Temas de IELTS Writing Task 2: globalización y cultura, con preguntas de práctica e ideas
Respuesta rápida
IELTS no publica una lista de temas de la Task 2. Globalización y cultura es uno de los temas que los candidatos reportan con frecuencia a partir de material de práctica, normalmente con la pérdida de tradiciones y de lenguas, el turismo internacional, las marcas globales, estudiar en el extranjero y una lengua global compartida. Prepara ideas y vocabulario para cada enfoque y practica cada forma de ensayo, pero no memorices un ensayo: el contenido que no tiene relación con la pregunta se penaliza.
La app califica un ensayo de Task 2 con los cuatro criterios y da un Examiner's Summary, así que puedes comprobar que tu ensayo sobre la cultura responde a la pregunta que te tocó.
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La interfaz de la app está en inglés; este sitio te la explica en español.
En esta página
Las preguntas sobre globalización y cultura plantean qué pasa con las formas de vida locales cuando las personas, los productos y las ideas cruzan las fronteras. A menudo se formulan con palabras grandes, como patrimonio o identidad, así que la habilidad consiste en convertirlas en puntos concretos y acotados. IELTS no publica una lista de temas de la Task 2, y los temas de aquí son reportados por candidatos a partir de material de práctica, así que prepárate por tema y por forma de ensayo, no adivinando la pregunta exacta.
Los enfoques con los que aparece este tema
Tradiciones y lenguas. Una pregunta puede plantear si las costumbres, los oficios artesanales o las lenguas minoritarias están desapareciendo y si eso importa. Tienes que sopesar la conservación del patrimonio frente a la forma en que las sociedades cambian de manera natural.
Turismo internacional. El material de práctica reporta a menudo preguntas sobre los efectos del turismo en los lugares locales. Tienes que sopesar el contacto y la oportunidad que trae frente a la aglomeración y los cambios en la vida local.
Marcas globales y gustos compartidos. Una pregunta puede plantear si las mismas tiendas, comidas y espectáculos están apareciendo en todas partes. Tienes que sopesar una mayor variedad frente a una uniformidad creciente.
Estudiar y trabajar en el extranjero. Las preguntas pueden plantear si los jóvenes deben pasar un tiempo en otro país. Tienes que sopesar la experiencia que se gana frente al riesgo de perder los vínculos con el lugar de origen.
Una lengua global. Una pregunta puede plantear si una lengua internacional, normalmente el inglés, es útil o dañina. Tienes que sopesar una comunicación más fácil frente a la presión sobre otras lenguas.
Preguntas de práctica
Estas diez preguntas están inventadas para practicar, con nuestras propias palabras. No están copiadas de ninguna lista ni de ninguna prueba anterior. Cada una lleva la etiqueta de su forma; la primera de cada forma enlaza con la guía de esa forma.
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Traditional customs are disappearing because young people prefer modern ways of life. To what extent do you agree or disagree? Agree or disagree Las costumbres tradicionales están desapareciendo porque los jóvenes prefieren las formas de vida modernas. ¿En qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo?
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Some people think the spread of international food and fashion brands harms local culture. Others believe it gives people more choice. Discuss both views and give your own opinion. Discuss both views Algunas personas piensan que la expansión de las marcas internacionales de comida y moda perjudica a la cultura local. Otras creen que da más opciones a la gente. Analiza ambos puntos de vista y da tu propia opinión.
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More young people are choosing to study in another country. What are the advantages and disadvantages of this trend? Ventajas y desventajas Cada vez más jóvenes eligen estudiar en otro país. ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de esta tendencia?
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Many minority languages are disappearing as younger generations speak a more widely used language. What problems does this cause, and what can be done to protect them? Problema y solución Muchas lenguas minoritarias están desapareciendo porque las generaciones jóvenes hablan una lengua más extendida. ¿Qué problemas causa esto y qué se puede hacer para protegerlas?
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International tourism is increasing in many historic towns. Why is this happening? Is it a positive or negative development? Pregunta de dos partes El turismo internacional aumenta en muchas ciudades históricas. ¿Por qué ocurre esto? ¿Es una tendencia positiva o negativa?
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Governments should do more to protect traditional crafts and festivals, even if few people are interested in them. Do you agree or disagree? Agree or disagree Los gobiernos deberían hacer más por proteger los oficios y las fiestas tradicionales, aunque a pocas personas les interesen. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?
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Some people believe that one global language would bring the world closer together. Others think it would damage cultural diversity. Discuss both views and give your own opinion. Discuss both views Algunas personas creen que una lengua global acercaría más al mundo. Otras piensan que dañaría la diversidad cultural. Analiza ambos puntos de vista y da tu propia opinión.
