IELTS Writing Task 2 mövzuları: qloballaşma və mədəniyyət, məşq sualları və fikirlər
Qısa cavab
IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir. Qloballaşma və mədəniyyət namizədlərin məşq materiallarından tez-tez bildirdiyi mövzulardandır, adətən ənənələrin və dillərin itirilməsi, beynəlxalq turizm, qlobal brendlər, xaricdə təhsil və ortaq qlobal dil vasitəsilə. Hər yanaşma üçün fikirlər və lüğət hazırlayın, hər esse tipini məşq edin, lakin esse əzbərləməyin: suala aid olmayan məzmun cəzalandırılır.
Tətbiq Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir və Examiner's Summary verir, beləliklə mədəniyyət barədə essenizin sizə verilən suala cavab verdiyini yoxlaya bilərsiniz.
iOS və Android
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək
Tətbiqin interfeysi ingilis dilindədir; bu sayt onu Azərbaycan dilində izah edir.
Bu səhifədə
Qloballaşma və mədəniyyət barədə suallar insanlar, məhsullar və ideyalar sərhədlər arasında hərəkət etdikcə yerli həyat tərzinə nə baş verdiyini soruşur. Onlar çox vaxt irs və ya kimlik kimi böyük sözlərlə ifadə olunur, buna görə bacarıq onları konkret, məhdud fikirlərə çevirməkdir. IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir, buradakı mövzular isə məşq materiallarından namizədlərin bildirdikləridir, buna görə dəqiq sualı təxmin etməklə yox, mövzu və esse tipi üzrə hazırlaşın.
Bu mövzunun çıxdığı yanaşmalar
Ənənələr və dillər. Sual ənənəvi adətlərin, sənətkarlığın və ya azlıq dillərinin yoxa çıxıb-çıxmadığını və bunun əhəmiyyətli olub-olmadığını soruşa bilər. İrsin qorunmasını cəmiyyətlərin təbii olaraq dəyişməsi ilə müqayisə edirsiniz.
Beynəlxalq turizm. Məşq materiallarında çox vaxt turizmin yerli yerlərə təsiri barədə suallar bildirilir. Onun gətirdiyi təmas və imkanı sıxlıq və yerli həyatdakı dəyişikliklərlə müqayisə edirsiniz.
Qlobal brendlər və ortaq zövqlər. Sual eyni mağazaların, yeməklərin və əyləncənin hər yerdə yayılıb-yayılmadığını soruşa bilər. Daha geniş seçimi artan eynilik ilə müqayisə edirsiniz.
Xaricdə təhsil və iş. Suallar gənclərin başqa ölkədə vaxt keçirməli olub-olmadığını soruşa bilər. Qazanılan təcrübəni vətənlə əlaqələrin itirilməsi riski ilə müqayisə edirsiniz.
Qlobal dil. Sual bir beynəlxalq dilin, adətən ingilis dilinin faydalı, yoxsa zərərli olduğunu soruşa bilər. Daha asan ünsiyyəti digər dillərə təzyiqlə müqayisə edirsiniz.
Məşq sualları
Bu on sual məşq üçün öz sözlərimizlə uydurulub. Onlar heç bir siyahıdan və ya keçmiş imtahandan götürülməyib. Hər sual öz tipi ilə işarələnib; hər tipin birincisi həmin tipin bələdçisinə bağlanır. Suallar imtahan materialıdır, buna görə ingilis dilində qalır və qalın yazılıb; tərcümə növbəti sətirdə kursivlə verilib.
-
Traditional customs are disappearing because young people prefer modern ways of life. To what extent do you agree or disagree?
Gənclər müasir həyat tərzinə üstünlük verdiyi üçün ənənəvi adətlər yoxa çıxır. Buna nə dərəcədə razısınız və ya razı deyilsiniz? «Agree or disagree» -
Some people think the spread of international food and fashion brands harms local culture. Others believe it gives people more choice. Discuss both views and give your own opinion.
Bəziləri beynəlxalq yemək və moda brendlərinin yayılmasının yerli mədəniyyətə zərər verdiyini düşünür. Digərləri bunun insanlara daha çox seçim verdiyinə inanır. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. «Discuss both views» -
More young people are choosing to study in another country. What are the advantages and disadvantages of this trend?
