Describe a course that impressed you
Etkilendiğin bir kursu anlat
Describe a course that impressed youEtkilendiğin bir kursu anlat
You should say:
- what the course was aboutkursun ne hakkında olduğu
- where you took itkursu nerede aldığın
- what you did during the coursekurs sırasında neler yaptığın
and explain why it impressed youve kursun seni neden etkilediğini açıkla
Bu kartla pratik yap
Plan için bir dakika, konuşmak için iki dakika — tıpkı sınavdaki gibi. Kaydettiğin hiçbir şey cihazından çıkmaz.
01:00
02:00
- what the course was about
- where you took it
- what you did during the course
Bu kayıt tarayıcında kalır.
Bu cevap için bir bant puanı ister misin?
Uygulamadaki yapay zekâ değerlendiricisi cevabını Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy ve Pronunciation üzerinden puanlar ve sana bir bant aralığı verir.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Nerede olduğundan emin değil misin? Üç dakikalık öz değerlendirmeyi yap →
Ya da tam deneme sınavına gir →
Yarınki kartın sana gönderilmesini ister misin? Telegram kanalına katıl →
Bu sayfada
Bu cue card’a nasıl yaklaşmalı
Bu cue card (konu kartı), bir öğrenme deneyimini üç adımda anlatmanı, sonra da onu değerlendirmeni ister. Değerlendiriciler olanların net bir geçmiş zaman anlatımını, öğrenme ve beceri alanının kelimelerini ve “impressed” için “it was good” demenin ötesine geçen bir neden dinler. Lexical Resource (kelime dağarcığı) ve tutarlılık puanları son satırda kazanılır.
En kolay gerçek açı, hemen kullanabileceğin bir şey öğreten kurstur: bir dil sınıfı, tasarım ya da bilgisayar kursu, ilk yardım günü, bir yemek atölyesi. Ünlü bir kuruma ihtiyacın yok. Net hatırladığın küçük bir merkez, yalnızca yarım yamalak hatırladığın bir üniversite dersinden daha çok şey söyletir; oda, öğretmenin alışkanlıkları ve ilk gün gibi ayrıntıları uydurmak da zordur.
Dakikayı konuyu, yeri ve gerçekten yaptığın iki üç etkinliği sabitlemek için kullan; çünkü üçüncü madde konu listesi değil, eylem ister. Sonra “impressed” için nedenini seç: kursun veriliş biçimi, ulaştığın sonuç ya da kendini görme biçimindeki değişim. “I was impressed because we made real things from the first week” diyen bir aday, “the course was very useful” diyenden çok daha inandırıcı durur.
Bu cevabı güçlendiren kelimeler
Bu ifadeler öğrenmeyi ve onun etkisini “good” ya da “useful” demekten daha isabetli anlatır.
| Kelime veya ifade | Anlamı | Cümle içinde |
|---|---|---|
| hands-on | dinlemek yerine bir şeyleri kendin yaparak öğrenmeye dayanan | The course was very hands-on, so nobody sat idle. |
| to enrol on a course | bir kursa resmen katılmak | I enrolled on an evening course in September. |
| a steep learning curve | kısa sürede birçok yeni şeyi öğrenmen gereken dönem | The first week was a steep learning curve for all of us. |
| to get the hang of something | bir şeyin nasıl yapıldığını kavramaya başlamak | By the third session I had got the hang of the software. |
| thrown in at the deep end | çok az hazırlıkla zor bir işe başlatılmış | We were thrown in at the deep end, and it worked. |
| to pick up a skill | bir beceriyi resmî bir çaba göstermeden öğrenmek | I picked up the basics faster than I had expected. |
| a real-world project | sınıfın dışındaki gerçek bir ihtiyaca dayanan görev | Our final task was a real-world project for a local business. |
| hugely rewarding | büyük bir tatmin veren | Seeing my work on display was hugely rewarding. |
| to boost your confidence | kendinden daha emin hissetmeni sağlamak | The course boosted my confidence more than I expected. |
| a turning point | bir şeyin yönünü değiştiren an | That course was a turning point in how I see my career. |
Bir dakikalık plan
Bir dakikalık hazırlıkta alabileceğin notlar:
- what: six-week graphic design course, evenings
- where: small training centre, Nairobi, two years ago
- did: logo, menu, poster; final poster for aunt’s bakery
- why impressed: practical from week one, proved I can create
Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı cevap
Aşağıdaki üç örnek cevap birebir aynı hikâyeyi anlatıyor; aralarında değişen tek şey dil. Vurgulanmış bir ifadenin üzerine gel ya da ona dokun ve değerlendiricinin orada neyi fark edeceğini gör. Bunları ezberlenecek metinler olarak değil, her bandın genellikle nasıl duyulduğunu gösteren örnekler olarak düşün.
