IELTS Task 2「agree or disagree」型の問いへの答え方

IELTS.orgのAcademic（アカデミック・モジュール）のWriting（ライティング）の形式のページは、Task 2を、論じるべき意見、主張、問題として紹介しています。出題を種類に分けてはいません。「Agree or disagree」は、練習教材が出題形式の1つにつけた呼び名で、ある意見が示され、それに対する自分の考えを求められる形です。エッセイを採点する4つの評価項目は、問いの形式にかかわらず同じです。そのため、以下はこの形式の読み方であり、試験の別ルールではありません。

このガイドでは、この形式の見分け方、バンド6と7でTask Responseに求められること、短い計画、段落の構成、この出題文に特有の落とし穴を扱います。全体像はWritingのテスト形式のガイドにあります。

IELTSの区分ではなく、出題の形

IELTS.orgは、Task 2をおおまかにしか説明していません。トピックが与えられ、関連する論点を、明確で的確、よく整理された主張として、根拠や例を添えて、メモではなくまとまりのある文章で論じる必要があります。エッセイの種類の一覧は公表しておらず、どの形式がどのくらいの頻度で出るかも述べていません。このサイトや練習用の本で使われる呼び名は、計画を立てるための便宜です。複数の形式が混ざった問いは、目の前の指示に従って答えます。

この形式の見分け方

指示の言い回しでわかります。意見が示され、そのあとに次のいずれかが続きます。

• 「To what extent do you agree or disagree?」
• 「Do you agree or disagree?」
• 「How far do you agree with this view?」

示された意見は、自分が判断する対象です。多くの場合、主張とその理由の2つの部分があります。「neighbourhood libraries are no longer needed because people can find information online」では、主張は図書館が不要だということで、理由はオンラインで情報を得られることです。主張だけを判断すると、示された文の半分に答えていないことになります。

反対の意見が2つ示され、それを論じるよう求められる場合は、別の形式で、「discuss both views」型の問いへの答え方で扱っています。

バンド6と7でTask Responseに求められること

以下は、公開されている評価基準をこのサイトが言い換えたものです。Writing評価基準で一覧できます。

バンド6。 問いのすべての部分に答えていますが、1つの部分が他の部分よりずっと大きく扱われることがあります。意見はトピックに沿っていて、読み手にもそれが何かわかります。結びの数行がぼやけたり繰り返されたりすることがあり、1つか2つのポイントは名前が挙がるだけで説明がありません。

バンド7。 すべての部分に答え、はっきりした立場がエッセイ全体を貫いており、あとでそれとなく覆される箇所もありません。主なポイントは、触れるだけでなく、説明され裏づけられています。それでも、大づかみな主張が部分的に残ります。

この形式での実際の違いは、立場と展開です。バンド6のエッセイは、自分の考えを述べます。バンド7のエッセイは、それを述べ、貫き、論拠を示します。評価項目ごとの全体像は、IELTS Writingでバンド7を取るにはをご覧ください。

部分的なものも含めた立場の取り方

「To what extent」は程度を問うており、程度で答えることは認められています。完全に賛成か反対かでなければならないという規則はIELTSにはないので、問題はそれをどううまくやるかです。

うまくいっている部分的な立場は、読み手がそのまま言い直せる1文になっています。「I agree that online sources have replaced libraries for finding facts, but I disagree that this makes them unnecessary.」範囲は早い段階で示されます。本論の1つの段落は賛成する部分を、もう1つは賛成しない部分を展開し、どちらも同じ1文に応えています。

どっちつかずは、たとえば次のようなものです。「Some people agree and some disagree, and both have good points.」何も主張していません。導入を読み終えた採点者は、書き手の考えを言えません。本論で両面に同じ重みを置き、結びで「it depends」と書く場合も同じです。

簡単な確認方法があります。導入の最後の1文以外をすべて隠します。おおむね賛成なのか、おおむね反対なのか、ある部分には賛成で別の部分には反対なのかが、他の人に伝わるでしょうか。伝わらなければ、書き直しましょう。

数分で計画を立てる

IELTS.orgは、Task 2は40分以内で書くと述べているので、計画は手早く立てる必要があります。

1. 示された意見の主張と理由に下線を引きます。
2. 立場を1文で書きます。部分的な場合は範囲も含めます。
3. その1文を支える理由を2つ選びます。理由が別々の方向を向いているなら、立場はまだ固まっていません。
4. 各理由に展開を与えます。説明を1文、例か結果を1つです。
5. 結びの1文を今のうちに書き、立場の1文と比べます。違っていたら、書き始める前にどちらかを直します。