Daha çox gənc başqa ölkədə oxumağı seçir. Bu tendensiyanın üstünlükləri və çatışmazlıqları nələrdir? «Advantages and disadvantages» -
Many minority languages are disappearing as younger generations speak a more widely used language. What problems does this cause, and what can be done to protect them?
Bir çox azlıq dili yoxa çıxır, çünki gənc nəsillər daha geniş istifadə olunan dildə danışır. Bu hansı problemlər yaradır və onları qorumaq üçün nə edilə bilər? «Problem and solution» -
International tourism is increasing in many historic towns. Why is this happening? Is it a positive or negative development?
Beynəlxalq turizm bir çox tarixi şəhərdə artır. Bu niyə baş verir? Bu müsbət, yoxsa mənfi inkişafdır? «Two-part question» -
Governments should do more to protect traditional crafts and festivals, even if few people are interested in them. Do you agree or disagree?
Dövlətlər, az adam maraqlansa belə, ənənəvi sənətkarlığı və festivalları qorumaq üçün daha çox iş görməlidir. Razısınız, yoxsa razı deyilsiniz? «Agree or disagree» -
Some people believe that one global language would bring the world closer together. Others think it would damage cultural diversity. Discuss both views and give your own opinion.
Bəziləri bir qlobal dilin dünyanı bir-birinə daha yaxınlaşdıracağına inanır. Digərləri bunun mədəni müxtəlifliyə zərər verəcəyini düşünür. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. «Discuss both views» -
Many people now watch films and programmes made in other countries. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
Bir çox insan indi digər ölkələrdə çəkilmiş filmlərə və verilişlərə baxır. Bunun üstünlükləri çatışmazlıqlarından üstündürmü? «Advantages and disadvantages» -
Local shops and restaurants in many towns are being replaced by international chains. What problems does this cause, and what could be done about it?
Bir çox şəhərdə yerli mağazalar və restoranlar beynəlxalq şəbəkələrlə əvəz olunur. Bu hansı problemlər yaradır və bu barədə nə edilə bilər? «Problem and solution» -
Some people feel less connected to their national culture than previous generations did. What are the reasons for this? What can be done to encourage young people to value their heritage?
Bəziləri özlərini əvvəlki nəsillərə nisbətən milli mədəniyyətlərinə daha az bağlı hiss edir. Bunun səbəbləri nələrdir? Gəncləri irslərinə dəyər verməyə təşviq etmək üçün nə edilə bilər? «Two-part question»
Lehinə və əleyhinə fikirlər
Ənənələr və dillər
- Onları qorumağın lehinə: adətlər və sənətkarlıq icmanın tarixini daşıyır və son ustad öləndən sonra biliyi bərpa etmək çətindir.
- Onları qorumağın lehinə: birgə festival nəsilləri bir araya gətirir, bu da gənclərə aidiyyət hissi verir.
- Ağır qorumanın əleyhinə: mədəniyyətlər həmişə dəyişib və gəncləri mənasız hesab etdikləri adətləri saxlamağa məcbur etmək onları irsdən tamamilə uzaqlaşdıra bilər.
- Əleyhinə: yalnız ziyarətçilər üçün yaşadılan ənənə tamaşaya çevrilə və ilkin mənasını itirə bilər.
Beynəlxalq turizm
- Lehinə: ziyarətçilər bələdçilər, sürücülər və sənətkarlar üçün iş yaradır, buna görə gənc sakinlərin doğma şəhərində qalma ehtimalı artır.
- Lehinə: digər ölkələrdən olan insanlarla tanış olmaq stereotipləri aradan qaldırır, sakinlər isə öz irslərinə yeni qürur duya bilər.
- Əleyhinə: izdiham tarixi küçələri orada yaşayanlar üçün xoşagəlməz edə bilər, yerli insanlar isə öz şəhərlərində özlərini yadlar kimi hiss edə bilər.
- Əleyhinə: rayon ziyarətçilər ətrafında qurulduqda adi mağazaları suvenir piştaxtaları əvəz edir və gündəlik həyat dəyişir.
Qlobal brendlər və ortaq zövqlər
- Lehinə: yemək, musiqi və geyimin daha geniş çeşidi insanlara yeni bir şey sınamağa imkan verir, yerli istehsalçılar isə xarici üsullardan öyrənə bilər.
