Esei IELTS problem and solution pada Band 6, 7 dan 8
Jawapan ringkas
Halaman ini menjawab satu soalan problem and solution yang direka tiga kali, dengan rancangan yang sama dan dua idea yang sama, pada Band 6, 7 dan 8, dan menandakan frasa yang menambah atau mengurangkan markah. Dalam jenis soalan ini, perkara yang paling kerap membezakan band ialah setakat mana penyelesaian diterangkan: pada Band 6 bahagian kedua kurang dikembangkan, dan pada band yang lebih tinggi setiap penyelesaian dikaitkan dengan masalah yang dijawabnya dan dikembangkan.
Aplikasi menilai esei Task 2 mengikut empat kriteria dan memberikan Examiner's Summary, dengan apa yang berjaya dan cara menambah baik bagi setiap kriteria.
iOS dan Android
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan
Antara muka aplikasi dalam bahasa Inggeris; laman web ini menerangkannya dalam bahasa Melayu.
Dalam halaman ini
Halaman ini mengambil satu soalan rekaan dan menjawabnya tiga kali. Rancangannya sama, dua masalah dan dua penyelesaiannya sama dan hanya penulisannya yang berubah, jadi anda dapat melihat apa yang menaikkan esei daripada Band 6 ke 7 ke 8. Soalan itu tergolong dalam jenis yang diterangkan dalam cara menjawab soalan problem and solution, iaitu label daripada bahan latihan dan bukan kategori yang digunakan oleh IELTS.
Ketiga-tiga esei ditulis untuk laman web ini. Ia bukan daripada kertas sebenar, tidak dinilai oleh IELTS dan bukan jawapan untuk dihafal: IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal dan diciplak, dan soalan dalam peperiksaan anda akan berbeza. Gunakannya untuk membandingkan, kemudian tulis esei anda sendiri.
Perkara utama
- Rancangan yang sama, ditulis dalam tiga cara, menunjukkan bahawa band datang daripada pengembangan dan kawalan, bukan idea yang berbeza.
- Pada Band 6 penyelesaian ialah separuh yang kurang dikembangkan; pada Band 7 setiap satu dikaitkan dengan satu masalah; pada Band 8 kaitan itu dibina dalam perenggan.
- Label yang terlalu kerap digunakan seperti “Firstly” dan “Secondly” ialah ciri penghubungan Band 6.
- Band 8 ialah ketepatan, bukan kosa kata yang jarang digunakan.
- Segala yang dikatakan di sini tentang band datang daripada deskriptor band yang diterbitkan, seperti yang diparafrasa oleh laman web ini.
Soalan tugasan
Young people in many countries now give most of their leisure time to screens instead of meeting friends in person. What problems does this cause, and what can be done to deal with them?
Soalan tugasan ini direka untuk latihan. Ketiga-tiga esei berkongsi satu rancangan:
- Pendirian: tabiat menggunakan skrin menyebabkan masalah sebenar, dan setiap satu mempunyai cara mengatasinya yang praktikal.
- Masalah pertama: orang muda kehilangan kemahiran bercakap bersemuka. Penyelesaian pertama: kelab dan pasukan sekolah yang memerlukan pelajar bekerjasama.
- Masalah kedua: tidur yang kurang baik akibat penggunaan telefon pada lewat malam. Penyelesaian kedua: peraturan rumah bahawa telefon disimpan di luar bilik tidur pada waktu malam.
- Empat perenggan: pengenalan, masalah, penyelesaian, kesimpulan.
Esei yang sama pada Band 6, 7 dan 8
Halakan tetikus ke frasa yang ditanda, atau ketik frasa itu, untuk melihat apa yang akan dicatat oleh pemeriksa. Legenda menamakan kriteria yang diwakili oleh setiap warna.
Band 6
Nowadays a lot of young people use screens for most of their leisure time, and they meet their friends in person less than in the past. Some people think this is only a normal change, but I believe it causes real problems. This essay will discuss two of these problems and then suggest some solutions.
