Penulisan padat untuk IELTS Writing: membuang perkataan berlebihan, mengekalkan idea

Perenggan yang penuh isian kelihatan seperti usaha dan terbaca seperti kelewatan. Pembaca melalui klausa yang tidak menyatakan apa-apa sebelum sampai kepada yang bermakna, dan dalam ujian perkataan itu juga memakan minit. Panduan ini meliputi maksud padat bagi IELTS, jenis isian yang perlu dibuang, frasa bertele-tele dan kata kerja tersembunyi, serta cara berlatih. Ia berada di sebelah panduan utama tentang tatabahasa IELTS dan berpasangan dengan panduan tentang tanda baca untuk IELTS Writing, kerana ayat yang lebih pendek lebih mudah diberi tanda baca.

Maksud padat di sini

Ayat yang padat mewajarkan setiap perkataannya. “The number of cars fell sharply after the tax began” padat kerana setiap perkataan membawa maklumat. “It can be seen that, as a matter of fact, the number of cars did indeed fall sharply” tidak.

Padat tidak bermakna pendek. Esei yang nipis tidak padat: ia tidak lengkap. Matlamatnya ialah membuang perkataan kosong dan menggunakan ruang itu untuk pengembangan. Kekal di atas minimum semasa anda memotong; panduan tentang had minimum 150 dan 250 perkataan memberi peraturannya, yang tidak diulang di sini.

Isian yang menambah perkataan tanpa makna

Pembuka yang dihafal

“In this modern era, it is a debatable issue that…” boleh memulakan mana-mana esei tentang mana-mana topik, dan itulah masalahnya. Ayat yang sesuai dengan setiap soalan tidak menjawab satu pun. IELTS tidak menerbitkan senarai frasa yang dilarang dan tiada penalti bagi satu frasa. Halaman deskriptor band Writing laman web ini mencatat satu perkara yang berkaitan: perenggan yang dihafal yang tidak sesuai dengan soalan diturunkan markahnya di bawah Task Response (respons terhadap tugasan) atau Task Achievement (pencapaian tugasan). Mulakan dengan topik soalan itu sendiri: “Many people now work from home. This essay considers whether the change helps employers or employees.”

Soalan yang dinyatakan semula dua kali

Menyatakan semula soalan sekali dalam pengenalan ialah perkara biasa. Melakukannya lagi pada permulaan perenggan isi pertama, dan kali ketiga dalam kesimpulan, menambah panjang tanpa idea. Parafrasa Task Response Band 6 laman web ini menerangkan baris penutup yang menyatakan semula apa yang sudah dinyatakan dua kali. Nyatakan pendirian anda sekali, kembangkannya dan tutup dengan merumuskan isi-isi itu.

“In my personal opinion, I think”

Pendapat bersifat peribadi menurut takrifannya, dan “I think” sudah menyatakan ia pendapat. Pilih satu: “I believe that…” atau “In my opinion, …”.

Perkataan berganda

Perkataan yang bermaksud perkara yang sama membazirkan satu daripadanya.

• “each and every” menjadi “every”
• “past history” menjadi “history”
• “future plans” menjadi “plans”
• “completely eliminate” menjadi “eliminate”
• “end result” menjadi “result”

Penguat kosong

“Very”, “really”, “extremely” dan “a lot of” sering menyokong perkataan yang lemah. Perkataan yang tepat mengatasi perkataan kabur yang diperkuat: “a very big problem” menjadi “a serious problem”, dan “very important” menjadi “essential”. Parafrasa laman web ini bagi perangkap Lexical Resource (penguasaan kosa kata) Band 4 menamakan sikap memilih “very” ditambah kata adjektif asas apabila satu perkataan yang tepat wujud. Ekstrem yang satu lagi juga ada perangkapnya sendiri: perangkap Band 6 menyenaraikan “utilise” dan “plethora” dalam ayat yang memerlukan “use” dan “many”. Perkataan mudah yang betul mengatasi perkataan jarang yang tidak betul.

Frasa bertele-tele dan bentuk pendeknya

Pelajari ini lebih awal, supaya bentuk pendek datang dahulu.

Tiada satu pun daripada ini kesilapan. Ia tabiat yang membazirkan perkataan, dan menggantikannya ialah suntingan yang cepat.

Kata nama yang menyembunyikan kata kerja

Banyak ayat bertele-tele menukar kata kerja menjadi kata nama dan kemudian memerlukan kata kerja kedua yang lebih lemah untuk membawanya. Tukarkan kata nama itu kembali menjadi kata kerja.

• “make an improvement to” menjadi “improve”
• “carry out an investigation into” menjadi “investigate”
• “give consideration to” menjadi “consider”
• “has an effect on” menjadi “affects”
• “reach a decision” menjadi “decide”

“The council improved bus services” menyatakan perkara yang sama seperti “The council made an improvement to bus services” dengan lebih sedikit perkataan.

Pengulangan merentas ayat

Mengulang kata nama utama kadangkala diperlukan, tetapi dalam setiap ayat ia isian. Parafrasa Coherence and Cohesion (kepaduan dan tautan) laman web ini bagi Band 5 menerangkan kata nama yang sama kembali kerana kata ganti nama dan pengganti yang lebih pendek tidak melakukan tugasnya.

Ada dua cara untuk membuangnya.

