Por que o Part 3 e o Part 4 do IELTS Listening são mais difíceis

Muitos candidatos acham a segunda metade do IELTS Listening mais difícil do que a primeira. As questões valem o mesmo ponto cada uma, mas os áudios são de outra natureza. Este guia explica o que muda no Part 3 e no Part 4, o que o IELTS.org e a IDP realmente dizem sobre eles e como praticar para a mudança. Para ver o formato da prova inteira, veja o guia de formato e tipos de questão do Listening.

O que muda depois do Part 2

A página do IELTS.org sobre o formato do Listening diz que os Parts 1 e 2 se passam em contextos sociais do dia a dia e os Parts 3 e 4, em contextos educacionais e de treinamento. Os exemplos dela são uma conversa sobre planos de viagem no Part 1 e uma palestra sobre serviços locais no Part 2. Para o Part 3, ela dá dois estudantes universitários em uma discussão, talvez orientados por um professor, e, para o Part 4, um único falante tratando de um assunto acadêmico.

Três coisas decorrem dessa descrição. O vocabulário é mais acadêmico. Uma discussão do Part 3 tem pelo menos dois pontos de vista, e um professor pode acrescentar uma terceira voz. E o Part 4 não oferece conversa em que se apoiar: uma pessoa fala, e você acompanha o fio sozinho. Os áudios tocam uma única vez, e cada resposta certa recebe um ponto, como nos Parts 1 e 2.

O IELTS não publica nenhum número sobre quantos candidatos pontuam menos no Part 3 e no Part 4, então este guia não afirma nenhum. A dificuldade está no que o áudio pede que você faça.

Part 3: quem diz o quê e quem concorda

Em uma discussão, a resposta muitas vezes não é um fato. É a opinião de uma pessoa, e há pelo menos duas. A IDP aconselha que, nas partes com vários falantes, você anote informações sobre os falantes, a relação entre eles e como isso se liga à situação.

Um exemplo inventado: dois estudantes, Maya e Jon, planejam um projeto sobre ruído urbano. Maya sugere entrevistar moradores. Jon acha que uma pesquisa alcançaria mais gente. Maya diz “That’s fair, but surveys miss the detail.” Os dois decidem fazer as duas coisas. Uma questão pergunta “What does Jon think about interviews?” A resposta não é “they miss the detail”, porque isso é Maya. Os candidatos que acompanham só o assunto, e não o falante, escrevem a errada.

Passos práticos:

• Anote o nome ou o rótulo de cada falante, que estão na folha de questões, antes de o áudio começar.
• Quando uma questão cita um falante, ouça só as palavras desse falante.
• Fique atento a concordância e discordância. “Exactly”, “I suppose so” e “I’m not convinced” mostram quem mudou de posição.

Quem concorda, e com quê

Uma questão pode perguntar com o que os falantes concordam ou o que um deles decide no final. Em uma discussão, a posição final pesa mais do que a primeira. Esta é a versão, para a discussão, da armadilha da autocorreção do nosso guia sobre erros comuns e armadilhas do Listening: uma ideia é apresentada, testada e às vezes abandonada.

Opinião e fato

O Part 3 e o Part 4 têm opinião. O falante diz o que pensa, e não só o que sabe, e a questão indica qual dos dois ela pede.

Um exemplo inventado: um professor diz “The results were surprising. In my view the sample was too small, though the study found that two out of three participants improved.” Uma questão sobre o que os pesquisadores encontraram pede “improved”. Uma questão sobre o que o professor pensa do estudo pede “too small”. As duas estão na mesma frase.

As palavras de posicionamento sinalizam uma opinião: “I think”, “in my view”, “surely”, “frankly”, “it seems to me”. Afirmações simples sobre o que foi medido, feito ou decidido sinalizam um fato. Leia o enunciado da questão em busca da mesma pista. “What does the speaker feel” pede a opinião. “What did the study find” pede o fato.

