IELTS Writing-এ মেদহীন লেখা: বাড়তি শব্দ ছেঁটে ভাবনা রাখা

ফাঁপা বাড়তি শব্দে ভরা একটি অনুচ্ছেদ দেখতে পরিশ্রমের মতো, আর পড়তে দেরির মতো। পাঠককে কিছুই না বলা একটি উপবাক্য পার হয়ে তবে যেটি বলে সেটিতে পৌঁছাতে হয়, আর পরীক্ষায় সেই শব্দগুলো মিনিটও নষ্ট করায়। এই গাইডে আছে IELTS-এর জন্য মেদহীন লেখার মানে, কোন ধরনের বাড়তি শব্দ ছাঁটবেন, ফাঁপা শব্দগুচ্ছ ও ক্রিয়া লুকিয়ে থাকা বিশেষ্য, আর কীভাবে অনুশীলন করবেন। এটি IELTS ব্যাকরণের মূল গাইডের পাশে বসে, এবং IELTS Writing-এর যতিচিহ্নের গাইডের সঙ্গে মেলে, কারণ ছোট বাক্যে যতিচিহ্ন দেওয়া সহজ।

এখানে মেদহীন মানে কী

একটি মেদহীন বাক্য নিজের প্রতিটি শব্দ অর্জন করে। “The number of cars fell sharply after the tax began” মেদহীন, কারণ প্রতিটি শব্দ তথ্য বহন করে। “It can be seen that, as a matter of fact, the number of cars did indeed fall sharply” নয়।

মেদহীন মানে ছোট নয়। একটি পাতলা রচনা মেদহীন নয়: সেটি অসম্পূর্ণ। লক্ষ্য হলো ফাঁপা শব্দ সরিয়ে জায়গাটা বিস্তারে লাগানো। ছাঁটার সময় সর্বনিম্ন সীমার ওপরে থাকুন; 150 ও 250 শব্দের সর্বনিম্ন সীমার গাইড নিয়মগুলো দেয়, যা এখানে আবার বলা হয়নি।

যে বাড়তি শব্দ দৈর্ঘ্য বাড়ায়, অর্থ নয়

মুখস্থ সূচনা

“In this modern era, it is a debatable issue that…” যেকোনো বিষয়ের যেকোনো রচনা শুরু করতে পারে, আর সেটিই এর সমস্যা। যে বাক্য প্রতিটি প্রশ্নে খাপ খায়, সেটি কোনোটির উত্তরই দেয় না। IELTS নিষিদ্ধ শব্দগুচ্ছের কোনো তালিকা এবং কোনো একটি শব্দগুচ্ছের জন্য কোনো শাস্তি প্রকাশ করে না। এই সাইটের Writing ব্যান্ড বর্ণনার পাতা একটি সম্পর্কিত কথা লিপিবদ্ধ করে: প্রশ্নের সঙ্গে না মেলা মুখস্থ অনুচ্ছেদে Task Response (প্রশ্নের প্রতি সাড়া) বা Task Achievement-এর (টাস্কের চাহিদা পূরণ) অধীনে নম্বর কাটা যায়। শুরু করুন প্রশ্নের নিজের বিষয় দিয়ে: “Many people now work from home. This essay considers whether the change helps employers or employees.”

দুবার বলা প্রশ্ন

ভূমিকায় প্রশ্ন একবার নতুন করে বলা স্বাভাবিক। প্রথম মূল অনুচ্ছেদের শুরুতে আবার, আর উপসংহারে তৃতীয়বার বললে দৈর্ঘ্য বাড়ে, কোনো ভাবনা নয়। এই সাইটের ব্যান্ড 6-এর Task Response-এর সারসংক্ষেপে এমন সমাপনী লাইনের বর্ণনা আছে, যা দুবার বলা কথা আবার বলে। আপনার অবস্থান একবার বলুন, তা বিস্তার করুন, আর পয়েন্টগুলো একসঙ্গে টেনে বন্ধ করুন।

“In my personal opinion, I think”

একটি মত সংজ্ঞা অনুযায়ীই ব্যক্তিগত, আর “I think” আগেই বলে দেয় যে এটি একটি মত। একটি বেছে নিন: “I believe that…” অথবা “In my opinion, …”।

একই অর্থের জোড়া শব্দ

একই অর্থের দুটি শব্দ একসঙ্গে থাকলে একটি বৃথা যায়।

• “each and every” হয় “every”
• “past history” হয় “history”
• “future plans” হয় “plans”
• “completely eliminate” হয় “eliminate”
• “end result” হয় “result”

ফাঁপা জোর বাড়ানো শব্দ

“Very”, “really”, “extremely” আর “a lot of” প্রায়ই একটি দুর্বল শব্দকে ঠেকা দেয়। একটি যথাযথ শব্দ জোর বাড়ানো একটি অস্পষ্ট শব্দকে হারায়: “a very big problem” হয় “a serious problem”, আর “very important” হয় “essential”। Lexical Resource-এর (শব্দভান্ডার) ব্যান্ড 4-এর ফাঁদের এই সাইটের সারসংক্ষেপ নাম করে একটি যথাযথ শব্দ থাকলেও “very” আর একটি সাধারণ বিশেষণের দিকে হাত বাড়ানো। উল্টো প্রান্তের নিজস্ব ফাঁদ আছে: ব্যান্ড 6-এর ফাঁদে তালিকা আছে “utilise” আর “plethora”-এর, যে বাক্যে “use” আর “many” লাগত। যে সাদামাটা শব্দ ঠিক, সেটি ভুল বিরল শব্দকে হারায়।

