IELTS Writing-də yığcam yazı: artıq sözləri atın, fikirləri saxlayın

Artıq sözlərlə doldurulmuş abzas zəhmət kimi görünür, ləngimə kimi oxunur. Oxucu heç nə deməyən clause-dan keçib işə yarayanına çatır, imtahanda isə bu sözlər dəqiqələr də aparır. Bu bələdçi IELTS üçün yığcamlığın nə demək olduğunu, atılmalı artıq sözlərin növlərini, uzun ifadələri və gizlənmiş feilləri, həmçinin necə məşq etməli olduğunuzu əhatə edir. O, IELTS qrammatikası üzrə əsas bələdçinin yanındadır və IELTS Writing üçün durğu işarələri bələdçisi ilə cütdür, çünki qısa cümlələrə durğu işarəsi qoymaq daha asandır.

Burada yığcamlıq nə deməkdir

Yığcam cümlə hər sözünü qazanır. «The number of cars fell sharply after the tax began» cümləsi yığcamdır, çünki hər söz məlumat daşıyır. «It can be seen that, as a matter of fact, the number of cars did indeed fall sharply» cümləsi isə yığcam deyil.

Yığcam qısa demək deyil. Az məzmunlu esse yığcam deyil, natamamdır. Məqsəd boş sözləri çıxarıb yeri fikirlərin açılmasına sərf etməkdir. Kəsərkən minimumların üstündə qalın; qaydaları 150 və 250 söz minimumları bələdçisi verir, burada təkrarlanmır.

Mənası olmayan söz əlavə edən artıq sözlər

Əzbərlənmiş girişlər

«In this modern era, it is a debatable issue that…» istənilən mövzuda istənilən essenin girişi ola bilər; problem də elə budur. Hər suala uyğun gələn cümlə heç birinə cavab vermir. IELTS qadağan olunmuş ifadələrin siyahısını və tək bir ifadə üçün cəzanı dərc etmir. Saytın Writing bal deskriptorları səhifəsi bununla bağlı bir məqamı qeyd edir: suala uyğun gəlməyən əzbərlənmiş abzas Task Response (tapşırığa cavab) və ya Task Achievement (tapşırığın yerinə yetirilməsi) üzrə aşağı qiymətləndirilir. Sualın öz mövzusundan başlayın: «Many people now work from home. This essay considers whether the change helps employers or employees.»

İki dəfə təkrarlanan sual

Sualı girişdə bir dəfə təkrar etmək normaldır. Bunu birinci əsas abzasın əvvəlində yenidən, nəticədə isə üçüncü dəfə etmək uzunluq əlavə edir, fikir isə yox. Saytın Band 6 Task Response izahı iki dəfə deyilənləri bir daha təkrar edən yekun sətirləri təsvir edir. Mövqeyinizi bir dəfə bildirin, onu açın və nöqtələri bir yerə toplamaqla bitirin.

«In my personal opinion, I think»

Fikir tərifinə görə şəxsidir və «I think» artıq bunun fikir olduğunu deyir. Birini seçin: «I believe that…» və ya «In my opinion, …».

Təkrarlanan sözlər

Eyni mənanı verən sözlər birini boş yerə işlədir.

• «each and every» «every» olur
• «past history» «history» olur
• «future plans» «plans» olur
• «completely eliminate» «eliminate» olur
• «end result» «result» olur

Boş gücləndiricilər

«Very», «really», «extremely» və «a lot of» çox vaxt zəif sözü dəstəkləyir. Dəqiq söz gücləndirilmiş qeyri-müəyyən sözdən üstündür: «a very big problem» «a serious problem» olur, «very important» isə «essential» olur. Saytın Lexical Resource (söz ehtiyatı) üzrə Band 4 tələlərinin izahı dəqiq bir söz olan yerdə «very» ilə sadə sifətə əl atmağı qeyd edir. Digər ifrat nöqtənin də öz tələsi var: Band 6 tələləri siyahısında «use» və «many» lazım olan cümlədə «utilise» və «plethora» var. Doğru olan sadə söz yanlış olan nadir sözdən üstündür.

Uzun ifadələr və onların qısa formaları

Bunları əvvəlcədən öyrənin ki, ilk olaraq qısa forma ağlınıza gəlsin.

Bunların heç biri səhv deyil. Bunlar sözə başa gələn vərdişlərdir, əvəz etmək isə tez redaktədir.

Feili gizlədən isimlər

Bir çox uzun cümlə feili isimə çevirir, sonra onu daşımaq üçün ikinci, daha zəif feilə ehtiyac duyur. İsmi yenidən feilə çevirin.

• «make an improvement to» «improve» olur
• «carry out an investigation into» «investigate» olur
• «give consideration to» «consider» olur
• «has an effect on» «affects» olur
• «reach a decision» «decide» olur

«The council improved bus services» cümləsi daha az sözlə «The council made an improvement to bus services» cümləsi ilə eyni şeyi deyir.

Cümlələr arasında təkrar

Əsas ismin təkrarı bəzən lazımdır, lakin hər cümlədə təkrar artıq sözdür. Saytın Coherence and Cohesion (ardıcıllıq və rabitəlilik) üzrə Band 5 izahı eyni isimlərin təkrar-təkrar işlənməsini, çünki əvəzliklər və daha qısa əvəzedicilər öz işini görmədiyini təsvir edir.

Onu azaltmağın iki yolu var.

