IELTS Listening: múltipla escolha e correspondência sem cair em armadilhas

As questões de múltipla escolha e de correspondência não pedem que você produza nada. A resposta está na página, e a sua tarefa é escolhê-la. É justamente por isso que elas pegam tanta gente: as opções erradas são feitas com coisas que o falante realmente diz.

Este guia explica como essas opções erradas funcionam e como ler a página para não cair nelas. É um dos seis tipos de questão do mapa em formato e tipos de questão do IELTS Listening.

Os dois tipos

A página do IELTS.org sobre o formato do Listening lista múltipla escolha e correspondência como tipos de questão separados. Na múltipla escolha, você seleciona uma resposta ou seleciona várias respostas em uma lista mais longa. Na correspondência, você liga itens do áudio, como falantes, lugares, pessoas ou opiniões, a uma lista de opções na página. Nos dois casos as opções estão impressas, então a habilidade é selecionar, acompanhar e decidir, e não lembrar.

O IELTS não publica nenhuma regra sobre qual parte traz qual tipo, nem com que frequência cada um aparece. Não se prepare partindo do princípio de que a múltipla escolha vai estar em uma parte específica; prepare-se para encontrar qualquer um dos tipos em qualquer lugar.

Por que os distratores funcionam

Um distrator é uma opção errada que soa plausível. No Listening, ele costuma funcionar de uma de três maneiras.

O falante muda de ideia

Um exemplo inventado, escrito para este guia. A questão diz: “Why has Maria chosen to study in the evening?”, com as opções “A she works in the day, B she prefers quiet libraries, C the course is shorter at night”.

O áudio: “I thought about the morning class, because I like the library when it’s quiet. But my shifts start at nine, so, in the end, evening it is.”

A opção B é mencionada e depois abandonada. As palavras-chave são “But” e “in the end”. A resposta é A. Quem marca B no instante em que ouve “quiet” respondeu à primeira metade do raciocínio.

A opção é mencionada e rejeitada

O falante diz “It might be quicker to go by train, but I’d rather not, because of the long wait.” A palavra “quicker” e a palavra “train” estão no áudio, e as duas poderiam aparecer em uma opção. O veredito do próprio falante é o que importa.

A paráfrase esconde a opção certa

O guia da IDP sobre erros comuns no Listening diz que o áudio parafraseia a questão. Uma questão pode dizer “the main reason for the delay” e o falante dizer “what held things up was the weather”. A opção certa precisa ser encontrada pelo sentido. O vocabulário de uma opção errada pode coincidir com o áudio palavra por palavra, e o vocabulário da opção certa pode não coincidir em nada.

O hábito mais seguro decorre disso: escolha pelo sentido, e não pelas palavras repetidas. Se uma opção copia uma palavra que você acabou de ouvir, trate-a com um pouco de desconfiança e confira o que o falante disse sobre ela.

Leia as opções primeiro

A IDP diz que pode ser difícil identificar quem está falando e o que está sendo dito, então sempre leia o texto antes de começar a ouvir, e acrescenta que você deve ler as questões primeiro, antes de ouvir o áudio. Use o tempo que lhe é dado para isso e faça três coisas rápidas.

1. Marque a ideia principal de cada opção. Uma ou duas palavras: “venue”, “noise”, “tutor”, “deadline”. Esses são os seus alvos de escuta.
2. Note como as opções diferem. Opções que diferem em um detalhe, como o período do dia ou a pessoa, mostram onde as palavras do falante vão virar.
3. Note quantas respostas são pedidas. Uma questão que pede duas respostas de uma lista espera duas, e a linha de instrução diz como elas devem ser dadas.

Com os alvos em mente, você ouve à procura de uma decisão, e não de palavras.

