IELTS Listening бөлімінің Part 3 және Part 4 бөліктері неге қиынырақ және оларды қалай жеңуге болады

Көптеген үміткер IELTS Listening бөлімінің екінші жартысын біріншісінен қиынырақ деп санайды. Сұрақтардың әрқайсысына бірдей бір балл беріледі, бірақ жазбалар сипаты жағынан басқаша. Бұл нұсқаулық Part 3 және Part 4 кезінде не өзгеретінін, IELTS.org пен IDP олар туралы шын мәнінде не айтатынын және өзгеріске қалай дайындалу керегін түсіндіреді. Бүкіл тесттің құрылымы үшін Listening тесті форматы және сұрақ түрлері нұсқаулығын қараңыз.

Part 2-ден кейін не өзгереді

IELTS.org-тың Listening формат бетінде Part 1 мен Part 2 күнделікті әлеуметтік жағдайларда, ал Part 3 пен Part 4 білім беру және оқыту жағдайларында өтетіні айтылған. Бетте мысал ретінде Part 1-де саяхатты ұйымдастыру туралы әңгіме, Part 2-де жергілікті қызмет орындары туралы баяндама берілген. Part 3 үшін оқытушы бағыттап отыруы мүмкін екі университет студентінің талқылауы, ал Part 4 үшін академиялық тақырыпты баяндайтын бір сөйлеуші көрсетілген.

Бұл сипаттамадан үш нәрсе шығады. Лексика академиялықтау. Part 3 талқылауында кемінде екі көзқарас бар, ал оқытушы үшінші дауыс қосуы мүмкін. Ал Part 4-те сүйенетін әңгіме жоқ: бір адам сөйлейді, ой жібін жалғыз ұстайсыз. Жазбалар бір рет ойнатылады, ал әр дұрыс жауапқа, Part 1 мен Part 2-дегідей, бір балл беріледі.

IELTS Part 3 және Part 4 бойынша қанша үміткердің төмен нәтиже алатыны туралы сан жарияламайды, сондықтан бұл нұсқаулық ондай мәлімдеме жасамайды. Қиындық жазбаның сізден не істеуді талап ететініне байланысты.

Part 3: кім не айтады және кім келіседі

Талқылауда жауап көбіне дерек емес. Бұл — адамның пікірі, ал олар кемінде екеу. IDP бірнеше сөйлеушісі бар бөліктерде сөйлеушілер, олардың өзара қарым-қатынасы және оның жағдайға қатысы туралы ақпаратты жазып отыруды ұсынады.

Ойдан құрастырылған мысал: Maya және Jon атты екі студент қалалық шу туралы жоба жоспарлайды. Maya тұрғындармен сұхбат жүргізуді ұсынады. Jon сауалнама көбірек адамға жетеді деп ойлайды. Maya: «That’s fair, but surveys miss the detail.» дейді. Екеуін де қолдануға тоқталады. Сұрақ: «What does Jon think about interviews?» Жауап «they miss the detail» емес, себебі бұл — Maya. Тек тақырыпты қадағалап, сөйлеушіні қадағаламайтын үміткерлер қате жауапты жазады.

Практикалық қадамдар:

• Жазба басталмас бұрын сұрақ парағынан әр сөйлеушінің атын немесе белгісін белгілеңіз.
• Сұрақ сөйлеушіні атаса, тек сол сөйлеушінің сөздеріне құлақ салыңыз.
• Келісім мен келіспеушілікке құлақ салыңыз. «Exactly», «I suppose so» және «I’m not convinced» кімнің ойы өзгергенін көрсетеді.

Кім келіседі және неге

Сұрақ сөйлеушілердің неге келісетінін немесе біреуінің соңында не шешетінін сұрауы мүмкін. Талқылауда бастапқы позицияға қарағанда соңғы позиция маңыздырақ. Бұл — Listening бөліміндегі жиі кездесетін қателер және тұзақтар нұсқаулығындағы өзін-өзі түзету тұзағының талқылаудағы түрі: идея ұсынылады, тексеріледі және кейде тасталады.

Пікір мен дерек

Part 3 те, Part 4 те пікірді қамтиды. Сөйлеуші тек білетінін емес, ойлайтынын да айтады, ал сұрақ қайсысы керек екенін көрсетеді.

Ойдан құрастырылған мысал: дәріскер былай дейді: «The results were surprising. In my view the sample was too small, though the study found that two out of three participants improved.» Зерттеушілердің нені тапқаны туралы сұрақ «improved» жауабын керек етеді. Дәріскердің зерттеу туралы не ойлайтыны туралы сұрақ «too small» жауабын керек етеді. Екеуі де бір сөйлемде тұр.

Көзқарас сөздері пікірді білдіреді: «I think», «in my view», «surely», «frankly», «it seems to me». Нені өлшегенін, істегенін немесе шешкенін қарапайым айту деректі білдіреді. Дәл сондай белгіні сұрақ тұжырымынан да іздеңіз. «What does the speaker feel» пікірді керек етеді. «What did the study find» деректі керек етеді.