İstinad sözündən istifadə edin. «Rail fares rose steadily. This trend discouraged commuters.» İstinad bir şeyə işarə etməlidir. Saytın Band 6 tələləri siyahısında «this» sözünün abzasdakı bir şeyə yox, bütöv abzasa işarə etməsi var. Oxucu «this what?» soruşa bilərsə, ismi yazın.

İki qısa cümləni birləşdirin. «Public transport is quick. Public transport is reliable.» cümlələri «Public transport is quick and reliable.» olur. İkinci cümlə birincisinə yalnız təfərrüat əlavə edirsə, relative clause-lar bələdçisinin göstərdiyi kimi relative clause uyğun ola bilər, bağlayıcı ifadələr və ardıcıllıq bələdçisi isə birləşdirmələrin oxucuya necə xidmət etdiyini əhatə edir.

Task 1: hər rəqəm yox, əsas xüsusiyyətlər

Task 1 hesabatı seçim edəndə yığcamdır. Əvvəlcə overview yazın, sonra əsas xüsusiyyətləri seçin və hər birini onu sübut edən rəqəmlərlə dəstəkləyin. Saytın Band 5 üçün Task Achievement izahı rəqəmləri bir-bir keçən və yuxarıda xülasəsi olmayan hesabatı təsvir edir, tələlər siyahısında isə birini buraxmaq riskli göründüyü üçün hər rəqəmi göstərmək var. Band 7-də xülasə əsas hərəkətləri, qarşıdurmaları və ya mərhələləri bildirir. Xüsusiyyəti dəstəkləməyən rəqəm artıq sözdür. Necə seçməli olduğunuzu Task 1 diaqram, qrafik və cədvəl bələdçisi əhatə edir.

Task 2: hər abzasda bir fikir, açılmış şəkildə

Esse hər abzasda bir fikir olduqda və o, səbəb və nümunə ilə açıldıqda yığcamdır. Hər biri bir cümlə ilə sadalanmış üç fikir bir abzasda yığcam yox, zəif olar. Saytın Band 6 Task Response izahı deyir ki, bir-iki məqam izah olunmamış qalır, Band 7 isə əsas məqamları yalnız qeyd etmək əvəzinə izah edir və əsaslandırır. Band 7 üçün Coherence and Cohesion izahı hər abzasın bir şey haqqında olmasını tələb edir.

Meyarlar üçün niyə vacibdir

Artıq sözlər eyni fikri yeni sözlərlə təkrar edir; bu, Coherence and Cohesion meyarını zəiflədir və oxucuya Task Response və ya Task Achievement üzrə qiymətləndirmək üçün daha az material verir. O, həm də fikri açacaq səbəbi və ya nümunəni sıxışdırıb çıxarır.

IELTS kəsilə bilən sözlərin sayını və cəzalandırılan ifadəni dərc etmir, burada yazılanların heç biri bal vəd etmir. Kəsmək üçün səbəb odur ki, artıq sözlər fikirlərinizi və ingilis dilini idarə etməyinizi gizlədir.

Əvvəl və sonra: bir abzas

Bu abzas nümunə üçün uydurulub. O, ictimai nəqliyyat haqqında Task 2 essesinin əsas abzasıdır.

Əvvəl:

«In my personal opinion, I think that the government should spend more on public transport, due to the fact that a large number of people in big cities suffer from traffic jams every single day. At this moment in time, the traffic situation is a big problem. Public transport would make an improvement to the situation. Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy.»

Sonra:

«The government should spend more on public transport because many commuters lose time to traffic every day. A reliable tram line, for example, lets a commuter plan the journey to the minute, and the time saved returns to work and family life.»

Nə kəsildi və niyə:

• «In my personal opinion, I think that» silinib. Abzas onsuz da fikirdir.
• «due to the fact that» «because» olur, «a large number of people in big cities» isə «many commuters» olur.
• İkinci cümlə yalnız birincini təkrar edirdi, buna görə atılır.
• «make an improvement to the situation» silinib, onu nümunə əvəz edib. Nümunə fikrə söykənəcək dayaq verir.
• «Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy» atılır. «Each and every» təkrarlanan ifadədir, «a benefit to the economy» isə arxasında heç nə olmayan iddia idi. Nümunə indi qənaət olunan vaxtın nəyə sərf olunduğunu deyir. İqtisadi fikri saxlamaq üçün ona yekun ifadə yox, öz səbəbini və nümunəsini verin.

Kəsilmiş variant xeyli qısadır, lakin daha çox iş görür: köhnə variant bir səbəbi dörd cür deyirdi, yeni variantda isə həm səbəb, həm nümunə var.

Necə məşq etməli

Artıq yazdığınız bir esse götürün. Heç bir məqamı itirmədən sözlərinin 20%-ni kəsin. Sonra müqayisə edin: qısa variant hələ də sualın hər hissəsinə cavab verirmi və hər abzasda hələ də səbəb və nümunə varmı? Nəhayət, sözləri sayın və nəticənin minimumu hələ keçdiyini yoxlayın. Keçmirsə, artıq sözləri geri qaytarmayın. Ən zəif abzasa açılmış nümunə əlavə edin.

İki-üç essedən sonra qısa formalar ilk olaraq gəlməyə başlayır. Həmçinin IELTS Writing-də tez-tez edilən səhvlər bələdçisinə, redaktənin yerini göstərən vaxtı idarə etmək bələdçisinə və Writing üzrə rəy alətinin səhifəsinə baxın.