FirstlyLabel yang menyambung perenggan mengikut kedudukan, bukan mengikut idea, the biggest problem is that young people lose the skill of talking face to face. When they only send messages, they doesn’t learnSubjek dan kata kerja tidak sepadan: sepatutnya “do not learn” how to start a conversation or how to listen to another person, so they can feel very nervous in real situations like a job interview or the first day in a new class. For example, a student may not know what to say to a new classmate. SecondlyLabel mekanikal yang sama sekali lagi, tanpa kaitan dengan idea sebelumnya, many of them sleep badBentuk perkataan salah: sepatutnya “badly” because they look at their phones in bed late at night. This is also a serious problem for them, because tired students cannot study well and they are often in a bad mood.
There are some solutions for these problems. Schools can organise more clubs where students work together, for example a sport club or a music groupRelevan, tetapi tiada apa-apa yang menerangkan mengapa ini akan menyelesaikan masalah pertama. In this way students will practise talking with each other and make new friends. This is a good idea because many students like sport and music. Parents also can put a ruleSusunan perkataan dan kolokasi: sepatutnya “Parents can also set a rule” that phones must stay outside the bedroom at night. I think this is easy to do and it will help young people to sleep better.
In conclusion, screens cause many problems for young people, and schools and parents must do something about themKesimpulan hanya mengulang pengenalan dan tidak menambah apa-apa. If they do these things, the problems will be solveBentuk pasif: sepatutnya “will be solved” in the future.
Band 7
Nowadays many young people give most of their leisure time to screens instead of seeing friends in person. Although this is often treated as a harmless change, I believe it creates two real problems, and both can be addressed through schools and families.
The first problem is that young people lose the habit of talking face to face. Someone who communicates mainly through messages has little chance to practise starting a conversation, listening carefully or coping with awkward silencesKolokasi semula jadi yang kurang lazim, so ordinary situations such as a job interview or a first day in a new class can feel stressful. The second problem is poor sleep. Many teenagers scroll through their phones in bed, and the bright light and constant notifications make it harder to fall asleep, which then reduces their concentration the following dayRelative clause menyambung punca kepada kesannya tanpa label.
Schools can respond to the first problem by organising activities that require students to cooperate in personMenamakan masalah yang dijawab, jadi penyelesaian itu kelihatan sebagai jawapan, for example sports teams, music groups or drama clubs. Because these activities depend on teamwork, students have to speak to each other directlyMenerangkan mengapa penyelesaian itu sesuai dengan masalah pertama, and over time this builds confidence. The second problem is handled more easily at home. If parents agree a rule that phones stay outside bedrooms at night, young people are more likely to fall asleep quicklyStruktur conditional digunakan dengan tepat, although the rule works only when parents follow it themselves. Together, these two measures address both problems without asking young people to give up their devices entirely.
In conclusion, heavy screen use weakens young people’s conversation skillPenanda jamak tiada: sepatutnya “conversation skills” and disturbs their sleepKata kerja yang tepat untuk kesannya. These problems can be reduced if schools provide group activities and parents set clear limits at night.
Band 8
Young people in many countries now give most of their leisure time to screens rather than to meeting friends in person. This is often dismissed as a generational habit, yet it produces two distinct problems, each of which has a practical remedy that schools and families are well placed to provide.
The first problem is a gradual loss of conversational ability. Messaging allows time to compose every reply, so those who rely on it seldom learn to improvise, to read a pause or to recover from a misunderstandingPerkataan yang tepat dan padat bagi sesuatu kemahiran, bukan perkataan umum; the difficulty becomes visible only in situations such as job interviews, where nobody can wait for them to type. The effect does not appear overnight, which is why it is easy to overlook. The second problem concerns sleep. Phones kept beside the bed invite late-night browsing, and the resulting fatigue undermines attention in class the next dayKata kerja dan kata nama yang tepat untuk akibatnya.
Each problem has a remedy that matches itSatu ayat membawa pembaca daripada masalah kepada penyelesaian tanpa penghubung. Schools can address the first by making cooperation part of ordinary school life: a team sport or a school orchestra cannot function unless its members speak to one another continuouslyPenyelesaian dikembangkan dengan menunjukkan mekanismenya, bukan sekadar menamakannya, so conversational confidence is built without being taught as a separate subject. For sleep, a household agreement that devices stay outside bedrooms overnight removes the temptation altogether, and it is most effective when parents follow the same rule, since children copy what they seeAyat panjang dengan klausa subordinat dan satu sebab, dikawal sepenuhnya.