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Many people now watch films and programmes made in other countries. Do the advantages of this outweigh the disadvantages? Ventajas y desventajas Hoy muchas personas ven películas y programas hechos en otros países. ¿Las ventajas de esto superan a las desventajas?
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Local shops and restaurants in many towns are being replaced by international chains. What problems does this cause, and what could be done about it? Problema y solución Las tiendas y los restaurantes locales de muchas ciudades están siendo reemplazados por cadenas internacionales. ¿Qué problemas causa esto y qué se podría hacer al respecto?
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Some people feel less connected to their national culture than previous generations did. What are the reasons for this? What can be done to encourage young people to value their heritage? Pregunta de dos partes Algunas personas se sienten menos conectadas con su cultura nacional que las generaciones anteriores. ¿Cuáles son las razones? ¿Qué se puede hacer para animar a los jóvenes a valorar su patrimonio?
Ideas a favor y en contra
Tradiciones y lenguas
- A favor de protegerlas: las costumbres y los oficios llevan consigo la historia de una comunidad, y cuando muere el último que los practica, el conocimiento es difícil de recuperar.
- A favor de protegerlas: una fiesta compartida reúne a las generaciones, lo que da a los jóvenes un sentido de pertenencia.
- En contra de una protección excesiva: las culturas siempre han cambiado, y obligar a los jóvenes a mantener costumbres que les parecen vacías puede alejarlos del patrimonio por completo.
- En contra: una tradición que se mantiene viva solo para los visitantes puede convertirse en un espectáculo y perder su sentido original.
Turismo internacional
- A favor: los visitantes crean trabajo para guías, conductores y artesanos, así que los residentes jóvenes tienen más probabilidad de quedarse en su ciudad.
- A favor: conocer a personas de otros países derriba los estereotipos, y los vecinos pueden sentir un nuevo orgullo por su propio patrimonio.
- En contra: las multitudes pueden volver desagradables las calles históricas para quienes viven allí, y los habitantes pueden sentirse extraños en su propia ciudad.
- En contra: cuando un barrio se construye en torno a los visitantes, las tiendas corrientes se reemplazan por puestos de recuerdos y la vida diaria cambia.
Marcas globales y gustos compartidos
- A favor: una gama más amplia de comida, música y ropa permite probar algo nuevo, y los productores locales pueden aprender de métodos extranjeros.
- A favor: las empresas internacionales suelen llevar formación y empleo a ciudades que de otro modo tendrían pocos.
- En contra: las tiendas y los menús idénticos hacen que las ciudades se parezcan, así que un lugar pierde lo que lo hacía distinto.
- En contra: a los pequeños negocios familiares les puede resultar difícil competir con las grandes cadenas, y una receta o una habilidad local puede desaparecer cuando cierran.
Estudiar y trabajar en el extranjero
- A favor: vivir en el exterior enseña independencia y capacidad de adaptación, algo que los empleadores valoran al regreso.
- A favor: los estudiantes traen ideas y contactos nuevos que pueden beneficiar a su país.
- En contra: algunos graduados se establecen en el extranjero, así que su país pierde a personas cualificadas que formó.
- En contra: un joven lejos de casa puede sentirse solo y tener dificultades con el idioma, así que la experiencia puede afectar a sus resultados de estudio.
Una lengua global
- A favor: una lengua común permite que científicos, empresas y viajeros se comuniquen directamente, así que las ideas se difunden más rápido.
- A favor: aprenderla da a las personas acceso a más cursos, empleos e información.
- En contra: si a los niños se les enseña sobre todo en la lengua global, la lengua local puede usarse menos en casa y apagarse poco a poco.
- En contra: quienes la hablan como lengua materna ganan ventaja en los entornos internacionales, lo que puede hacer desigual el intercambio.
