IELTS Speaking'деги байланыштыргыч сөздөр: тизме боюнча эмес, милдети боюнча

Сүйлөөдөгү байланыштыруу эсседеги байланыштыруудан башка иш. Угуучу барактын жогору жагына кайрылып карай албайт, ошондуктан колдонгон кеп белгилериңиз кыска, айтууга оңой, ээрчүүгө жеңил жана айтып жаткан ойуңуздун түзүлүшүнө дал келиши керек. Бул жол көрсөткүч оозеки кеп белгилерин аткарган милдети боюнча бөлүштүрөт, Part 2’деги монологго жана Part 3’төгү талкууга багыт берүүчү сөздөрдү (signpost words) кантип колдонууну көрсөтөт, ошондой эле көп талапкерлер үйрөнгөн жазуу байланыштыргычтары сүйлөөдө эмнеге орунсуз угуларын түшүндүрөт. Критерийдин өзү IELTS Speaking’деги шар сүйлөөнү кантип жакшыртуу жөнүндөгү жоопто түшүндүрүлгөн. Бул беттин жазуудагы жубу — IELTS Writing’деги байланыштыргыч сөздөр жөнүндөгү жол көрсөткүч.

Критерий байланыштыруу тууралуу эмне дейт

IELTS.org’дун Speaking баалоо көрсөтмөсү (текшерилген: 17-сентябрь, 2026) Fluency and Coherence критерийин төрт критерийдин бири деп атайт. Speaking баллы — ушул төрттүн орточосу, ал бүтүн же жарым балл катары билдирилет. Fluency and Coherence боюнча ачык сүрөттөмөлөр мындай суроолорду коёт: окуянын же аргументтин баскычтарын даана белгилеп жатасызбы, сүйлөмдөрүңүз темага тиешелүү бойдон калып жатабы, идеяларды байланыштыргыч сөздөр менен ат атоочтор аркылуу туташтырып жатасызбы.

Бул сайттагы Speaking баалоо критерийлери куралы ал сүрөттөмөлөрдү жөнөкөй тил менен берет. Band 5’те аз сандагы байланыштыргыч сөздөр бүт ишти аткарат жана өтө көп кайталанат. Band 6’да байланыштыргыч жана багыт берүүчү туюнтмалардын жетиштүү ар түрдүүлүгү бар, бирок кээ бирлери орунсуз келет. Band 7’де ошол эле туюнтмалар ийкемдүүрөөк жана чындап жарай турган жерде колдонулат. Багыт «байланыштыргычты көбөйтүү» эмес. Ал — «туура сөздү туура жерде, күч жумшабай айтуу».

IELTS байланыштыргыч сөздөрдүн тизмесин, ар бир Band үчүн алардын санын жана Band берген бир да туюнтманы жарыялабайт. Төмөндө кайсы туюнтма кандай милдет аткарары тууралуу айтылгандардын баары — оозеки англис тили боюнча кеңеш, сынак эрежеси эмес.

Милдети боюнча оозеки кеп белгилери

Бул жердеги бардык мисалдар ойдон чыгарылган. Алардын канчалык кыска экенин байкаңыз: сүйлөөдө кеп белгиси көбүнчө бир-эки сөз.

Себеп айтуу

• «I like cycling mainly because it clears my head.»
• «The main reason is that the roads near me are quiet.»
• «That’s partly why I moved.»

«because» — эң көп иштетилүүчү сөз, анын айланасындагы сүйлөмдөр ар түрдүү болсо, аны көп колдонуунун зыяны жок. «The main reason is» кичине идеяны эмес, негизги идеяны айтайын деп жатканыңызды билдирет.

Пункт кошуу

• «And on top of that, the trains are cheap.»
• «What’s more, I can read on the way.»
• «Also, there’s a park right next to the station.»

Оозеки кошуунун көбү — «and», «also» же «plus». Экинчи пункт биринчисинен күчтүүрөөк болгондо «what’s more» же «on top of that» колдонуңуз. Сүйлөй бериш үчүн гана мурунку пунктка эч тиешеси жок пункт кошпоңуз.

Карама-каршы коюу

• «I enjoy it, but it can get tiring.»
• «It’s convenient. Having said that, it’s expensive in the city centre.»
• «On the other hand, my brother prefers working from home.»

«But» сүйлөөдө, сүйлөмдүн башында да, табигый. «Having said that» бир нерсени мактагандан кийин оюңузду буруп алууга мүмкүндүк берет. «On the other hand» үчүн алдын ала биринчи тарап айтылышы керек: ал тарап кандай болгонун айтыңыз.

Мисал келтирүү

• «For instance, my last job was forty minutes away.»
• «Say you have an exam on Monday: you can’t leave revision to the weekend.»
• «Take my street, for example.»

«Say» жана «take» абдан оозеки. «For example» жана «for instance» да ылайыктуу, экөө бири-бирин алмаштырат. Алардын бири айтылгандан кийин даана нерсе бериңиз: адамды, жерди, учурду.

Пунктту жыйынтыктоо

• «So that’s why I walk.»
• «So in the end I stayed.»
• «Which is why I’d recommend it.»

Сүйлөөчүгө «In conclusion» сейрек керек. Кыска «so» жана андан кийинки ой, түшүүчү интонация менен айтылса, экзаменаторго ошол ойду бүтүргөнүңүздү билдирет: ал сизден башка нерсе сурайт же сиз кийинки идеяга өтөсүз.

Part 2’деги монологго багыт берүү

IELTS.org’дун маалыматы боюнча, Part 2’деги монолог — бир мүнөт даярдануудан кийин бир мүнөттөн эки мүнөткө чейин өзүңүз сүйлөгөн убакыт. Сизди эч ким үзгүлтүккө учуратпайт, ошондуктан түзүлүштүн жалгыз булагы — өзүңүз. Үч багыт берүүчү белги ишти көбүнчө аткарат.

Башталышы

Эмне жөнүндө сүйлөй турганыңызды бир сүйлөм менен айтыңыз, ал үчүн cue card (тема карточкасы) сөздөрүн эркин колдонсоңуз болот: «I’m going to talk about a teacher who changed how I studied.» Бир даана сүйлөм угуучуга бүт монолог эмне жөнүндө экенин билдирет.

Cue card’дагы пункттардын ортосунда өтүү

Карточка сизге үч же төрт пункт берет, ал эми жалпы кеңеш аларды маршрут катары кабыл алуу. Кыска белги угуучуга кайсы пунктка жеткениңизди билүүгө жардам берет:

• «As for how we met, it was at a summer course.»
• «And what she taught me was mostly about planning.»
• «The reason I remember her is…»

Бардык пункттарды басылган тартибинде камтышыңыз шарт эмес, IELTS буга талап да кылбайт. Негизгиси — угуучу кайсы учурда кийинкисине өткөнүңүздү билиши. Даярдануу үчүн берилген бир мүнөттү кантип колдонууну Part 2 cue card’ы боюнча стратегия жөнүндөгү макала көрсөтөт.

Аягы

Темага кайтарган бир сүйлөм менен бүтүрүңүз: «So that’s the teacher I’d pick, and I still use her method.» Андан кийин токтоңуз. Аякташын билдирген бир сүйлөм жетиштүү, ал жакшы монологду бүтө элек кылып көрсөткөн акыркы «yeah, so, that’s all» дегенден сактайт.

Part 3’төгү кеп белгилери

Part 3 — төрт-беш мүнөттүк талкуу. Суроолор абстрактуураак, ошондуктан жооптор көбүнчө кылдаттыкты талап кылат. Төмөнкү кеп белгилери маекте табигый жана бул бөлүккө ылайыктуу:

• «It depends. For younger people, I’d say yes, but for older ones, not always.»
• «I’d say it’s mostly a good thing.»
• «It’s hard to generalise, but in my experience…»
• «That’s a fair point, though I’d put it differently.»
• «In some ways, yes. In others, I’m not so sure.»