Acompanhar os falantes no Part 3

O IELTS.org descreve o Part 3 como uma discussão entre dois falantes principais em um contexto educacional ou de treinamento, por exemplo dois estudantes conversando sobre um trabalho. Nas questões de correspondência desse tipo, muitas vezes pergunta-se qual falante tem qual opinião. As opções são as opiniões ou os falantes, e o áudio passa de uma voz para outra.

Um método simples funciona. Escreva na lateral da página as iniciais dos falantes ou as letras usadas na questão e marque cada um quando ele falar. Uma opinião só é atribuída a um falante quando ele a assume como sua. Um padrão comum é um falante propor algo, o outro levantar uma dúvida e o primeiro aceitar. Quem propôs, quem duvidou e quem concordou são três fatos diferentes, e uma questão pode pedir qualquer um deles.

Um exemplo inventado: a questão pergunta “Which student has doubts about shortening the survey?”. No áudio, Anna diz “We could cut it down”, Ben diz “Hmm, I’m not sure the results would be clear enough” e Anna então diz “Fair point, let’s keep all twelve questions”. Anna foi quem levantou a ideia, então o nome dela é o distrator. A resposta é Ben, que manifestou a dúvida.

O que muda na segunda metade do teste está em IELTS Listening Part 3 e Part 4.

Correspondência na prática

As tarefas de correspondência dão uma lista de opções, como lugares em um prédio ou características de um serviço, e vários itens para posicionar. Como as respostas seguem a ordem do áudio, os itens aparecem na ordem em que são comentados, embora a lista de opções não precise estar nessa ordem. Então:

• Leia a lista de opções uma vez e guarde-a na cabeça por palavra-chave.
• Quando o áudio começar o primeiro item, encontre a opção dele e escreva a letra.
• Passe para o item seguinte assim que o falante passar.

Não risque opções enquanto ouve, a menos que a instrução diga que uma opção só pode ser usada uma vez. A linha de instrução diz se uma opção pode ser usada mais de uma vez. Leia-a todas as vezes.

Quando você perde uma resposta

O IELTS.org informa que as questões estão na mesma ordem das informações no áudio. Isso dá uma regra para se recuperar: não volte. Se você perder uma questão, olhe a questão seguinte e fique atento ao assunto dela. Escreva um palpite para a que você perdeu, se tiver meia ideia, porque o IELTS.org descreve um ponto para cada resposta certa e não diz nada sobre tirar pontos por resposta errada. Depois, siga em frente. Ficar preso a uma questão perdida é como uma resposta perdida vira três. Os hábitos por trás disso estão em erros comuns e armadilhas do IELTS Listening.

Usar a revisão para treinar contra a armadilha

Você não pode repetir o áudio na prova, mas pode na revisão, e a revisão é onde os distratores mais ensinam. Depois de um teste de prática, volte a cada resposta errada e encontre a fala de onde a resposta veio. Pergunte qual dos três tipos de distrator pegou você: a mudança de ideia, a opção rejeitada ou a paráfrase. Uma sequência do mesmo tipo mostra no que trabalhar.

O IELTS Mentor AI foi feito para essa etapa: depois de uma rodada no Exam mode, o “Hear it again” repete a fala de onde veio a resposta e o “Transcript” abre o roteiro com essa fala destacada. Seja qual for a ferramenta que você use, o princípio é o mesmo. Encontre a fala, leia e diga em uma frase por que a opção errada parecia certa.

Mantenha uma lista curta do que você descobrir. Duas ou três entradas do mesmo tipo bastam para mudar a forma como você ouve da próxima vez. Os pontos valem o esforço: o IELTS.org lista cerca de 23 pontos de 40 para a nota 6.0 e cerca de 30 para a nota 7.0, então sete respostas certas a mais separam as duas, e as questões de escolha estão entre as mais fáceis de recuperar. Você pode ver o que um ganho desses faz na sua nota geral na calculadora de nota do IELTS, e o mesmo padrão de leitura atenta vale para completar formulário, anotações e tabela e para identificação em mapa, plano e diagrama.