Kata penghubung untuk IELTS Speaking: penanda lisan menurut fungsinya, bukan daftar

Menghubungkan gagasan dalam percakapan berbeda dari menghubungkannya dalam esai. Pendengar tidak bisa menengok kembali ke atas halaman, jadi penanda yang kamu pakai harus pendek, mudah diucapkan, dan mudah diikuti, serta harus sesuai dengan bentuk gagasan yang sedang kamu sampaikan. Panduan ini mengelompokkan penanda lisan menurut fungsinya, menunjukkan cara memberi penanda alur di giliran bicara panjang Part 2 dan diskusi Part 3, dan menjelaskan mengapa kata penghubung tulis yang banyak dipelajari peserta tes terdengar janggal dalam percakapan. Kriterianya sendiri dijelaskan di jawaban tentang cara meningkatkan kefasihan IELTS Speaking. Pasangan tertulis halaman ini adalah panduan kata penghubung untuk IELTS Writing.

Apa kata kriteria tentang kata penghubung

Panduan penilaian Speaking dari IELTS.org, yang terakhir diperiksa situs ini pada 17 September 2026, menyebut Fluency and Coherence sebagai satu dari empat kriteria. Band Speaking adalah rata-rata keempatnya, dilaporkan sebagai band utuh atau setengah band. Di bawah Fluency and Coherence, descriptor publik menanyakan apakah kamu menandai tahap sebuah cerita atau argumen dengan jelas, apakah kalimatmu tetap relevan dengan topik, dan apakah kamu menghubungkan gagasan dengan kata sambung dan kata ganti.

Alat band descriptor Speaking di situs ini menuliskan descriptor itu dengan kata-kata sederhana. Di Band 5, sekumpulan kecil kata penghubung mengerjakan semuanya dan terlalu sering diandalkan. Di Band 6, ada ragam ungkapan penghubung dan penanda alur yang cukup baik, meski beberapa jatuh di tempat yang salah. Di Band 7, ungkapan yang sama dipakai lebih luwes dan di tempat yang memang cocok. Arahnya bukan “lebih banyak kata penghubung”. Arahnya adalah “yang tepat, di tempat yang tepat, tanpa usaha”.

IELTS tidak mempublikasikan daftar kata penghubung, jumlahnya per band, maupun frasa yang menjamin sebuah band. Semua yang ada di bawah ini tentang frasa mana yang menjalankan fungsi apa adalah saran tentang bahasa Inggris lisan, bukan aturan ujian.

Penanda lisan menurut fungsinya

Semua contoh di sini rekaan. Perhatikan betapa pendeknya: dalam percakapan, sebuah penanda sering hanya satu atau dua kata.

Memberi alasan

• “I like cycling mainly because it clears my head.”
• “The main reason is that the roads near me are quiet.”
• “That’s partly why I moved.”

“Because” adalah andalan, dan tidak ada yang salah dengan sering memakainya, selama kalimat di sekitarnya bervariasi. “The main reason is” memberi tahu bahwa kamu akan menyampaikan gagasan utama, bukan gagasan kecil.

Menambah poin

• “And on top of that, the trains are cheap.”
• “What’s more, I can read on the way.”
• “Also, there’s a park right next to the station.”

Penambahan dalam percakapan kebanyakan memakai “and”, “also”, atau “plus”. Pakai “what’s more” atau “on top of that” kalau poin kedua lebih kuat daripada yang pertama. Jangan menambahkan poin yang tidak berkaitan dengan poin sebelumnya hanya supaya terus berbicara.

Mengontraskan

• “I enjoy it, but it can get tiring.”
• “It’s convenient. Having said that, it’s expensive in the city centre.”
• “On the other hand, my brother prefers working from home.”

“But” wajar dalam percakapan, bahkan di awal kalimat. “Having said that” memungkinkanmu berbalik arah setelah memuji sesuatu. “On the other hand” membutuhkan sisi pertama: sebutkan dulu apa sisi pertamanya.

Memberi contoh

• “For instance, my last job was forty minutes away.”
• “Say you have an exam on Monday: you can’t leave revision to the weekend.”
• “Take my street, for example.”

“Say” dan “take” sangat khas bahasa lisan. “For example” dan “for instance” juga baik dan bisa saling menggantikan. Setelah salah satunya, berikan sesuatu yang konkret: seseorang, sebuah tempat, sebuah momen.

Menutup satu gagasan

• “So that’s why I walk.”
• “So in the end I stayed.”
• “Which is why I’d recommend it.”

Pembicara jarang membutuhkan “In conclusion”. Cukup “so” yang pendek diikuti poinnya, diucapkan dengan intonasi menurun, untuk memberi tahu penguji bahwa kamu sudah selesai dengan gagasan itu dan siap ditanya hal lain, atau berpindah ke gagasan berikutnya.

Memberi penanda alur di giliran bicara panjang Part 2

Menurut IELTS.org, giliran bicara panjang di Part 2 adalah satu sampai dua menit berbicara sendiri, setelah satu menit persiapan. Tidak ada yang menyela, jadi kamulah satu-satunya sumber struktur. Tiga penanda alur mengerjakan sebagian besar tugasnya.