Part 4: um único falante e nenhuma segunda voz

Em uma palestra, ninguém interrompe, ninguém pede esclarecimento, e o falante não desacelera por você. A IDP diz para ficar atento às palavras-sinal e à ênfase e à entonação. Ela dá “Firstly”, “On the other hand”, “Although”, “Because” e “Finally” como exemplos de linguagem de sinalização e diz que o falante usa ênfase e entonação para destacar informações importantes.

Um exemplo inventado: “There were two main reasons for the decline. Firstly, the habitat shrank. On the other hand, some species adapted, although only in small numbers.” Cada palavra-sinal diz que tipo de informação vem em seguida. “Firstly” abre um motivo e uma lista. “On the other hand” introduz um contraste, e “although” introduz um limite para ele. Uma questão sobre a causa do declínio leva você a “Firstly”.

A ênfase ajuda do mesmo jeito. Um falante que diz “the main reason” está dizendo que o detalhe que vem a seguir importa mais do que os que o cercam.

Não é preciso fazer anotações

Os candidatos que se preparam para palestras às vezes tentam fazer anotações completas. Você não precisa. O IELTS.org informa que as questões seguem a ordem das informações no áudio, então a folha de questões já dá a estrutura da palestra: uma questão por etapa, em sequência. Use a folha como anotação. Sublinhe nela as palavras-chave antes de o áudio começar e escreva só a resposta quando a ouvir.

Quando você perde o fio

Em uma palestra, é difícil se recuperar de uma resposta perdida porque a fala continua avançando. Não pare para quebrar a cabeça com ela. Olhe a próxima questão sem resposta e fique atento ao assunto dela, já que a ordem das questões acompanha a ordem da palestra. Dê um palpite na que você perdeu, se conseguir, porque uma questão em branco não pode pontuar, e o IELTS.org não descreve nenhuma subtração de pontos por resposta errada. Um único ponto perdido continua sendo um único ponto perdido só se você continuar ouvindo.

Tipos de questão que você vai encontrar

A página do IELTS.org sobre o formato do Listening lista seis tipos de questão: múltipla escolha, correspondência, identificação em plano, mapa ou diagrama, completar formulário, anotações, tabela, fluxograma ou resumo, completar frases e perguntas de resposta curta. Ela não diz quais aparecem em qual parte nem com que frequência cada um aparece, então prepare-se para cada tipo nas duas partes. Os nossos guias sobre questões de múltipla escolha e de correspondência e sobre completar formulário, anotações e tabela tratam de dois dos tipos de questão em detalhe.

As regras de grafia e de limite de palavras continuam valendo. A IDP informa que uma resposta com erro de grafia é marcada como errada e que “the bus” para uma instrução de uma palavra é marcado como incorreto.

Um plano de escuta para as últimas semanas

Um plano que caiba nas últimas semanas antes da prova pode ser curto e específico.

1. Semana 1: descubra o seu ponto de partida. Faça um teste completo de Listening com o áudio tocando uma única vez. Anote os seus pontos nos Parts 3 e 4 separadamente dos Parts 1 e 2.
2. Semana 2: Part 3. Trabalhe as discussões. Depois de cada áudio, leia o roteiro e marque cada ponto em que os falantes discordaram, mudaram de ideia ou se corrigiram.
3. Semana 3: Part 4. Trabalhe as palestras. Depois de cada uma, sublinhe as palavras-sinal no roteiro e anote a qual questão cada uma levou.
4. Semana 4: testes completos. Volte aos testes inteiros tocados uma única vez. Compare o Part 3 e o Part 4 com os seus pontos da semana 1.

Mantenha cada sessão curta e gaste mais tempo revisando do que ouvindo. As falas que você ouviu errado são onde está o ganho. Com o IELTS Mentor AI, você pode repetir a fala de onde veio uma resposta com o Hear it again e abrir o Transcript com essa fala destacada. Se você quiser encaixar isso em uma agenda junto com as outras seções, a ferramenta de plano de estudos pode ajudar, e o nosso guia sobre o passo da nota 6.0 para a nota 7.0 no Listening mostra onde os pontos costumam estar.