Band 6
I would like to talk about a course that really impressed me. It was a graphic design course that I takeZaman hatası: “took” olmalı two years ago at a small training centre in Nairobi. It lasted six weeks, and I went there three evenings a week after my work in a shop. Before that I didn’t knewBiçim hatası: “didn’t know” olmalı anything about design, so I was, erDuraksama dolgusu, a bit nervous on the first day. The teacher, Mr Otieno, showed us how to use the software and how to choose colours and letters, and he giveZaman hatası: “gave” olmalı us a small project almost every week, for example a logo, a menu and a poster. Every lesson started with a short demonstration, and then we had one hour to try the same thing on our own work while he walked around and helped us. My last project was a poster for my aunt’s bakery. I worked on it for many evenings, and when it was finished my aunt put it in the window of her shop. Some customers asked her who makeZaman hatası: “made” olmalı it, and she was very proud of me. The course impressed me because it was very practicalBasit ifade; Lexical Resource puanını sınırlıyor and we did not only listen, we did real work from the first week. Also, I thought that I am notZaman hatası: “I was not” olmalı a creative person, but now I know that I can make good thingsBelirsiz ifade; Lexical Resource puanını sınırlıyor if I practise. Now, you knowDuraksama işareti olarak kullanılan dolgu ifadesi, I design flyers for my friends at weekends, and I am thinking about studying design more seriously because the course changed how I see my future.
Band 7
I’d like to talk about a graphic design course that really impressed me. I took it two years ago at a small training centre in Nairobi. It ran for six weeks, and I went three evenings a week after finishing my shift at a shop. I’d never done any design before, so I was rather apprehensiveİsabetli sıfat; “nervous” sözcüğünden biraz daha resmî on the first day. Our teacher, Mr Otieno, showed us how to use the software and how to combine colours and lettering, and he set us a small project almost every week: a logo, a menu and a poster. Every session began with a short demonstration, and then we had about an hour to try the same technique on our own work while he walked around the room and answered questions. My final project was a poster for my aunt’s bakery. I spent many evenings on it, and when it was ready she hung it in the shop window. A few customers asked her who had designed it, and she was really proud with meEdat hatası: “proud of me” olmalı. The course impressed me because it was so hands-on: we didn’t just sit and listen, we got stuck inDoğal kullanılmış deyimsel phrasal verb from the first week. I’d always assumed I wasn’t a creative person, but it showed me that I could produce something useful if I kept practisingAktarılan düşünceyi izleyen doğru conditional. Nowadays I design flyers for friends at weekends, and I’m seriously considering studying design further, because that course have changedUyum hatası: “has changed” olmalı how I see my future.
Band 8
I’d like to talk about a graphic design course I took two years ago at a small training centre in Nairobi, which impressed me far more than I’d expected. It ran for six weeks, and I attended three evenings a week after finishing my shift at a shop. I’d never done any design before, so I was rather apprehensive on the first day. Our teacher, Mr Otieno, showed us how to use the software and how to combine colours and lettering, and he set us a small project nearly every week: a logo, a menu and a poster. Every session began with a short demonstration, and then we had about an hour to try the same technique on our own work while he walked around the room and answered questions. My final project was a poster for my aunt’s bakery. I spent many evenings on it, and when it was ready she hung it in the shop window, and a few customers asked who had designed it, which made her immensely proud. What impressed me most was how hands-on the course was: rather than sitting through lectures, we were thrown in at the deep endKarşıtlık kuran participle ifadesi ve ardından doğru kullanılmış bir deyim from the first week. I’d always assumed I simply wasn’t a creative person, but the course showed me that, with enough practiceDoğal ve kısa bir koşul ifadesi, I could turn a blank screen into something people actually wanted. Nowadays I design flyers for friends at weekends, and I’m seriously weighing up a career in design, because that course has completely changed the way I picture my futureKişisel bir değişim için isabetli, doğal anlatım.
Bandı yükselten ne oldu
- Band 6’daki zaman hataları (“course that I take”, “he give us”, “who make it”) Band 7’de doğru (“I took it”, “he set us”, “who had designed it”) ve Band 8’de temiz kalıyor.