Pembuka

Sebutkan dalam satu kalimat apa yang akan kamu ceritakan, dengan memakai kata-kata di cue card secara longgar: “I’m going to talk about a teacher who changed how I studied.” Satu kalimat yang jelas memberi tahu pendengar tentang apa seluruh giliran bicara itu.

Berpindah antar poin cue card

Kartu itu memberimu tiga atau empat petunjuk, dan saran yang biasa adalah memperlakukannya sebagai rute. Penanda pendek membantu pendengar tahu poin mana yang sedang kamu bahas:

• “As for how we met, it was at a summer course.”
• “And what she taught me was mostly about planning.”
• “The reason I remember her is…”

Kamu tidak harus membahas setiap petunjuk sesuai urutan cetaknya, dan IELTS tidak mewajibkannya. Yang penting, pendengar bisa tahu kapan kamu sudah berpindah. Tulisan tentang strategi cue card Part 2 membahas cara memakai satu menit persiapan.

Penutup

Akhiri dengan satu kalimat yang kembali ke topik: “So that’s the teacher I’d pick, and I still use her method.” Lalu berhenti. Satu kalimat yang menandakan akhir sudah cukup, dan itu mencegah “yeah, so, that’s all” yang menggantung dan membuat giliran bicara yang bagus terdengar belum selesai.

Penanda untuk Part 3

Part 3 adalah diskusi selama empat sampai lima menit. Pertanyaannya lebih abstrak, dan jawabannya sering perlu kehati-hatian. Penanda berikut wajar dalam percakapan dan cocok untuk bagian ini:

• “It depends. For younger people, I’d say yes, but for older ones, not always.”
• “I’d say it’s mostly a good thing.”
• “It’s hard to generalise, but in my experience…”
• “That’s a fair point, though I’d put it differently.”
• “In some ways, yes. In others, I’m not so sure.”

“It depends” bukan cara menghindar kalau kamu menyebut bergantung pada apa. “It depends” yang diikuti diam adalah mengulur-ulur. “I’d say” melunakkan sebuah klaim, yang sekaligus sopan dan tepat dalam diskusi tentang masyarakat. Bandingkan dengan saran di tulisan tentang pertanyaan diskusi Part 3.

Mengapa kata penghubung tulis terdengar hafalan

“Moreover”, “furthermore”, “in conclusion”, dan “firstly… secondly… thirdly” adalah alat yang bagus dalam esai. Dalam percakapan, semuanya terdengar seperti paragraf yang dibacakan. Orang nyaris tidak pernah mengatakan “furthermore” sambil minum kopi, dan pendengar yang mendengar satu frasa baku bisa curiga bahwa sisa jawabannya juga baku.

Lihat dua jawaban rekaan untuk pertanyaan “Do you like your neighbourhood?”

• “Firstly, my neighbourhood is quiet. Secondly, it is close to my workplace. Moreover, there are many parks. In conclusion, I like it very much.”
• “I do, mostly because it’s quiet. It’s also close to work, which saves me an hour a day. And there are parks, so it’s easy to get out.”

Versi kedua punya lebih sedikit kata penghubung besar dan lebih banyak hubungan. Gagasannya tersambung lewat “because”, “which”, dan “so”. Versi itu juga terdengar seperti pembicaranya sendiri.

Tes Speaking adalah percakapan, seperti dijelaskan jawaban tentang bahasa formal atau informal, dan penanda percakapan lebih cocok untuknya.

Pemakaian berlebihan dan penanda yang salah

Penanda yang sama terus-menerus

Wording Band 5 di alat band descriptor menggambarkan sekumpulan kecil kata penghubung yang mengerjakan semuanya. “And then” dan “so” adalah pelaku yang biasa. Kalau rekamanmu menunjukkan penanda yang sama empat kali dalam tiga puluh detik, ganti dua di antaranya dengan titik dan kalimat baru.

Penanda yang keliru

“On the other hand” sebelum gagasan yang bukan kontras, “so” setelah alasan dan bukan setelah hasil, dan “for example” yang diikuti klaim umum lain adalah kesalahan sesaat yang biasa. Penanda yang keliru menyesatkan pendengar, dan itu lebih buruk daripada tidak memakainya. Kalau kamu ragu, pakai “because”, “but”, atau “so” dengan makna biasanya.

Latih dengan rekamanmu sendiri

1. Rekam jawaban dua menit untuk cue card mana pun dari kumpulan cue card.
2. Dengarkan sekali hanya untuk penanda. Tulis tiap penanda dan fungsi yang dijalankannya.
3. Tandai penanda yang kamu pakai lebih dari dua kali, dan yang fungsinya tidak bisa kamu sebutkan.
4. Rekam jawaban itu lagi, dengan hanya mengubah penanda-penanda tadi.

Untuk rutinitas yang berjalan tanpa teman latihan, lihat panduan berlatih IELTS Speaking sendirian. Bunyi keraguan adalah persoalan lain, dibahas di panduan kata pengisi, jeda, dan koreksi diri, dan cara kamu membentuk kata serta tekanannya termasuk dalam fitur pelafalan.