ফাঁপা শব্দগুচ্ছ ও তাদের সংক্ষিপ্ত রূপ

এগুলো আগে থেকে শিখে রাখুন, যাতে সংক্ষিপ্ত রূপটি আগে আসে।

এগুলোর কোনোটিই ভুল নয়। এগুলো এমন অভ্যাস, যা শব্দ নষ্ট করায়, আর এগুলো বদলানো একটি দ্রুত সম্পাদনা।

যে বিশেষ্যে ক্রিয়া লুকিয়ে থাকে

অনেক ফাঁপা বাক্য একটি ক্রিয়াকে বিশেষ্যে বদলে দেয়, তারপর সেটি বইতে একটি দ্বিতীয়, দুর্বল ক্রিয়া লাগে। বিশেষ্যটিকে আবার ক্রিয়া বানান।

• “make an improvement to” হয় “improve”
• “carry out an investigation into” হয় “investigate”
• “give consideration to” হয় “consider”
• “has an effect on” হয় “affects”
• “reach a decision” হয় “decide”

“The council improved bus services” কম শব্দে একই কথা বলে, যা “The council made an improvement to bus services” বলে।

বাক্যের পর বাক্যে পুনরাবৃত্তি

একটি মূল বিশেষ্যের পুনরাবৃত্তি কখনো কখনো দরকার, কিন্তু প্রতিটি বাক্যে হলে তা বাড়তি শব্দ। ব্যান্ড 5-এর জন্য এই সাইটের Coherence and Cohesion-এর (সুসংগতি ও সংযোগ) সারসংক্ষেপ বর্ণনা করে একই বিশেষ্য ফিরে আসার কথা, কারণ সর্বনাম আর ছোট বদলি শব্দ নিজেদের কাজ করছে না।

এটি ছাঁটার দুটি উপায় আছে।

একটি নির্দেশক শব্দ ব্যবহার করুন। “Rail fares rose steadily. This trend discouraged commuters.” নির্দেশকে একটিমাত্র জিনিসের দিকে ইঙ্গিত করতে হবে। এই সাইটের ব্যান্ড 6-এর ফাঁদে তালিকা আছে একটি পুরো অনুচ্ছেদের দিকে, তার ভেতরের একটি জিনিসের দিকে নয়, ইঙ্গিত করা “this”-এর। পাঠক যদি জিজ্ঞেস করতে পারেন “this what?”, তাহলে বিশেষ্যটি লিখুন।

দুটি ছোট বাক্য জুড়ুন। “Public transport is quick. Public transport is reliable.” হয় “Public transport is quick and reliable.” দ্বিতীয় বাক্য প্রথমটিতে শুধু একটি খুঁটিনাটি যোগ করলে একটি আপেক্ষিক উপবাক্য মানাতে পারে, যেমন আপেক্ষিক উপবাক্যের গাইড দেখায়, আর সংযোগকারী শব্দ ও সুসংগতির গাইড ঢাকে জোড়গুলো পাঠকের কীভাবে কাজে লাগে।

Task 1: মূল বৈশিষ্ট্য, প্রতিটি সংখ্যা নয়

একটি Task 1 রিপোর্ট মেদহীন যখন তা বাছাই করে। আগে overview লিখুন, তারপর মূল বৈশিষ্ট্যগুলো বেছে নিন এবং প্রতিটিকে সেই সংখ্যা দিয়ে সমর্থন করুন, যা তা প্রমাণ করে। ব্যান্ড 5-এর জন্য এই সাইটের Task Achievement-এর সারসংক্ষেপে এমন একটি রিপোর্টের বর্ণনা আছে, যা কোনো সারসংক্ষেপ ছাড়াই সংখ্যাগুলো একে একে পার হয়ে যায়, আর এর ফাঁদের তালিকায় আছে প্রতিটি সংখ্যা উদ্ধৃত করা, কারণ একটি বাদ দিলে ঝুঁকি মনে হয়। ব্যান্ড 7-এ সারসংক্ষেপে প্রধান গতি, বৈপরীত্য বা ধাপ বলা হয়। যে সংখ্যা কোনো বৈশিষ্ট্যকে সমর্থন করে না, তা বাড়তি শব্দ। বাছবেন কীভাবে, তা ঢাকা আছে Task 1 চার্ট, গ্রাফ ও টেবিলের গাইডে।