Gunakan perkataan rujukan. “Rail fares rose steadily. This trend discouraged commuters.” Rujukan mesti menunjuk pada satu perkara. Perangkap Band 6 laman web ini menyenaraikan “this” yang merujuk kembali pada seluruh perenggan dan bukannya satu perkara di dalamnya. Jika pembaca boleh bertanya “this what?”, tulis kata nama itu.

Gabungkan dua ayat pendek. “Public transport is quick. Public transport is reliable.” menjadi “Public transport is quick and reliable.” Apabila ayat kedua hanya menambah butiran pada yang pertama, relative clause (klausa relatif) mungkin sesuai, seperti yang ditunjukkan oleh panduan tentang relative clause, dan panduan tentang kata penghubung dan kepaduan meliputi cara sambungan membantu pembaca.

Task 1: ciri utama, bukan setiap nombor

Laporan Task 1 padat apabila ia memilih. Tulis gambaran keseluruhan dahulu, kemudian pilih ciri utama dan sokong setiap satu dengan angka yang membuktikannya. Parafrasa Task Achievement laman web ini bagi Band 5 menerangkan laporan yang menelusuri angka satu demi satu tanpa ringkasan di atasnya, dan senarai perangkapnya termasuk memetik setiap nombor kerana meninggalkan satu terasa berisiko. Pada Band 7 ringkasan menyatakan pergerakan, pertentangan atau peringkat utama. Angka yang tidak menyokong sesuatu ciri ialah isian. Panduan tentang carta, graf dan jadual Task 1 meliputi cara memilih.

Task 2: satu idea bagi setiap perenggan, dikembangkan

Esei padat apabila setiap perenggan memegang satu idea dan mengembangkannya dengan sebab dan contoh. Tiga idea yang disenaraikan dalam satu perenggan, satu ayat setiap satu, adalah nipis, bukan padat. Parafrasa laman web ini bagi Task Response Band 6 menyatakan bahawa satu atau dua isi berhenti sebelum diterangkan, manakala Band 7 menerangkan dan menyokong isi utama dan bukannya hanya menyebutnya. Parafrasa Coherence and Cohesion bagi Band 7 meminta setiap perenggan tentang satu perkara.

Mengapa ini penting bagi kriteria

Isian mengulang isi yang sama dengan perkataan baharu, yang melemahkan Coherence and Cohesion dan memberi pembaca kurang perkara untuk dihargai di bawah Task Response atau Task Achievement. Ia juga menyempitkan ruang untuk sebab atau contoh yang sepatutnya mengembangkan idea.

IELTS tidak menerbitkan bilangan perkataan yang boleh dibuang dan tiada frasa yang dikenakan penalti, dan tiada apa-apa di sini yang menjanjikan band. Sebab untuk memotong ialah isian menyembunyikan idea anda dan kawalan anda terhadap bahasa Inggeris.

Perenggan sebelum dan selepas

Perenggan ini direka sebagai ilustrasi. Ia perenggan isi untuk esei Task 2 tentang pengangkutan awam.

Sebelum:

“In my personal opinion, I think that the government should spend more on public transport, due to the fact that a large number of people in big cities suffer from traffic jams every single day. At this moment in time, the traffic situation is a big problem. Public transport would make an improvement to the situation. Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy.”

Selepas:

“The government should spend more on public transport because many commuters lose time to traffic every day. A reliable tram line, for example, lets a commuter plan the journey to the minute, and the time saved returns to work and family life.”

Apa yang dipotong, dan sebabnya:

• “In my personal opinion, I think that” dibuang. Perenggan itu sudah pun pendapat.
• “due to the fact that” menjadi “because”, dan “a large number of people in big cities” menjadi “many commuters”.
• Ayat kedua hanya menyatakan semula yang pertama, jadi ia dibuang.
• “make an improvement to the situation” dibuang, dan contoh menggantikannya. Contoh itu memberi idea sesuatu untuk berpijak.
• “Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy” dibuang. “Each and every” ialah frasa berganda, dan “a benefit to the economy” ialah dakwaan tanpa apa-apa di belakangnya. Contoh itu kini menyatakan untuk apa masa yang dijimatkan digunakan. Untuk mengekalkan perkara ekonomi itu, berikan sebab dan contohnya sendiri dan bukannya frasa penutup.

Versi yang dipotong jauh lebih pendek, tetapi ia melakukan lebih banyak: yang lama menyatakan satu sebab dalam empat cara, dan yang baharu mempunyai sebab dan contoh.

Cara berlatih

Ambil esei yang telah anda tulis. Potong 20% perkataannya tanpa kehilangan satu isi. Kemudian bandingkan: adakah versi pendek masih menjawab setiap bahagian soalan, dan adakah setiap perenggan masih mempunyai sebab dan contoh? Akhir sekali, kira perkataan dan semak bahawa hasilnya masih mencapai minimum. Jika tidak, jangan tambah isian semula. Tambah contoh yang dikembangkan pada perenggan yang paling nipis.

Selepas dua atau tiga esei, bentuk pendek mula datang dahulu. Lihat juga panduan tentang kesilapan IELTS Writing yang biasa, panduan tentang mengurus masa anda untuk melihat tempat penyuntingan sesuai diletakkan dan halaman alat maklum balas Writing.