IELTS Speaking байланыстырушы сөздері: тізім бойынша емес, міндет бойынша маркерлер

Сөйлеудегі байланыстыру эсседегі байланыстырудан басқа жұмыс. Тыңдаушы бетті қайта көтеріп қарай алмайды, сондықтан сіз қолданатын discourse marker (дискурстық белгі), яғни ойларды байланыстыратын сөздер (ықшамдап айтсақ, маркерлер) қысқа, айтуға жеңіл және ұғынуға оңай болуы керек, әрі айтып жатқан ойыңыздың пішініне сай келуі тиіс. Бұл нұсқаулық ауызша маркерлерді атқаратын міндеті бойынша сұрыптайды, Part 2-дегі монологта және Part 3-тегі талқылауда ойдың қай кезеңде екенін көрсетуді (signposting, бағдар беру) қалай жүргізу керегін көрсетеді, сондай-ақ көп үміткер үйренетін жазба байланыстырғыштардың сөйлеуде неге орынсыз естілетінін түсіндіреді. Критерийдің өзі IELTS Speaking бөлімінде сөйлеу еркіндігін қалай жақсартуға болады жауабында түсіндірілген. Бұл беттің жазбадағы баламасы — IELTS Writing байланыстырушы сөздері нұсқаулығы.

Критерий байланыстыру туралы не дейді

IELTS.org сайтындағы Speaking бағалау нұсқаулығы (бұл сайт оны 2026 жылғы 17 қыркүйек күні соңғы рет тексерді) Fluency and Coherence критерийін төрт критерийдің бірі деп атайды. Speaking бойынша балл — осы төрттің орташа мәні, ол бүтін немесе жарты балл түрінде беріледі. Fluency and Coherence бойынша жарияланған бағалау критерийлері (band descriptors) мынаны сұрайды: әңгіме немесе дәлелдің кезеңдерін анық белгілейсіз бе, сөйлемдеріңіз тақырыпқа қатысты болып қала ма, ойларды байланыстырғыштар мен есімдіктер арқылы жалғайсыз ба.

Speaking бағалау критерийлері анықтамалығы бұл сипаттамаларды қарапайым тілмен береді. 5 балл деңгейінде бүкіл жұмысты байланыстырушы сөздердің шағын жиыны атқарады және оларға тым жиі сүйенеді. 6 балл деңгейінде байланыстырушы және бағдар беруші тіркестердің жеткілікті ауқымы бар, бірақ кейбірі орынсыз түседі. 7 балл деңгейінде сол тіркестер икемдірек және шынымен сай келетін жерде қолданылады. Бағыт «көбірек байланыстырғыш» емес. Ол — «дұрыс байланыстырғыш, дұрыс жерде, күш салмай».

IELTS байланыстырушы сөздердің тізімін, балл деңгейі бойынша олардың санын және балл әкелетін бірде-бір тіркесті жарияламайды. Төменде қай тіркес қандай міндет атқаратыны туралы айтылғанның бәрі — ауызша ағылшын тілі бойынша кеңес, емтихан ережесі емес.

Міндеті бойынша ауызша маркерлер

Мұндағы мысалдардың бәрі ойдан құрастырылған. Олардың қаншалықты қысқа екеніне назар аударыңыз: сөйлеуде маркер көбіне бір-екі сөзден тұрады.

Себеп айту

• «I like cycling mainly because it clears my head.»
• «The main reason is that the roads near me are quiet.»
• «That’s partly why I moved.»

«Because» — ең көп жұмыс істейтін сөз, оны жиі қолданудың еш айыбы жоқ, тек оның айналасындағы сөйлемдер әртүрлі болса болғаны. «The main reason is» түйінді идеяны айтуға көшіп жатқаныңызды, кішігірім идея емес екенін білдіреді.

Ой қосу

• «And on top of that, the trains are cheap.»
• «What’s more, I can read on the way.»
• «Also, there’s a park right next to the station.»

Ауызша қосудың көбі — «and», «also» немесе «plus». Екінші ой біріншіден күшті болғанда ғана «what’s more» немесе «on top of that» қолданыңыз. Сөйлей беру үшін алдыңғы ойға қатысы жоқ ойды қоспаңыз.

Қарсы қою

• «I enjoy it, but it can get tiring.»
• «It’s convenient. Having said that, it’s expensive in the city centre.»
• «On the other hand, my brother prefers working from home.»

«But» сөйлеуде табиғи, тіпті сөйлемнің басында да. «Having said that» бір нәрсені мақтап болғаннан кейін бұрылуға мүмкіндік береді. «On the other hand» үшін алдымен бірінші жақ керек: бірінші жағының не болғанын айтыңыз.

Мысал келтіру

• «For instance, my last job was forty minutes away.»
• «Say you have an exam on Monday: you can’t leave revision to the weekend.»
• «Take my street, for example.»

«Say» және «take» — өте ауызекі. «For example» және «for instance» де дұрыс, әрі бір-бірін алмастырады. Олардың кез келгенінен кейін нақты нәрсе айтыңыз: адам, орын, сәт.

Ойды қорыту

• «So that’s why I walk.»
• «So in the end I stayed.»
• «Which is why I’d recommend it.»

Сөйлеушіге «In conclusion» сирек керек. Қысқа «so» және одан кейінгі ой, түсетін интонациямен айтылса, емтихан алушыға сол ойды аяқтағаныңызды және сізге келесі сұрақ қоюға немесе келесі идеяға көшуге болатынын білдіреді.

Part 2-дегі монологқа бағдар беру

IELTS.org-қа сәйкес, Part 2-дегі монолог — бір минуттық дайындықтан кейін бір минуттан екі минутқа дейін жалғыз сөйлеу. Сізді ешкім үзбейді, сондықтан құрылымның жалғыз көзі — өзіңіз. Жұмыстың көбін үш бағдар атқарады.

Бастау

Не туралы сөйлейтініңізді бір сөйлеммен айтыңыз, карточканың сөзін еркін қолданыңыз: «I’m going to talk about a teacher who changed how I studied.» Бір анық сөйлем тыңдаушыға бүкіл монологтың не туралы екенін айтады.

Карточка тармақтарының арасында өту

Карточкада үш-төрт тармақ беріледі, ал әдеттегі кеңес — оларды маршрут ретінде қарастыру. Қысқа маркер тыңдаушыға қай тармаққа жеткеніңізді білуге көмектеседі:

• «As for how we met, it was at a summer course.»
• «And what she taught me was mostly about planning.»
• «The reason I remember her is…»

Барлық тармақты басылған ретпен қамтудың қажеті жоқ, IELTS мұны талап етпейді. Маңыздысы — тыңдаушы келесіге өткеніңізді байқай алуы. Part 2 карточкасы бойынша стратегия туралы жазбада дайындық минутын қалай пайдалану керегі қарастырылған.

Аяқтау

Тақырыпқа қайта оралатын бір сөйлеммен аяқтаңыз: «So that’s the teacher I’d pick, and I still use her method.» Содан кейін тоқтаңыз. Аяқталғанын білдіретін бір сөйлем жеткілікті, ол жақсы монологты аяқталмағандай ететін «yeah, so, that’s all» деген созбалаңнан сақтайды.

Part 3 маркерлері

Part 3 — төрт-бес минутқа созылатын талқылау. Сұрақтар абстрактілеу, жауаптар көбіне сақтықты қажет етеді. Төмендегі маркерлер әңгімеде табиғи және осы бөлімге сай келеді:

• «It depends. For younger people, I’d say yes, but for older ones, not always.»
• «I’d say it’s mostly a good thing.»
• «It’s hard to generalise, but in my experience…»
• «That’s a fair point, though I’d put it differently.»
• «In some ways, yes. In others, I’m not so sure.»

«It depends» неге байланысты екенін айтсаңыз, жалтару емес. «It depends» дейміз де үнсіз қалсақ, ол — созу. «I’d say» тұжырымды жұмсартады, бұл қоғам туралы талқылауда ойдың да сыпайы, да дәл болуына жағады. Part 3 талқылау сұрақтары туралы жазбадағы кеңеспен салыстырыңыз.

Жазба байланыстырғыштар неге жаттанды естіледі

«Moreover», «furthermore», «in conclusion» және «firstly… secondly… thirdly» эсседе жақсы құрал. Әңгімеде олар дауыстап оқылып жатқан абзацқа ұқсайды. Адамдар кофе ішіп отырып «furthermore» демейді, ал бір жаттанды тіркесті естіген тыңдаушы жауаптың қалған бөлігі де жаттанды шығар деп күдіктенуі мүмкін.

«Do you like your neighbourhood?» сұрағына ойдан құрастырылған екі жауапты қарастырыңыз:

• «Firstly, my neighbourhood is quiet. Secondly, it is close to my workplace. Moreover, there are many parks. In conclusion, I like it very much.»
• «I do, mostly because it’s quiet. It’s also close to work, which saves me an hour a day. And there are parks, so it’s easy to get out.»

Екінші нұсқада үлкен байланыстырғыштар аз, ал байланыс көп. Ойлар «because», «which» және «so» арқылы жалғасады. Ол сондай-ақ сөйлеушінің өзіндей естіледі.

Speaking тесті — әңгіме, мұны IELTS Speaking ресми ме, әлде бейресми ме жауабы түсіндіреді, сондықтан әңгімедегі маркерлер оған көбірек сай келеді.

Шамадан тыс қолдану және қате байланыстырғыш

Әр жолы бірдей маркер

Анықтамалықтағы 5 балл деңгейінің сипаттамасы байланыстырушы сөздердің шағын жиыны бүкіл жұмысты атқаратынын сипаттайды. «And then» және «so» — ең жиі кездесетіндері. Жазбаңызда бір маркер отыз секундта төрт рет шықса, екеуін нүктемен және жаңа сөйлеммен ауыстырыңыз.

Қате маркер

Қарама-қайшылық емес ойдың алдындағы «On the other hand», нәтиже емес, себептен кейінгі «so» және басқа жалпы тұжырым келетін «for example» — ең жиі қателер. Қате маркер тыңдаушыны адастырады, бұл маркерді мүлде түсіріп кетуден жаман. Күмәндансаңыз, «because», «but» немесе «so» сөздерін қарапайым мағынасында қолданыңыз.

Өз жазбаларыңызбен жаттығыңыз

1. Карточкалар бөліміндегі кез келген карточка бойынша екі минуттық жауапты жазып алыңыз.
2. Тек маркерлерге құлақ салып, бір рет тыңдаңыз. Әрқайсысын және ол қандай міндет атқарғанын жазып алыңыз.
3. Екі реттен артық қолданғандарыңызды және міндетін атай алмағандарыңызды белгілеңіз.
4. Жауапты қайта жазып алыңыз, тек осы маркерлерді ғана өзгертіңіз.

Серіктессіз жұмыс істейтін тәртіп үшін IELTS Speaking бойынша жалғыз жаттығу нұсқаулығын қараңыз. Кідіріс дыбыстары бөлек мәселе, ол толтырғыш сөздер, үзілістер және өзін-өзі түзету нұсқаулығында қарастырылған, ал сөздер мен екпінді қалай құру дыбыстау ерекшеліктеріне жатады.