Screen-heavy leisure therefore weakens both conversation and restKesimpulan menyatakan semula pendirian dengan perkataan baharu dan menimbangnya. Because schools can restore the first through shared activity and families the second through a simple night-time rule, the harm is real but far from irreversible, and neither remedy asks young people to give up their devices entirely.
Apa yang mengubah band
Catatan di bawah mengikut deskriptor band yang diterbitkan, seperti yang diparafrasa oleh laman web ini. Setiap petikan datang daripada esei yang disebut di sebelahnya.
Task Response
Esei Band 6 menjawab kedua-dua bahagian, tetapi penyelesaian ialah separuh yang kurang dikembangkan: “Schools can organise more clubs where students work together, for example a sport club or a music group” relevan tetapi tidak diikuti sebab ia akan membantu, dan kesimpulannya, “In conclusion, screens cause many problems for young people, and schools and parents must do something about them”, mengulang pengenalan. Pada Band 7 setiap penyelesaian dikaitkan dengan satu masalah dan diberi sebab: “Because these activities depend on teamwork, students have to speak to each other directly”. Pada Band 8 sokongannya menamakan cara penyelesaian itu berfungsi: “a team sport or a school orchestra cannot function unless its members speak to one another continuously”. Lihat sel Task Response (respons terhadap tugasan) untuk Band 7.
Coherence and Cohesion
Band 6 bergantung pada “Firstly” dan “Secondly” untuk menyatukan perenggan; susunannya jelas tetapi sambungannya ialah label, bukan idea. Band 7 menyambung mengikut makna di dalam ayat, seperti dalam “which then reduces their concentration the following day”, dan membuka perenggan penyelesaian dengan menamakan masalah yang dijawabnya. Band 8 tidak memerlukan penghubung untuk peralihan itu: “Each problem has a remedy that matches it” membawa pembaca daripada masalah kepada penyelesaian dalam satu ayat. Sel Coherence and Cohesion (kepaduan dan tautan) untuk Band 6 menerangkan corak mekanikal itu.
Lexical Resource
Band 6 boleh difahami tetapi biasa, dengan bentuk perkataan yang salah dalam “sleep bad” dan pasangan perkataan yang salah dalam “Parents also can put a rule”. Band 7 menunjukkan kolokasi yang kurang lazim dan semula jadi, “coping with awkward silences”, dan kata kerja yang tepat dalam “disturbs their sleep”. Band 8 memilih perkataan demi ketepatan, bukan kerana jarang digunakan: “undermines attention in class the next day” menamakan akibatnya dengan satu kata kerja yang tepat. Tiada apa-apa pada Band 8 yang bersifat menunjuk-nunjuk. Lihat sel Lexical Resource (penguasaan kosa kata) untuk Band 8.
Grammatical Range and Accuracy
Band 6 mencampurkan ayat mudah dan ayat kompleks, dan kesilapannya tidak menghalang makna: “they doesn’t learn” dan “will be solve”. Band 7 menggunakan conditional dengan kawalan yang baik: “If parents agree a rule that phones stay outside bedrooms at night, young people are more likely to fall asleep quickly”. Satu kesilapan masih ada dalam “conversation skill”. Pada Band 8 satu ayat panjang membawa satu sebab tanpa tersangkut: “a household agreement that devices stay outside bedrooms overnight removes the temptation altogether, and it is most effective when parents follow the same rule, since children copy what they see”. Sel Grammatical Range and Accuracy (kepelbagaian dan ketepatan tatabahasa) untuk Band 7 memberikan corak itu dengan lebih terperinci.
Perangkap yang dipasang oleh jenis soalan ini
- Satu separuh kurang dikembangkan. Esei Band 6 memberi setiap masalah perhatian sebanyak satu perenggan dan setiap penyelesaian jauh lebih sedikit. Pembaca yang mengira perkataan bagi setiap separuh akan melihat ketidakseimbangan itu.
- Penyelesaian tanpa kaitan. “Schools can organise more clubs” munasabah, tetapi esei Band 6 tidak pernah mengatakan masalah mana yang dijawabnya atau mengapa ia berkesan.