Part 4: бір сөйлеуші, екінші дауыс жоқ

Дәрісте ешкім сөзді бөлмейді, ешкім түсіндіруді сұрамайды, ал сөйлеуші сіз үшін баяулатпайды. IDP бағыттаушы сөздерге, екпін мен интонацияға құлақ салуды айтады. Ол бағыттаушы тілдің мысалы ретінде «Firstly», «On the other hand», «Although», «Because» және «Finally» сөздерін келтіреді және сөйлеуші маңызды ақпаратты бөліп көрсету үшін екпін мен интонацияны қолданатынын айтады.

Ойдан құрастырылған мысал: «There were two main reasons for the decline. Firstly, the habitat shrank. On the other hand, some species adapted, although only in small numbers.» Әр бағыттаушы сөз одан кейін қандай ақпарат келетінін көрсетеді. «Firstly» себепті және тізімді ашады. «On the other hand» қарама-қайшылықты енгізеді, ал «although» оған шек қояды. Азаюдың себебі туралы сұрақ сізді «Firstly» сөзіне бағыттайды.

Екпін де осылай көмектеседі. «the main reason» дейтін сөйлеуші одан кейінгі бөлшектің айналасындағылардан маңыздырақ екенін айтып тұр.

Жазба алу қажет емес

Дәрістерге дайындалатын үміткерлер кейде толық жазба алуға тырысады. Қажет емес. IELTS.org сұрақтардың жазбадағы ақпараттың ретімен жүретінін айтады, сондықтан сұрақ парағы баяндаманың құрылымын әлдеқашан береді: әр кезеңге бір сұрақ, ретімен. Парақты жазбаңыз ретінде пайдаланыңыз. Жазба басталмас бұрын ондағы кілт сөздердің астын сызып, жауапты естігенде ғана жазыңыз.

Ой жібін жоғалтқанда

Дәрісте жіберіп алған жауаптан қалпына келу қиын, себебі баяндама жүре береді. Оған тоқтап бас қатырмаңыз. Жауап берілмеген келесі сұраққа қарап, оның тақырыбына құлақ салыңыз, себебі сұрақтардың реті баяндаманың ретімен сәйкес келеді. Мүмкін болса, жіберіп алғанына болжам жазыңыз, себебі бос қалдырған сұрақ балл әкелмейді, ал IELTS.org қате жауап үшін шегеру сипаттамайды. Бір жоғалған балл бір-ақ балл болып қалуы үшін тыңдауды жалғастыру керек.

Кездесетін сұрақ түрлері

IELTS.org-тың Listening формат бетінде алты сұрақ түрі көрсетілген: көп таңдаулы сұрақтар, сәйкестендіру, жоспарды, картаны немесе диаграмманы белгілеу, форманы, жазбаны, кестені, блок-схеманы немесе қысқаша мазмұнды толтыру, сөйлемді толтыру және қысқа жауапты сұрақтар. Онда қайсысы қай бөлікте болатыны немесе әрқайсысы қаншалықты жиі кездесетіні айтылмайды, сондықтан екі бөлікте де әр түрге дайындалыңыз. Біздің көп таңдаулы және сәйкестендіру сұрақтары және форма, жазба және кестені толтыру туралы нұсқаулықтарымыз сұрақ түрлерінің екеуін егжей-тегжейлі қарастырады.

Емле мен сөз саны шегі ережелері бұрынғыша қолданылады. IDP қате жазылған жауап қате деп есептелетінін, ал нұсқауда бір сөз талап етілгенде «the bus» деп жазу қате деп есептелетінін айтады.

Соңғы апталарға арналған тыңдау жоспары

Тестке дейінгі соңғы апталарға сай жоспар қысқа әрі нақты болуы мүмкін.

1. Бірінші апта: бастапқы нүктені анықтаңыз. Жазбаны бір рет ойнатып, бір толық Listening тестін тапсырыңыз. Part 3 және Part 4 нәтижесін Part 1 және Part 2 нәтижесінен бөлек жазыңыз.
2. Екінші апта: Part 3. Талқылауларға жұмыс істеңіз. Әр жазбадан кейін мәтіндік нұсқаны оқып, сөйлеушілер келіспеген, ойын өзгерткен немесе бір-бірін түзеткен әр жерді белгілеңіз.
3. Үшінші апта: Part 4. Дәрістерге жұмыс істеңіз. Әрқайсысынан кейін мәтіндік нұсқадағы бағыттаушы сөздердің астын сызып, әрқайсысы қай сұраққа апарғанын белгілеңіз.
4. Төртінші апта: толық тесттер. Бір рет ойнатылатын толық тесттерге оралыңыз. Part 3 және Part 4 нәтижесін бірінші аптамен салыстырыңыз.

Әр сеансты қысқа ұстап, тыңдаудан гөрі талдауға көбірек уақыт жұмсаңыз. Өсім дұрыс естімеген жолдарда жатыр. IELTS Mentor AI қолданбасында «Hear it again» (қайта тыңдау) арқылы жауап алынған жолды қайта ойнатып, Transcript (мәтіндік нұсқа) бөлімін сол жол белгіленіп ашуға болады. Мұны басқа бөлімдермен қатар кестеге сыйғызғыңыз келсе, Оқу жоспарын құрастырғыш құралы көмектеседі, ал Listening бойынша 6 балл деңгейінен 7 балл деңгейіне өту нұсқаулығымыз балдардың әдетте қайдан табылатынын көрсетеді.