«It depends» эмнеге көз каранды экенин айтсаңыз, качуу эмес. «It depends» деп унчукпай калсаңыз, бул убакыт созуу. «I’d say» ырастоону жумшартат, бул коом тууралуу талкууда сылык да, так да. Муну Part 3 талкуу суроолору жөнүндөгү макаладагы кеңеш менен салыштырыңыз.

Жазуу байланыштыргычтары эмнеге жаттап алгандай угулат

«Moreover», «furthermore», «in conclusion» жана «firstly… secondly… thirdly» эсседе жакшы курал. Маекте алар үн чыгарып окулган абзацтай угулат. Адамдар кофе ичип отуруп «furthermore» дешпейт, ал эми бир даяр туюнтманы уккан угуучу жооптун калганы да даяр деп ойлошу мүмкүн.

«Do you like your neighbourhood?» деген суроого ойдон чыгарылган эки жоопту караңыз:

• «Firstly, my neighbourhood is quiet. Secondly, it is close to my workplace. Moreover, there are many parks. In conclusion, I like it very much.»
• «I do, mostly because it’s quiet. It’s also close to work, which saves me an hour a day. And there are parks, so it’s easy to get out.»

Экинчи вариантта чоң байланыштыргыч сөздөр аз, байланыш көбүрөөк. Идеялар «because», «which» жана «so» аркылуу туташат. Ал ошондой эле сүйлөөчүнүн өзүнө окшош угулат.

Speaking сынагы — маек, муну IELTS Speaking’де расмий же бейрасмий стилде сүйлөө жөнүндөгү жооп түшүндүрөт, ошондуктан маектеги кеп белгилери ага көбүрөөк ылайык.

Ашыкча колдонуу жана туура эмес байланыштыргыч

Ар жолу бир эле кеп белгиси

Куралдагы Band 5 сүрөттөмөсү аз сандагы байланыштыргыч сөз бүт ишти аткарарын айтат. Көбүнчө «and then» жана «so» ушундай. Эгер аудиожазууда отуз секундда бир эле кеп белгиси төрт жолу чыкса, экөөнүн ордуна чекит коюп, жаңы сүйлөм баштаңыз.

Туура эмес кеп белгиси

Карама-каршылык болбогон ойдун алдындагы «On the other hand», натыйжанын ордуна себептен кийин коюлган «so» жана дагы бир жалпы ырастоо менен улантылган «for example» — эң көп кездешкен жаңылыштыктар. Туура эмес кеп белгиси угуучуну адаштырат, ал аны таптакыр койбогондон жаман. Ишенбесеңиз, «because», «but» же «so» сөздөрүн өздөрүнүн жөнөкөй маанисинде колдонуңуз.

Өз аудиожазууларыңызда машыгыңыз

1. Cue card’дардын негизги бетиндеги каалаган карточка боюнча эки мүнөттүк жоопту жаздырыңыз.
2. Бир жолу кеп белгилерин гана угуңуз. Ар бирин жана ал аткарган милдетти жазып алыңыз.
3. Эки жолудан көп колдонгонуңузду жана милдетин ата албаганыңызды белгилеңиз.
4. Жоопту кайра жаздырыңыз, ошолорду гана өзгөртүңүз.

Өнөктөшсүз иштеген тартип үчүн IELTS Speaking’ге жалгыз машыгуу жөнүндөгү жол көрсөткүчтү караңыз. Тартынуу үндөрү өзүнчө маселе, ал толтургуч сөздөр, тыным жана өзүн оңдоо жөнүндөгү жол көрсөткүчтө каралган, ал эми сөздөрдү жана басымды кантип калыптандырууга айтылыш өзгөчөлүктөрү тиешелүү.