これはTask 2のエッセイ構成の記事で説明している4段落の構成と同じです。上の計画は、この出題文向けにその構成を埋めるものです。

段落の構成

• 導入。 トピックを自分の言葉で述べたあと、立場を書きます。範囲がある場合はそれも含めます。
• 本論の第1段落。 立場を支える最も強い理由です。述べ、それがどう自分の考えにつながるかを説明し、例か結果を挙げます。
• 本論の第2段落。 2つ目の理由か、立場が部分的な場合は賛成しない部分です。同じ型で、述べ、説明し、裏づけます。
• 結び。 もう一度立場を、別の言葉で述べます。新しい主張は加えません。

IELTS.orgは、必須の段落数を定めていません。4段落は実用的な選択で、3つ目の本論の段落も、展開できるなら問題ありません。

具体例（架空）

以下の問題文、アウトライン、段落は練習用に作った架空のものです。実際の試験問題ではなく、段落もバンドを得た模範解答ではありません。

問題文：Neighbourhood libraries are no longer needed because most people can find information online. To what extent do you agree or disagree?

アウトライン

• 立場：事実を調べるためには図書館の必要性は下がりましたが、ほかの用途ではまだ必要です。
• 理由1（賛成）：手早く事実を調べる役割は、オンラインの情報源が引き継ぎました。
• 理由2（反対）：図書館は、静かな場所とインターネットの利用環境、そして手助けを、それらを持たない人に提供しています。
• 結び：役割は変わりましたが、終わってはいません。

本論の段落例（架空）：

I agree that online sources have taken over much of what libraries once did, but I do not accept that this makes neighbourhood libraries unnecessary. A student who needs a quiet room to revise, or an older resident who has never used a search engine, is not helped by the fact that information exists online. For these people, the library is where access, a working space and a trained member of staff come together. This suggests that the purpose of a library has shifted from supplying facts to supplying the conditions for using them, which online sources cannot easily replace.

この段落がしていることに注目してください。最初の文は、範囲を含めて立場を言い直しています。途中の文は、誰が影響を受けるのか、なぜなのかを示しています。最後の文は、それらから結論を引き出しており、最初の文の繰り返しではありません。

別の問題文に、バンド6、7、8でそれぞれ全文を書き、各フレーズに注釈をつけた例は、バンド6・7・8で見るIELTS「agree or disagree」型エッセイにあります。

この形式に特有の落とし穴

別の問いに答えてしまう。 「図書館は役に立つか」は、「図書館は不要か」とは違います。主張に書かれた言葉について書きましょう。

理由を無視する。 主張に「because」があるなら、主張だけでなく、その理由が成り立つかどうかにも答えます。

反対側のほうをうまく論じてしまう。 自分が退ける見方について、自分の立場よりも詳しく本論の段落を書くと、どちらの側を選んだのか読み手にわかりません。反対の見方に触れる場合は、短くし、それに答えましょう。

結びで立場がずれる。 導入では賛成なのに、結びが「However, I think」で始まると、立場が動いたことを示してしまいます。最後の段落を導入に合わせましょう。

限定しすぎる。 「To some extent, in certain circumstances, it could be said that」は何も言っていません。程度をはっきり示します。おおむね、部分的に、1つの例外を除いて、などです。

掘り下げずに並べる。 3つの論点にそれぞれ1文ずつでは、展開が足りない印象を与えます。2つの論点を、それぞれ最後まで掘り下げるほうが、たいていは安全です。

アプリの採点方法

IELTS Mentor AIは、Task 2のエッセイに、Writing全体のバンド、4つの評価項目それぞれのバンド、Examiner’s Summary（試験官による総評）を示し、そのあと評価項目ごとに、できていた点と改善の方法を表示します。エディターは40:00の時間制限つきで、語数がリアルタイムで表示され、250語の最低語数と照らせます。この形式では、まずTask Responseのコメントを読みましょう。立場が最後まで貫かれていたかどうかがわかります。

試験対策の中での位置づけ

「Agree or disagree」は、複数ある形式の1つです。Writingのテスト形式のガイドは、テスト全体を1か所にまとめています。問いが2つの意見を求める場合は、「discuss both views」型の問いへの答え方を参照してください。原因と解決策を問う場合は、「problem and solution」型の問いへの答え方を参照してください。採点の仕組みは、IELTS Writingのスコアの計算方法で読めます。