- Lehinə: beynəlxalq şirkətlər çox vaxt başqa halda az işi olacaq şəhərlərə təlim və iş yerləri gətirir.
- Əleyhinə: eyni mağazalar və menyular şəhərləri bir-birinə oxşadır, buna görə yer onu fərqləndirən xüsusiyyəti itirir.
- Əleyhinə: kiçik ailə bizneslərinin böyük şəbəkələrlə rəqabət aparması çətin ola bilər və onlar bağlandıqda yerli resept və ya bacarıq yoxa çıxa bilər.
Xaricdə təhsil və iş
- Lehinə: xaricdə yaşamaq müstəqillik və uyğunlaşma öyrədir, işəgötürənlər bunu qayıdışda qiymətləndirir.
- Lehinə: tələbələr vətənlərinə fayda verə biləcək yeni ideyalar və əlaqələr gətirir.
- Əleyhinə: bəzi məzunlar xaricdə məskunlaşır, buna görə ölkələri yetişdirdiyi ixtisaslı insanları itirir.
- Əleyhinə: evdən uzaq gənc özünü tənha hiss edə və dillə çətinlik çəkə bilər, buna görə təcrübə təhsil nəticələrinə təsir edə bilər.
Qlobal dil
- Lehinə: ortaq dil alimlərə, bizneslərə və səyahətçilərə birbaşa ünsiyyət qurmağa imkan verir, buna görə ideyalar daha tez yayılır.
- Lehinə: onu öyrənmək fərdlərə daha çox kursa, işə və məlumata çıxış verir.
- Əleyhinə: uşaqlara əsasən qlobal dildə təhsil verilərsə, yerli dil evdə daha az işlənə və tədricən sönə bilər.
- Əleyhinə: onda ana dili kimi danışanlar beynəlxalq mühitdə üstünlük qazanır, bu da mübadiləni qeyri-bərabər edə bilər.
Bu mövzu üçün lüğət
| Word or phrase | Mənası | In a sentence |
|---|---|---|
| cultural heritage | əvvəlki nəsillərdən ötürülən adətlər, binalar və ənənələr | Protecting cultural heritage means more than preserving old buildings. |
| cultural identity | müəyyən mədəniyyətə aidiyyət hissi | Language is a central part of cultural identity for many communities. |
| traditional values | insanların necə davranmalı olduğuna dair uzun müddət qəbul edilmiş inanclar | Traditional values are often taught at home, not at school. |
| cultural diversity | bir cəmiyyətdə bir çox fərqli mədəniyyətin mövcudluğu | Cultural diversity makes a city’s food and festivals more varied. |
| globalisation | iqtisadiyyatların və mədəniyyətlərin dünya miqyasında artan əlaqəsi | Globalisation has made it easy to hear music from any country. |
| homogenisation | şeylərin bir-birinə daha çox bənzəməsi prosesi | Critics fear the homogenisation of high streets in different countries. |
| mass tourism | çox böyük sayda ziyarətçinin səyahəti | Mass tourism can overwhelm a small fishing village. |
| cultural exchange | mədəniyyətlər arasında ideya və adətlərin mübadiləsi | A student exchange is a simple form of cultural exchange. |
| minority language | əhalinin kiçik hissəsinin danışdığı dil | A minority language may survive only if children are taught it. |
| local customs | müəyyən yerdə davranmağın adi yolları | Visitors should learn local customs before they arrive. |
| die out | tamamilə yoxa çıxmaq | Without regular use, some dialects will die out within a generation. |
| preserve | nəyisə itirilməkdən və ya zədələnməkdən qorumaq | The museum works to preserve traditional weaving techniques. |
İşlənmiş plan
1-ci sualdan planlaşdırılıb: Gənclər müasir həyat tərzinə üstünlük verdiyi üçün ənənəvi adətlər yoxa çıxır. Buna nə dərəcədə razısınız və ya razı deyilsiniz?
- Mövqe: Qismən razıyam. Bəzi adətlər sönür, lakin səbəb gənclərin onları sadəcə rədd etməsi yox, gündəlik həyatın dəyişməsidir.
- Giriş: Bəyanatı başqa sözlərlə ifadə edin, sonra mövqeyi və onun hədini bir cümlədə bildirin.