Vocabulario de este tema
| Word or phrase | Qué significa | In a sentence |
|---|---|---|
| cultural heritage | costumbres, edificios y tradiciones heredados de generaciones anteriores | Protecting cultural heritage means more than preserving old buildings. |
| cultural identity | el sentimiento de pertenecer a una cultura determinada | Language is a central part of cultural identity for many communities. |
| traditional values | creencias que se mantienen desde hace mucho sobre cómo deben comportarse las personas | Traditional values are often taught at home, not at school. |
| cultural diversity | la presencia de muchas culturas distintas en una misma sociedad | Cultural diversity makes a city’s food and festivals more varied. |
| globalisation | la creciente conexión de las economías y las culturas en todo el mundo | Globalisation has made it easy to hear music from any country. |
| homogenisation | el proceso por el que las cosas se vuelven más parecidas | Critics fear the homogenisation of high streets in different countries. |
| mass tourism | viajes de un número muy grande de visitantes | Mass tourism can overwhelm a small fishing village. |
| cultural exchange | el intercambio de ideas y costumbres entre culturas | A student exchange is a simple form of cultural exchange. |
| minority language | una lengua que habla una parte pequeña de una población | A minority language may survive only if children are taught it. |
| local customs | las formas habituales de comportarse en un lugar determinado | Visitors should learn local customs before they arrive. |
| die out | desaparecer por completo | Without regular use, some dialects will die out within a generation. |
| preserve | proteger algo para que no se pierda ni se dañe | The museum works to preserve traditional weaving techniques. |
Un plan trabajado
Planificado a partir de la pregunta 1: Traditional customs are disappearing because young people prefer modern ways of life. To what extent do you agree or disagree?
- Postura: estoy en parte de acuerdo. Algunas costumbres se están apagando, pero la causa es el cambio de la vida diaria, no que los jóvenes simplemente las rechacen.
- Introducción: replantea el enunciado y luego expón la postura y su límite en una oración.
- Primer párrafo del desarrollo (de acuerdo): razón, los jóvenes pasan gran parte del tiempo en línea y en las ciudades, lejos de los entornos donde se transmiten las costumbres. Consecuencia, menos de ellos aprenden las canciones, las recetas y los oficios de sus abuelos. Ejemplo, una fiesta de pueblo que antes implicaba a toda la comunidad puede atraer solo a los residentes mayores porque los jóvenes se han ido a trabajar a otro lugar.
- Segundo párrafo del desarrollo (límite): razón, muchos jóvenes valoran la tradición cuando se les da una forma de participar. Consecuencia, las costumbres pueden adaptarse y continuar de formas nuevas. Ejemplo, un taller de artesanía compartido en plataformas de video puede llegar a espectadores jóvenes que luego aprenden la habilidad por sí mismos.
- Conclusión: repite la postura con otras palabras: algunas costumbres decaen por cómo vive la gente ahora, pero no se pierden donde los jóvenes pueden participar. Ningún argumento nuevo.
Cómo la califica la app
IELTS Mentor AI califica un ensayo de Task 2 con los cuatro criterios y da un Examiner’s Summary (resumen del examinador), seguidos de lo que funcionó y de cómo mejorar en cada criterio. En un ensayo sobre la cultura, lee primero los comentarios de Task Response (respuesta a la tarea): muestran si tus afirmaciones amplias sobre “los jóvenes” o “la tradición” estaban acotadas y respaldadas por un ejemplo.
Dónde encaja
Esta página es una de las páginas de tema que respaldan la respuesta general sobre cuáles son los temas habituales de la Task 2. Practica cada tema en todas las formas: agree or disagree, discuss both views, problema y solución, ventajas y desventajas y preguntas de dos partes. Para ver cómo se diferencian las bandas en una misma pregunta, lee el ensayo “agree or disagree” en Band 6, 7 y 8. Cuando hayas escrito un ensayo, usa el corrector de ensayos.
Preguntas frecuentes
¿Cuáles son los temas de cultura habituales de IELTS Writing Task 2?
IELTS no publica una lista, así que nadie puede decirte qué pregunta de cultura te tocará. El material de práctica reporta con frecuencia la pérdida de tradiciones, el turismo internacional, las marcas globales, estudiar en el extranjero y la expansión del inglés. Prepáralos como enfoques con ejemplos concretos, no como un pronóstico.
¿Necesito conocer otras culturas para escribir sobre este tema?
No. IELTS califica lo bien que desarrollas un argumento, no lo que sepas de otros países. Un ejemplo general claro, como un plato local reemplazado por comida importada en los restaurantes de una ciudad, puede respaldar un punto. Nombra un país o una costumbre solo cuando estés seguro.
¿Es seguro escribir sobre las tradiciones de mi propio país?
Sí, si responde a la pregunta y lo explicas de modo que un lector que no conoce tu país pueda seguirlo. Úsalo como un ejemplo dentro de un argumento, no como una descripción. IELTS.org dice que el contenido que no se relaciona con el tema se penaliza.
¿Cómo evito generalizar demasiado en este tema?
Las preguntas de este tema invitan a hacer afirmaciones muy amplias, como “todos los jóvenes ignoran la tradición”. Acótalas: usa palabras como “muchos”, “en algunos casos” o “a menudo” y da un ejemplo concreto para cada idea. Un punto desarrollado y cuidadoso es más sólido que una afirmación amplia.
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