وضع التسميات على الخريطة والمخطط والرسم في استماع الآيلتس دون إضاعة الطريق

أسئلة الخرائط والمخططات هي التي يقول فيها كثيرون إن التسجيل «كان سريعًا جدًا». وفي الغالب لم يكن كذلك. فالمتحدث واصل السير، والمستمع توقف عن المتابعة، وبعد منعطف خاطئ واحد صارت كل الإجابات اللاحقة خاطئة أيضًا. فضياع الاتجاه مرة واحدة يكلّفك عدة درجات، لا درجة واحدة.

يتناول هذا الدليل الحفاظ على الاتجاه. وهو يغطي الخرائط والمخططات والرسوم التوضيحية، وهي أحد أنواع الأسئلة الستة على الخريطة التي يرسمها دليل اختبار الاستماع في IELTS: الأجزاء الأربعة وأنواع الأسئلة الستة.

ما المهمة

تذكر صفحة شكل اختبار الاستماع (Listening) في موقع IELTS.org وضع التسميات على مخطط أو خريطة أو رسم (Plan, map, diagram labelling) نوعًا من أنواع الأسئلة الستة. والمطلوب إكمال تسميات على صورة، باستخدام خيارات معطاة أو كلمات من التسجيل. ويصف دليل مؤسسة IDP عن الأخطاء الشائعة في الاستماع ما تطلبه المهمة: تحديد مواضع الأشياء، أو مكونات شيء ما، أو طريقة عمله. والخرائط والمخططات تخص الأول، ورسم الشيء أو العملية يخص الآخرين.

ولا تنشر إدارة IELTS قاعدة تحدد الجزء الذي تأتي فيه الخريطة ولا عدد مرات ظهورها. والتفاصيل أدناه تنطبق أينما ظهرت المهمة.

التوجّه قبل التسجيل

تنصح مؤسسة IDP بقراءة الأسئلة أولًا، وفي حالة الخريطة يعني ذلك قراءة الصورة نفسها. والوقت الذي يسبق التسجيل يكفي لأربعة أمور.

1. تحديد المدخل أو نقطة البداية. فالمسار يبدأ من مكان ما، وإذا كانت الصورة تعرض سهمًا أو مدخلًا محددًا، فهذه على الأرجح نقطة البداية.
2. قراءة كل تسمية مطبوعة على الصورة. فالأماكن المسماة مسبقًا هي المعالم، وبها يُحدد موضع كل إجابة جديدة.
3. البحث عن الشمال. إذا كانت الصورة تتضمن سهم بوصلة، فمن المفيد تذكره، لأن المتحدث قد يقول «north of the car park».
4. ملاحظة الخيارات. إذا كانت المهمة تعطي حروفًا، فمن المفيد ملاحظة موضع كل حرف وطريقة توزيع الحروف. فهي ليست بترتيب المسار الذي يسلكه المتحدث.

ثم النظر في الأسئلة. فالأماكن المطلوب تسميتها مذكورة فيها، وترتيب ذكرها هو ترتيب المسار، لأن موقع IELTS.org يذكر أن الأسئلة تتبع ترتيب المعلومات في التسجيل.

لغة الاتجاهات

معظم المهارة مجموعة صغيرة من العبارات. ومن المفيد تعلّمها بحيث يُفهم معناها عند سماعها دون ترجمة.

• «Left» و«right» (اليسار واليمين) تُحددان عادة من منظور الشخص الذي يسلك المسار. فعبارة «On your left» تعني يسار ذلك السائر، لذا من المفيد تخيّل الوقوف باتجاه وجهته نفسه.
• «Opposite» (مقابل) تعني في الجهة المقابلة عبر مساحة ما: فعبارة «opposite the library» تعني على الجانب الآخر من الممر أو الطريق.
• «Next to» و«beside» و«adjacent to» (بجانب) تعني جنبًا إلى جنب.
• «Between» (بين) تعني في الفجوة التي يحدها مكان من كل جانب.
• «At the end of» (في نهاية) تعني الطرف البعيد من طريق أو ممر أو صف.
• «Behind» و«in front of» (خلف وأمام) تتوقفان على اتجاه السير.
• «Beyond» و«past» (بعد، متجاوزًا) تعنيان أن المسار قد مر بالمعلم وصار خلفك.
• «The first, the second, the third turning» (المنعطف الأول والثاني والثالث) تُعد مع التقدم في السير.
• «North, south, east, west» (الشمال والجنوب والشرق والغرب) ثابتة على الصورة ولا تتغير بتغير موقعك.

ويذكر دليل مؤسسة IDP ضياع الاتجاه على الخريطة أو المخطط ضمن الأخطاء الشائعة في الاستماع. ومن المفيد التدرّب برسم مخطط بسيط على الورق، ووصفه بصوت مسموع بهذه العبارات، ثم مقارنة الوصف بالرسم.

متابعة المسار لا الكلمات

مثال تطبيقي مختلق كُتب لهذا الدليل. الصورة مخطط لمركز رياضي صغير، مدخله في الأسفل، وعليه أماكن معلّمة بالحروف من A إلى F. والسؤال الأول «Changing rooms»، والثاني «Café». ويقول المتحدث: «From the entrance, walk straight ahead, and the changing rooms are the first door on your right. Carry on to the end of the corridor and you’ll find the café. It’s next to the gym, which is on the left.»