- Birinci əsas abzas (razılıq): Səbəb: gənclər vaxtlarının çoxunu onlayn və şəhərlərdə, adətlərin ötürüldüyü mühitdən uzaqda keçirir. Nəticə: onlardan daha azı nənə-babalarının mahnılarını, yeməklərini və sənətkarlığını öyrənir. Nümunə: bir vaxtlar bütün icmanı cəlb edən kənd festivalı yalnız yaşlı sakinləri cəlb edə bilər, çünki gənclər iş üçün köçüb.
- İkinci əsas abzas (hədd): Səbəb: bir çox gənc iştirak yolu verildikdə ənənəyə dəyər verir. Nəticə: adətlər uyğunlaşıb yeni formalarda davam edə bilər. Nümunə: video platformalarında paylaşılan sənətkarlıq emalatxanası bacarığı özləri öyrənən gənc izləyicilərə çata bilər.
- Nəticə: Mövqeyi fərqli sözlərlə təkrar edin: bəzi adətlər insanların indiki yaşam tərzinə görə azalır, lakin gənclərin iştirak edə bildiyi yerdə itmir. Yeni arqument yoxdur.
Tətbiq bunu necə qiymətləndirir
IELTS Mentor AI tətbiqi Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir və Examiner’s Summary (ekzaminatorun xülasəsi) verir, sonra hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Mədəniyyət barədə esse üçün əvvəlcə Task Response (tapşırığa cavab) şərhlərini oxuyun: onlar «gənclər» və ya «ənənə» barədə hamıya şamil iddialarınızın məhdudlaşdırılıb-məhdudlaşdırılmadığını və nümunə ilə dəstəklənib-dəstəklənmədiyini göstərir.
Bunun yeri
Bu səhifə ümumi Task 2 mövzularının nələr olduğu barədə ümumi cavabın arxasındakı mövzu səhifələrindən biridir. Hər mövzunu hər tipdə məşq edin: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages və two-part question. Bir sual üzrə bal səviyyələrinin necə fərqləndiyini görmək üçün Band 6, 7 və 8 səviyyəsində agree or disagree essesini oxuyun. Esse yazandan sonra esse yoxlayıcısından istifadə edin.
Tez-tez verilən suallar
IELTS Writing Task 2-nin geniş yayılmış mədəniyyət mövzuları hansılardır?
IELTS siyahı dərc etmir, buna görə hansı mədəniyyət sualını alacağınızı heç kim deyə bilməz. Məşq materiallarında ən çox ənənələrin itirilməsi, beynəlxalq turizm, qlobal brendlər, xaricdə təhsil və ingilis dilinin yayılması bildirilir. Bunları proqnoz kimi yox, konkret nümunələri olan yanaşmalar kimi hazırlayın.
Bu mövzuda yazmaq üçün digər mədəniyyətləri tanımalıyammı?
Xeyr. IELTS digər ölkələr barədə nə qədər bildiyinizi yox, arqumenti nə dərəcədə yaxşı inkişaf etdirdiyinizi qiymətləndirir. Şəhər restoranlarında yerli yeməyin idxal yeməklə əvəz edilməsi kimi aydın ümumi nümunə fikri dəstəkləyə bilər. Ölkənin və ya adətin adını yalnız əmin olduqda çəkin.
Öz ölkəmin ənənələri haqqında yazmaq təhlükəsizdirmi?
Bəli, suala cavab verirsə və ölkənizi tanımayan oxucunun izləyə bilməsi üçün izah edirsinizsə. Ondan təsvir kimi yox, arqumentin içində bir nümunə kimi istifadə edin. IELTS.org mövzuya aid olmayan məzmunun cəzalandırıldığını bildirir.
Bu mövzuda həddindən artıq ümumiləşdirməkdən necə yayınmaq olar?
Bu mövzudakı suallar «bütün gənclər ənənəyə məhəl qoymur» kimi hamıya şamil iddialara dəvət edir. Onları məhdudlaşdırın: «bir çox», «bəzi hallarda» və ya «çox vaxt» kimi sözlərdən istifadə edin və hər fikir üçün bir konkret nümunə verin. İnkişaf etdirilmiş, ehtiyatlı fikir geniş bəyanatdan güclüdür.
Bunu süni intellektdən dərhal rəy alaraq məşq edin
Cavabınızı tətbiqdə qeydə alın: qrammatikanız, söz ehtiyatınız, səlisliyiniz və tələffüzünüz saniyələr içində təhlil olunur.
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək