short course in Spain, and her Spanish improved noticeablyAdverbio preciso en lugar de “became much better”. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. To be honestMarcador discursivo que introduce un sentimiento personal, I admire her enormously, but I’m also a little envious, because I’ve been studying English for ten years and I still can’t speak as fluently as she doesEstructura comparativa “as … as” usada con acierto. She’s generous with advice, so she motivateError de concordancia sujeto-verbo: debería ser “motivates” me to practise more.
Band 8
I’d like to talk about my friend Ioana, who has a real flair for languages. We met at university in Cluj, in Romania, four years ago, and we’re now in the same group. She speaks five languages: Romanian, French, English, German and a little Spanish, although her Spanish is still at an early stage. She started French with her grandmother as a child, and she began English and German at school. She goes about learning new things in several ways. For a start, she watches films without subtitles, and whenever she hears a new word she jots it down in a small notebook, which she reads on the bus every morning. She also strikes up conversations with touristsLocución verbal idiomática in the old town, since she isn’t afraid of making mistakes. Once a week she has a video call with a language partner in Madrid, and they talk about everything under the sunExpresión idiomática usada con naturalidad. Last year she took a short course in Spain, and her Spanish improved noticeably. She also reads a short article in Spanish every evening before she goes to sleep. Our classmates often ask her for help before exams, and she always explains patiently. I admire her enormously, though, if I’m honest, I’m also slightly envious, because I’ve been studying English for ten years and still can’t speak as fluently as she does. She’s generous with advice, too, and the more I watch her, the more I want to practiseComparativo correlativo usado con acierto, so, on balance, she’s a source of motivation rather than discouragement.
Qué hizo subir la banda
- Los deslices de Band 6 (“we is”, “she write”, “she go”, “I study English for ten years”) son correctos en Band 7 (“we’re”, “she writes”, “she took”, “I’ve been studying”) y se mantienen limpios en Band 8.
- Band 6 se apoya en “very good at” y “many things”; Band 7 usa “a real talent” y “all sorts of topics”; Band 8 dice “a real flair” y “everything under the sun”.
- Band 7 todavía comete un desliz con “she motivate me”, mientras que Band 8 termina con “the more I watch her, the more I want to practise” y el comentario equilibrado “a source of motivation rather than discouragement”.
Errores comunes en esta tarjeta
- Enumerar los idiomas que habla la persona sin decir nunca cómo los aprende, de modo que falta el segundo punto.
- Describir tu propio aprendizaje de idiomas en lugar de los hábitos de la otra persona, lo que corresponde a otra tarjeta.
- Dar un solo sentimiento, como “I admire her”, sin una razón ni una segunda reacción.
- Olvidar relacionar los hábitos de la persona con la línea “explain”, de modo que la respuesta termina sin una opinión clara.
Preguntas de la Part 3 que suelen venir después
Después de tu monólogo de uno a dos minutos, el examinador suele pasar a una conversación relacionada de la Part 3 — estos son los tipos de preguntas de seguimiento que suelen aparecer en torno a este tema.
- Why do some people seem to pick up languages more easily than others?¿Por qué algunas personas parecen aprender idiomas con más facilidad que otras?
- At what age do you think children should begin learning a foreign language?¿A qué edad crees que los niños deberían empezar a aprender un idioma extranjero?
- Is it still worth learning other languages when translation tools are so widely available?¿Sigue valiendo la pena aprender otros idiomas ahora que las herramientas de traducción están tan al alcance de todos?
- What are the advantages of being able to speak several languages at work?¿Qué ventajas tiene poder hablar varios idiomas en el trabajo?
- Do you think a country benefits when many of its people are multilingual?¿Crees que un país se beneficia cuando muchas de sus personas son multilingües?
Preguntas frecuentes
¿Cuántos idiomas tiene que hablar la persona?
No hay un mínimo. Dos idiomas además del primero pueden dar una buena respuesta, siempre que describas cómo los aprende y qué puede hacer en cada uno. Si no estás seguro del número exacto, di “at least four” o “five, if you count her basic Spanish” y sigue adelante.
¿Y si no sé cómo aprende idiomas la persona?
Di lo que has visto: las películas que mira, los apuntes que lleva, las personas con quienes habla. Expresiones como “as far as I can tell” o “from what I have noticed” te permiten describir sus hábitos con sinceridad sin inventar un método secreto.
¿Puedo describir a una persona cuya lengua materna son varios idiomas?
Sí, pero la tarjeta pregunta cómo aprende idiomas nuevos, así que incluye lo que hizo para añadir los posteriores, como vivir en el extranjero o estudiar con un compañero. Un niño que creció con dos idiomas puede ser el punto de partida de la historia, no toda la historia.
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