Task 2: প্রতি অনুচ্ছেদে একটি ভাবনা, বিস্তারিত

একটি রচনা মেদহীন, যখন প্রতিটি অনুচ্ছেদ একটি ভাবনা ধরে আর তাকে একটি কারণ ও একটি উদাহরণ দিয়ে বিস্তার করে। একটি অনুচ্ছেদে তিনটি ভাবনা, প্রতিটির একটি করে বাক্য, পাতলা, মেদহীন নয়। ব্যান্ড 6-এর Task Response-এর জন্য এই সাইটের সারসংক্ষেপ বলে যে এক বা দুটি পয়েন্ট ব্যাখ্যা পর্যন্ত পৌঁছায় না, আর ব্যান্ড 7 প্রধান পয়েন্টগুলো শুধু উল্লেখ করে না, ব্যাখ্যা করে ও সমর্থন দেয়। ব্যান্ড 7-এর Coherence and Cohesion-এর সারসংক্ষেপ চায় প্রতিটি অনুচ্ছেদ একটি বিষয় নিয়ে হোক।

মানদণ্ডের জন্য এটি কেন গুরুত্বপূর্ণ

বাড়তি শব্দ একই কথা নতুন শব্দে বলে, যা Coherence and Cohesion-কে দুর্বল করে এবং Task Response বা Task Achievement-এর অধীনে পাঠকের নম্বর দেওয়ার মতো কম কিছু রাখে। এটি সেই কারণ বা উদাহরণকেও ঠেলে সরায়, যা ভাবনাটিকে বিস্তার করত।

IELTS কত শব্দ ছাঁটা যেতে পারে তার কোনো সংখ্যা এবং কোনো শাস্তি পাওয়া শব্দগুচ্ছ প্রকাশ করে না, আর এখানকার কিছুই কোনো ব্যান্ডের প্রতিশ্রুতি দেয় না। ছাঁটার কারণ হলো বাড়তি শব্দ আপনার ভাবনা এবং ইংরেজির ওপর আপনার নিয়ন্ত্রণ লুকিয়ে ফেলে।

আগে ও পরের একটি অনুচ্ছেদ

এই অনুচ্ছেদ কাল্পনিক, বোঝানোর জন্য। এটি গণপরিবহন নিয়ে একটি Task 2 রচনার একটি মূল অনুচ্ছেদ।

আগে:

“In my personal opinion, I think that the government should spend more on public transport, due to the fact that a large number of people in big cities suffer from traffic jams every single day. At this moment in time, the traffic situation is a big problem. Public transport would make an improvement to the situation. Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy.”

পরে:

“The government should spend more on public transport because many commuters lose time to traffic every day. A reliable tram line, for example, lets a commuter plan the journey to the minute, and the time saved returns to work and family life.”

কী ছাঁটা হয়েছে, আর কেন:

• “In my personal opinion, I think that” বাদ গেছে। অনুচ্ছেদটি আগে থেকেই একটি মত।
• “due to the fact that” হয়েছে “because”, আর “a large number of people in big cities” হয়েছে “many commuters”।
• দ্বিতীয় বাক্য শুধু প্রথমটি আবার বলেছিল, তাই সেটি গেছে।
• “make an improvement to the situation” বাদ গেছে, আর তার জায়গায় এসেছে একটি উদাহরণ। উদাহরণটি ভাবনাকে দাঁড়ানোর জায়গা দেয়।
• “Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy” বাদ গেছে। “Each and every” একই অর্থের জোড়া শব্দগুচ্ছ, আর “a benefit to the economy” ছিল পেছনে কিছু না থাকা একটি দাবি। উদাহরণ এখন বলে বাঁচানো সময় কীসে লাগে। অর্থনৈতিক কথাটি রাখতে চাইলে সেটিকে সমাপনী শব্দগুচ্ছ না বানিয়ে তার নিজের কারণ ও উদাহরণ দিন।

ছাঁটা রূপটি অনেক ছোট, কিন্তু আরও বেশি কাজ করে: পুরোনোটি একটি কারণ চারভাবে বলেছিল, আর নতুনটিতে একটি কারণ ও একটি উদাহরণ আছে।

যেভাবে অনুশীলন করবেন

আপনার আগে লেখা একটি রচনা নিন। কোনো পয়েন্ট না হারিয়ে এর 20% শব্দ ছাঁটুন। তারপর মিলিয়ে দেখুন: ছোট রূপটি কি প্রশ্নের প্রতিটি অংশের উত্তর এখনো দেয়, আর প্রতিটি অনুচ্ছেদে কি এখনো একটি কারণ ও একটি উদাহরণ আছে? শেষে শব্দ গুনুন এবং দেখুন ফলাফল এখনো সর্বনিম্ন সীমা পার হয় কি না। না হলে বাড়তি শব্দ ফিরিয়ে দেবেন না। সবচেয়ে পাতলা অনুচ্ছেদে একটি বিস্তারিত উদাহরণ যোগ করুন।

দুই-তিনটি রচনার পর সংক্ষিপ্ত রূপগুলো আগে আসতে শুরু করে। আরও দেখুন IELTS Writing-এর সাধারণ ভুলের গাইড, সম্পাদনা কোথায় বসবে তার জন্য সময় ভাগ করার গাইড, আর Writing ফিডব্যাকের টুলের পাতা।