• وضع القلم عند المدخل.
• «Straight ahead, first door on your right»: تحديد الباب الأول على الجانب الأيمن من الممر الرئيسي. وحرف هذا المكان هو إجابة غرف تبديل الملابس.
• «Carry on to the end of the corridor»: تحريك القلم إلى نهاية الممر.
• «Next to the gym, on the left»: تحديد المكان الذي بجانب الصالة الرياضية على يسار الممر. وحرف هذا المكان هو إجابة المقهى.

لا شيء في هذا المثال يتطلب إنجليزية سريعة. بل يتطلب قلمًا يتحرك مع المسار. وتوقف التتبع لجملة واحدة يكفي لإفساد البقية.

ولا يُكتب الحرف قبل أن ينهي المتحدث وصف المكان، لأن تفصيلًا ثانيًا قد يحسم الإجابة. ولا يُشطب الحرف بعد استخدامه إلا إذا نص سطر التعليمات على أن كل حرف يُستخدم مرة واحدة.

حروف أم كلمات

يذكر موقع IELTS.org أن وضع التسميات يعتمد على خيارات معطاة أو كلمات من التسجيل، لذا يجب قراءة ما تطلبه المهمة.

• إذا أعطت المهمة قائمة حروف، فالمطلوب كتابة الحرف. وكتابة اسم المكان بدل الحرف ليست ما طُلب.
• إذا طلبت المهمة كلمات من التسجيل، فحد عدد الكلمات يسري. ويذكر موقع IELTS.org أن تجاوز حد عدد الكلمات يُفقد الدرجة، وأن الكلمات الموصولة بشرطة مثل «check-in» تُعدّ كلمة واحدة.
• الإملاء محسوب. وتذكر مؤسسة IDP أن الإجابة المكتوبة بإملاء خاطئ تُعدّ خاطئة.

ومن المفيد كتابة الحروف بوضوح: فالحرف غير الواضح درجة استحققتها ثم خسرتها.

رسم عملية أو شيء

تطلب مهمة الرسم وضع تسميات لأجزاء شيء أو لخطوات عملية، كجهاز أو بناء أو دورة. وتذكر مؤسسة IDP أن المطلوب تحديد مكونات الشيء أو طريقة عمله. ويصف المتحدث الأجزاء بترتيب معين، ويذكر موقع IELTS.org أن الأسئلة تتبع التسجيل.

فالطريقة واحدة: النظر في الرسم أولًا، وتحديد التسميات المطبوعة مسبقًا، ومعرفة مواضع الفراغات بالنسبة إليها. ثم الإصغاء إلى كلمات الترتيب مثل «first» و«then» و«next» و«after that» و«finally». وتنصح مؤسسة IDP أيضًا بالإصغاء إلى الكلمات الدالة على الانتقال (signpost words) مثل «firstly» و«although» و«finally». فهذه تبين متى انتقل المتحدث من جزء إلى الذي يليه. والمطلوب كتابة الاسم الذي يطلقه المتحدث على الجزء، بالصيغة التي يسمح بها حد عدد الكلمات.

مثال قصير مختلق: يعرض الرسم مرشح ماء عليه التسميات «inlet» و«gap 1» و«gap 2» و«outlet». ويقول المتحدث: «Water enters at the top, passes first through a layer of sand, and then through charcoal before it leaves at the bottom.» فالفراغ الأول «sand» والفراغ الثاني «charcoal». وترتيب الجملة هو ترتيب الرسم.

حين يضيع المسار

كل متقدم للاختبار يضيع منه المسار أحيانًا. والاستدراك قصير.

1. التوقف عن تتبع السؤال الفائت، دون محاولة إعادة بناء ما فات.
2. الإصغاء إلى المكان التالي الذي يمكن العثور عليه في الصورة: معلم مطبوع مسبقًا، أو مكان السؤال التالي.
3. وضع القلم هناك والمتابعة.

وبذلك تبقى الإجابة الفائتة الواحدة إجابة واحدة. والدرجات تستحق ذلك: يذكر موقع IELTS.org نحو 16 إجابة صحيحة من 40 للدرجة 5، ونحو 23 للدرجة 6، ونحو 30 للدرجة 7، والمسار الذي ينحرف قد يكلّفك عدة إجابات دفعة واحدة. وللعادات الأوسع التي تقف وراء مثل هذه الزلات، يمكن الرجوع إلى دليل الأخطاء الشائعة في استماع IELTS والفخاخ التي تقف وراءها.

التدرّب على الخرائط

الأفضل التدرّب على كل جزء على حدة. وصف مكان مألوف، كشارع سكنك، بالعبارات السابقة، ورسم مخطط من وصف شخص آخر. ثم التدرّب على تسجيل كامل يُسمع مرة واحدة، ومراجعة كل تسمية خاطئة بتحديد كلمة الاتجاه التي فاتت. وتبين حاسبة الدرجات أثر بضع إجابات مستعادة في درجة الاستماع. أما أنواع الأسئلة الأخرى فيتناولها دليلا الاختيار من متعدد والمطابقة وإكمال النماذج والملاحظات والجداول.