- Band 6 “very practical” ve “make good things” ifadelerine yaslanıyor; Band 7 “so hands-on” ve “got stuck in” kullanıyor; Band 8 “thrown in at the deep end” ve “completely changed the way I picture my future” ifadelerini ekliyor.
- Band 6 “the course changed how I see my future” ile bitiyor; Band 7 nedeni bir conditional ile veriyor (“if I kept practising”); Band 8 onu somut bir sonuca çeviriyor (“a blank screen into something people actually wanted”).
Bu karttaki yaygın hatalar
- Üçüncü maddenin istediği, yani kursta yaptıklarını anlatmak yerine müfredatın konularını sıralamak.
- Kursun seni neden etkilediğine dair somut tek bir neden vermeden kursa yalnızca “useful” ya da “good” demek.
- Ayrıntılı anlatamayacağın bir kurs seçmek; hikâye otuz saniye sonra tükenir.
- Kursun haftalarını anlatırken, özellikle son proje için, geçmiş ve şimdiki zamanı karıştırmak.
Ardından sık gelen Part 3 soruları
Bir ila iki dakikalık konuşmandan sonra değerlendirici genellikle ilgili bir Part 3 tartışmasına geçer; bunlar, bu konunun çevresinde sık karşına çıkan takip soruları türleridir.
- Why do some people prefer to learn a skill in a class rather than on their own?Bazı insanlar bir beceriyi tek başına öğrenmek yerine neden bir sınıfta öğrenmeyi tercih ediyor?
- Should adults keep taking courses after they start working?Yetişkinler çalışmaya başladıktan sonra da kurslara katılmaya devam etmeli mi?
- How has online learning changed the way people choose and take courses?Çevrimiçi öğrenme, insanların kurs seçme ve kurslara katılma biçimini nasıl değiştirdi?
- What makes a course or a teacher memorable for the students?Bir kursu ya da bir öğretmeni öğrenciler için unutulmaz yapan nedir?
- Whose job is it to keep workers' skills up to date, the employer's or the individual's?Çalışanların becerilerini güncel tutmak kimin görevi: işverenin mi, bireyin mi?
Sıkça sorulan sorular
Kursun uzun ya da resmî olması gerekir mi?
Hayır. Akşam kursu, hafta sonu atölyesi, yaz programı ya da çevrimiçi bir kurs karta uyar. Önemli olan, neyi öğrendiğini, gerçekte neler yaptığını ve kursun aklında kalmasının açık bir nedenini söyleyebilmendir.
Kurs bir sertifikayla sonuçlanmadıysa ne olur?
Fark etmez. Değerlendirici İngilizceni ve nedenlerini dinler, bir yeterlilik belgesini değil. Kısa bir yemek, dil ya da bilgisayar kursu, neredeyse hiç hatırlamadığın uzun bir üniversite programından daha somut ayrıntı verebilir.
Bitirmediğim bir kursu seçebilir miyim?
Evet, seni gerçekten etkilemişse ve neden bıraktığını dürüstçe söyleyebiliyorsan. Odağı katıldığın bölümde tut, gerçekten yaptığın iki üç etkinliği anlat ve kurstan ne kazandığını açıkla; çünkü kartın son satırı nedenlerini ister.
Bu gruptaki diğer cue card'lar
Describe a subject you enjoyed at school
Okulda keyif aldığın bir ders hakkındaki IELTS Speaking cue card'ına Band 7 ve üzeri bir yaklaşım: kelimeler, bir dakikalık plan ve örnek cevap.
Describe a skill that took you a long time to learn
Öğrenmesi uzun zaman alan bir beceri hakkındaki IELTS Speaking Part 2 cevabı nasıl kurulur: kelimeler ve Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı örnek cevap.
Describe a person who taught you a skill
Sana bir beceri öğreten kişi hakkında sık sorulan IELTS Speaking Part 2 cue card'ı: plan, işe yarar kelimeler ve Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı cevap.
Telegram'da her gün bir cue card
Her sabah yeni bir Part 2 kartı, pazar günleri bir kelime konusu.
Bunu anında yapay zekâ geri bildirimiyle pratik yap
Cevabını uygulamada kaydet; dil bilgin, kelime bilgin, akıcılığın ve telaffuzun saniyeler içinde analiz edilsin.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Uygulamanın arayüzü İngilizce; bu site onu Türkçe anlatıyor.