- Kesimpulan yang mengulang. “schools and parents must do something about them” tidak mengatakan apa-apa yang tidak dikatakan oleh pengenalan.
- Label sebagai ganti hubungan antara idea. “Firstly” dan “Secondly” melakukan kerja yang sepatutnya dilakukan oleh idea.
Cara menggunakan esei-esei ini
Tulis jawapan anda sendiri untuk soalan tugasan yang sama dahulu, dalam masa kurang daripada 40 minit, dengan had yang sama seperti dalam peperiksaan. Kemudian bandingkan, perenggan demi perenggan: di mana jawapan anda menerangkan satu penyelesaian, dan di mana ia hanya menamakannya? Tandakan skrip anda sendiri dengan empat kod itu, iaitu Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource dan Grammatical Range and Accuracy, dan catat di mana tanda-tanda itu akan diletakkan. Catatan blog tentang struktur esei Task 2 membincangkan cara merancang. Jangan hafal mana-mana esei di sini: soalan tugasan dalam peperiksaan akan berbeza, dan IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal. Untuk bacaan kedua bagi skrip anda sendiri, penyemak esei ialah tempatnya.
Cara aplikasi menilainya
IELTS Mentor AI menilai esei Task 2 dengan satu band Writing keseluruhan, satu band bagi setiap satu daripada empat kriteria dan Examiner’s Summary (ringkasan pemeriksa), dengan apa yang berjaya dan cara menambah baik bagi setiap kriteria. Penyunting itu mempunyai pemasa 40:00 dan menunjukkan kiraan perkataan langsung berbanding minimum 250, dan anda boleh mengambil gambar jawapan tulisan tangan sebagai ganti menaipnya.
Kedudukannya
Halaman ini tergolong dalam cara menjawab soalan problem and solution. Keseluruhan ujian dihuraikan dalam panduan format ujian Writing. Pendekatan yang sama digunakan untuk ayat soalan yang lain: agree or disagree, discuss both views, advantages and disadvantages dan soalan dua bahagian. Untuk apa yang membawa skrip ke Band 7, baca cara mendapat Band 7 dalam IELTS Writing.
Soalan lazim
Bolehkah saya menggunakan esei ini sebagai jawapan saya dalam peperiksaan?
Tidak. Esei ini ditulis untuk laman web ini, bukan daripada kertas sebenar dan tidak dinilai oleh IELTS. IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal dan diciplak, dan soalan tugasan dalam peperiksaan akan berbeza. Gunakannya untuk dibandingkan dengan tulisan anda sendiri, bukan untuk disalin.
Adakah esei ini dinilai oleh IELTS?
Tidak. Ketiga-tiga esei ditulis untuk laman web ini bagi menunjukkan rupa lazim setiap band, dengan menggunakan deskriptor band yang diterbitkan seperti yang diparafrasa oleh laman web ini. Band yang dilampirkan pada setiap esei ialah label pengajaran, bukan skor yang dilaporkan oleh sesiapa.
Mengapakah ketiga-tiga esei mempunyai idea yang sama?
Supaya anda dapat melihat penulisan berubah dan tiada yang lain. Rancangan, dua masalah dan dua penyelesaian adalah sama, yang bermakna sebarang perbezaan yang anda perasan antara esei datang daripada cara idea diterangkan, dihubungkan dan diungkapkan.
Berapa panjangkah esei problem and solution?
IELTS.org meminta sekurang-kurangnya 250 perkataan dalam Task 2, dalam kira-kira 40 minit. Ketiga-tiga esei di sini panjangnya sedikit kurang daripada 300 perkataan setiap satu, yang memberi ruang untuk mengembangkan dua masalah dan dua penyelesaian tanpa tergesa-gesa.
Adakah saya memerlukan dua masalah dan dua penyelesaian?
IELTS tidak menerbitkan sebarang bilangan. Dua bagi setiap satu ialah pilihan praktikal yang meninggalkan ruang untuk menerangkan setiap idea. Yang penting ialah setiap bahagian soalan dijawab dan setiap penyelesaian dikaitkan dengan satu masalah.
Latih perkara ini dengan maklum balas AI serta-merta
Rakam jawapan anda dalam aplikasi, dan tatabahasa, kosa kata, kelancaran dan sebutan anda dianalisis dalam beberapa saat.
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan