Pelafalan IELTS Speaking: fitur yang perlu dilatih, dan caranya

Pelafalan sulit dilatih karena mudah tercampur dengan aksen. Panduan ini mengubahnya menjadi daftar pendek hal yang bisa kamu latih. Untuk pertanyaan apakah aksenmu mengurangi nilai, baca panduan tersendiri tentang aksen dan skor Speaking. Untuk alat bantu, lihat rangkuman aplikasi pelafalan.

Apa yang didengarkan kriteria ini

Band descriptor Speaking publik dari IELTS.org memperlakukan Pronunciation sebagai satu dari empat kriteria berbobot sama, bersama Fluency and Coherence (kefasihan dan koherensi), Lexical Resource (penguasaan kosakata), dan Grammatical Range and Accuracy (ragam dan ketepatan tata bahasa). Band Speaking adalah rata-rata keempatnya, dilaporkan sebagai band utuh atau setengah band. Descriptor tidak menyebut daftar panjang bunyi. Descriptor menggambarkan serangkaian fitur dan menanyakan berapa banyak yang kamu kuasai, seberapa baik, dan berapa lama. Parafrasa situs ini untuk setiap band ada di alat band descriptor Speaking.

Baca lintas band dan arahnya jelas. Di band terendah, hanya sedikit fitur yang bekerja dan pendengar harus berusaha mengikutimu. Di tengah, beberapa fitur dipakai dengan kendali yang bercampur dan tidak bertahan sepanjang satu jawaban. Mendekati puncak, serangkaian fitur yang luas dipertahankan dan aksen bahasa pertamamu hanya berpengaruh sedikit atau tidak sama sekali pada seberapa mudah kamu dipahami. Pertanyaan yang mendasarinya selalu: seberapa besar usaha yang harus dikeluarkan pendengar. Lima fiturnya adalah bunyi individual, tekanan kata, ritme, intonasi, dan penggabungan bunyi antarkata, dan bagian di bawah ini membahasnya menurut urutan hasil yang biasanya paling besar.

Bunyi individual: hanya yang penting

Setiap pelajar punya daftar panjang perbedaan kecil dari bahasa Inggris standar, dan sebagian besar tidak penting untuk ujian. Sebuah bunyi penting kalau pendengar bisa menangkap kata yang berbeda dari yang kamu maksud, atau harus berhenti dan menebak kata mana yang kamu ucapkan.

IELTS tidak mempublikasikan apa pun tentang bunyi mana yang harus dilatih, jadi ujilah dirimu sendiri. Rekam satu menit ucapan lalu minta teman, guru, atau alat transkripsi menuliskan apa yang mereka dengar. Kata yang kembali salah adalah masalah nyata; kata yang kembali benar, dengan aksen, bukan masalah.

Perbaiki bunyi bermasalah dengan pasangan minimal, yaitu dua kata yang hanya berbeda satu bunyi, seperti “ship” dan “sheep”, atau “light” dan “right”. Pakai hanya untuk pasangan yang benar-benar menimbulkan kebingungan di rekamanmu sendiri. Melatih pasangan yang sudah bisa kamu dengar dan ucapkan menyia-nyiakan waktu yang kamu butuhkan untuk tekanan dan ritme.

Tekanan kata

Bahasa Inggris menekankan satu suku kata di setiap kata yang lebih panjang: “PHOtograph”, “phoTOGraphy”, “photoGRAPHic”. Suku kata yang ditekankan lebih panjang, lebih keras, dan lebih jelas, sedangkan yang lain melemah. Ketika tekanan jatuh di suku kata yang salah, kata yang akrab menjadi sulit dikenali meskipun setiap bunyi di dalamnya benar. Itulah sebabnya tekanan biasanya memberi hasil lebih besar daripada satu konsonan mana pun.

Tekanan juga berpindah antara kata-kata yang berkerabat: “ecoNOmic”, “eCONomy”, atau “IMport” sebagai kata benda dan “imPORT” sebagai kata kerja. Pelajari tekanan bersama setiap kata baru, dan bersama keluarga katanya.

Latihan tekanan kata di situs ini memungkinkanmu mendengar sebuah kata dan memilih suku kata yang ditekankan. Di rekamanmu sendiri, dengarkan kata akademik yang panjang, tempat tekanan salah tempat paling sering terjadi.

Tekanan kalimat, bentuk lemah, dan ritme

Kata punya tekanan, dan kalimat juga. Dalam kalimat bahasa Inggris yang alami, kamu menekankan kata-kata yang membawa makna, biasanya kata benda, kata kerja utama, kata sifat, dan kata keterangan, dan melemahkan kata tata bahasa kecil di sekitarnya. Bandingkan kedua kalimat ini:

• “I WANT to GO to the BEACH on SATurday.”
• “I WANT TO GO TO THE BEACH ON SATURDAY.”

Yang pertama punya ketukan kuat dengan kata-kata yang cepat dan pelan di antaranya. Yang kedua memberi setiap kata bobot yang sama dan terdengar seperti robot. Bentuk lemah adalah separuh lain dari kebiasaan yang sama. Dalam “I can go”, kata “can” biasanya pendek dan pelan, mendekati “kn”. Dalam “Yes, I can”, kata itu kuat dan jelas. Mengucapkan “can” dengan kekuatan penuh setiap kali menyembunyikan kata mana yang penting.

Dari sinilah ritme berasal. Bahasa Inggris cenderung menaruh ketukan bertekanan pada jarak yang cukup teratur, dan memampatkan kata-kata tanpa tekanan di antaranya. Kalau kamu menekankan kata isi dan membiarkan kata kecil menyusut, ritmenya sebagian besar mengikuti.

Chunking: berhenti di batas kelompok gagasan

Chunking berarti mengelompokkan kata menjadi frasa pendek dan berhenti di antara kelompok, bukan di antara kata satu per satu. Bandingkan:

• “I moved to Samarkand / when I was twelve / because my father / got a new job.”
• “I / moved / to / Samarkand / when / I / was / twelve.”

Yang pertama berhenti di tempat sebuah gagasan berakhir. Yang kedua berhenti setelah setiap kata dan kehilangan makna di antaranya. Kelompok yang baik biasanya tiga sampai enam kata dan berakhir di jeda yang wajar: setelah frasa waktu, sebelum “because”, setelah subjek kalimat yang panjang.

Berhenti di tempat yang salah terdengar seperti keraguan, jadi chunking bersinggungan dengan kefasihan. Jawaban tentang cara meningkatkan kefasihan Speaking membahas kriteria itu dengan caranya sendiri, meskipun kriteria dinilai terpisah. Dua panduan saudara membahas sisi kefasihan dari kebiasaan yang sama: kata pengisi, jeda, dan koreksi diri dan kata penghubung untuk Speaking. Latihan dulu pada teks tertulis: tandai garis miring di tempat kamu akan berhenti, lalu bacakan dengan suara keras.

Intonasi: daftar, pertanyaan, dan poin yang sudah selesai

Intonasi adalah naik turunnya suaramu. Tiga pola terus muncul di tes Speaking.

Daftar. Dalam sebuah daftar, suara naik sedikit pada setiap butir dan turun pada yang terakhir: “I like cycling, swimming, and walking.” Nada turun di setiap butir terdengar seolah kamu selesai terlalu cepat, dan nada naik di butir terakhir terdengar seolah kamu masih akan melanjutkan.

Pertanyaan. Pertanyaan yes/no biasanya naik di akhir, dan pertanyaan “what”, “why”, atau “how” biasanya turun. “Could you repeat that?” naik.

Poin yang sudah dan belum selesai. Nada turun di akhir kalimat memberi tahu pendengar bahwa kamu sudah selesai. Nada datar atau sedikit naik mengatakan masih ada yang akan datang. Kalau suaramu turun setelah setiap klausa, penguji mungkin mengira kamu sudah berhenti dan menunggumu melanjutkan. Kalau tidak pernah turun, kamu terdengar tidak yakin. Buat suaramu turun pada kata terakhir dari poin yang benar-benar sudah selesai.

Intonasi yang datar membuat cerita yang bagus terdengar seperti hafalan. Kalau kamu berbicara pada satu nada, berlebihanlah dalam naik dan turun di rekaman, lalu kurangi sampai terasa wajar.

Penggabungan bunyi antarkata, secukupnya

Dalam ucapan alami, kata-kata saling menyatu. “Want to” menjadi mendekati “wanna”. Konsonan terakhir satu kata tersambung ke vokal yang memulai kata berikutnya, sehingga “pick it up” terdengar seperti “pi-ki-tup”. Beberapa bunyi hilang dalam ucapan cepat, seperti “t” dalam “next day”.

Descriptor mencantumkan penggabungan bunyi antarkata di antara fitur, tetapi kamu tidak perlu menirukan setiap bentuk singkat. Dua kebiasaan sudah cukup: sambungkan konsonan akhir ke vokal yang mengikutinya, dan biarkan kata lemah menyusut seperti di atas. Jangan memaksakan ucapan cepat yang kabur. Berbicara dengan kecepatan penutur asli sebelum bunyimu mantap mengorbankan kejelasan yang kamu butuhkan.

Kejelasan adalah tujuannya, dan aksen bukan masalahnya

Descriptor untuk band atas mengatakan aksen bahasa pertama hanya sedikit memengaruhi keterpahaman. Panduan aksen dan skor Speaking di situs ini menjelaskan wording itu secara rinci. Dalam praktik, jangan menghabiskan berbulan-bulan untuk menghilangkan aksen. Habiskan untuk fitur di atas, yang mengubah seberapa mudah orang asing mengikutimu. Pembicara dengan aksen kuat, tekanan jelas, dan pemenggalan frasa yang baik mudah dipahami; pembicara dengan aksen ringan dan tekanan datar mungkin tidak.

Rutinitas latihan

Rutinitas ini memakan sekitar 20 menit sehari.

1. Lakukan shadowing pada klip pendek. Pilih 30 sampai 60 detik ucapan yang jelas, seperti berita, ceramah, atau rekaman Listening dari tes latihan. Putar satu kalimat, jeda, dan ulangi dengan tekanan, ritme, dan nada yang sama.
2. Rekam dirimu pada satu topik. Pakai pertanyaan Part 1 atau cue card (kartu topik) Part 2 dari kumpulan cue card. Bicaralah satu sampai dua menit, seperti di Part 2. Simpan rekamannya.
3. Dengarkan kembali untuk satu hal. Jangan memperbaiki semuanya. Senin dengarkan hanya tekanan kata, Selasa hanya pemenggalan frasa, Rabu hanya intonasi. Catat tiga kata atau frasa untuk dikoreksi.
4. Perbaiki dan rekam ulang. Ucapkan ketiga butir itu secara terpisah, lalu dalam kalimat, lalu rekam jawabannya lagi. Bandingkan kedua rekaman.
5. Uji bunyi tiap minggu. Minta seseorang menuliskan satu menit ucapanmu, dan masukkan bunyi apa pun yang menghasilkan kata salah ke daftar pasangan minimal kamu.

Apa yang bisa diharapkan dari alat bantu

Periksa umpan balik aplikasi mana pun terhadap descriptor sendiri: alat yang menandai bunyi yang jelas sebagai kesalahan karena berbeda dari aksen acuan sedang mengukur kemiripan, bukan kejelasan. Rangkuman aplikasi memaparkan apa yang diklaim produk di halaman tokonya sendiri. IELTS tidak menjanjikan bahwa metode apa pun menaikkan band kamu, dan halaman ini juga tidak.