IELTS WritingとSpeakingの依存前置詞：パターン
簡潔な答え
依存前置詞（dependent preposition）とは、「depend on」「interested in」「a reason for」のように、特定の動詞、形容詞、名詞が要求する小さな語です。導き出せるルールはないので、短いフレーズの中で1つずつ覚えましょう。IELTSでは、間違った前置詞は繰り返される文法の誤りで、どの回答でも同じミスをする可能性があります。Task 1では、前置詞が数値の意味も決めます。「rose by 5 percent」と「rose to 5 percent」は、別々の事実です。
IELTS Mentor AIは、SpeakingとWritingの回答を、Grammatical Range and Accuracyを含む4つの評価項目で採点し、見つけたミスを1つずつ説明します。
iOS・Android対応
アプリの画面表示は英語です。このサイトでは、アプリについて日本語で説明しています。
目次
動詞のあとの小さな語ほど、小さな誤りの原因になる文法の項目は多くありません。英語は、「depend」に「on」をつけると決めただけで、その組み合わせは知っているか知らないかのどちらかです。依存前置詞は、論理ではなく記憶の問題です。このガイドでは、4技能が必要とするパターンを挙げ、直訳がなぜ誤りを生むのかを説明し、定着しやすい覚え方を提案します。IELTSが文法全体をどう扱うかについては、まずIELTS文法の総合ガイドをご覧ください。
この記事のポイント
- 依存前置詞は、その前の動詞、形容詞、名詞によって決まります。2つを1つのフレーズとして覚えましょう。
- Task 1では、前置詞が意味を運びます。「by」は変化の大きさ、「to」は終わった位置、「from」は始まった位置を示します。
- 多くの誤りは、母語が使う前置詞を直訳することから生まれます。一般的な一覧ではなく、自分の組み合わせを確認しましょう。
- IELTSは、前置詞の一覧も構造の一覧も公表していないため、間違った前置詞は、回答全体のパターンに数えられる誤りにすぎません。
- フレーズは、自分のトピックについての文の中で覚え、実際に間違える組み合わせの短いリストを作りましょう。
小さな語が評価項目に関わる理由
IELTS.orgは、Writing（ライティング）の4つの評価項目を同じ重みとしており、Grammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確さ）はその1つです。公開されている評価基準は、このサイトのWriting評価基準ツールとSpeaking評価基準ツールにあるとおり、正確さを、誤りがどのくらいの頻度で現れるか、理解を妨げるかどうかで説明しています。特定の誤りの種類には触れておらず、IELTSはバンドごとに許される誤りの数を公表していません。
間違った前置詞は、それがなぜ重要かをよく示す例です。読み手に伝わらなくなることはほとんどないので、1つ1つは無害に見えます。ところが、同じ組み合わせは、使うたびにたいてい間違っており、「interested on」や「depend of」のような組み合わせが4つの段落に現れることもあります。代償は、1つのうっかりミスではなく、繰り返しにあります。これは、Speakingでよくある文法ミスの記事が、定着してしまったミス（fossilized error）として説明しているのと同じパターンです。
動詞と前置詞
動詞には、目的語の前に前置詞が必要なもの、目的語を直接取るもの、前置詞によって意味が変わるものがあります。例は架空のものです。
| パターン | 例 |
|---|---|
| depend on | Crop yields depend on rainfall. |
| result in | Heavy investment in rail can result in lower road traffic. |
| result from | The delay resulted from a shortage of drivers. |
| contribute to | Cheap flights contribute to rising emissions. |
| lead to | Longer working hours may lead to more mistakes. |
| suffer from | Coastal towns suffer from flooding. |
| apply for / apply to | She applied for a place and applied to three colleges. |
| agree with / agree to | I agree with the writer, but I could not agree to the plan. |
取り違えやすい2つの組み合わせは、特に調べておく価値があります。「Result in」は結果を示します。原因が結果をもたらします。「Result from」は原因を示します。結果が原因から生じます。この2つを混ぜると議論が逆さまになり、文法だけでなく意味の誤りにもなります。
前置詞をまったく取らない動詞もあり、そこに前置詞をつけるのはよくある誤りです。英語では「explain the problem」「emphasise the need」と言います。
形容詞と前置詞
| パターン | 例 |
|---|---|
| interested in | Many students are interested in short courses. |
| responsible for | Local councils are responsible for refuse collection. |
| aware of | Most drivers are aware of the risks. |
| similar to | The new scheme is similar to the old one. |
| different from | Urban habits are different from rural ones. |
| concerned about / concerned with | Parents are concerned about screen time, while the survey is concerned with homework. |
| married to | She is married to a pilot. |
「Concerned about」と「concerned with」は意味が違うので、2つの前置詞が使えそうに思えるときは、学習者向け辞書で確認しましょう。
名詞と前置詞
名詞のパターンは、「reason」「cause」「effect」「solution」のような名詞で主張を組み立てるTask 2で、もっとも重要になります。
| パターン | 例 |
|---|---|
| a reason for | There is a clear reason for the delay. |
| the cause of | Poor planning was the cause of the shortage. |
| an effect on | Noise has an effect on sleep. |
| a solution to | Cycle lanes are one solution to congestion. |
| access to | Many villages have limited access to clinics. |
| an increase in | The report notes an increase in car ownership. |
| a lack of | A lack of sleep reduces concentration. |
注意すべき誤りは、「the effect of X on Y」です。前置詞「of」は原因につき、「on」は影響を受けるものにつきます。「the effect of advertising on children」のようにします。両方の位置に「of」を置くのは、よくあることです。
Task 1の変化を表す前置詞
Task 1では図の説明が求められ、変化を表す言葉は、ほとんど前置詞で組み立てられています。それぞれが、数値についての別の問いに答えています。例は架空のものです。
| 前置詞 | 読み手に伝えること | 例 |
|---|---|---|
| by | 変化の大きさ | Sales rose by 12 percent. |
| to | 数値がどこで終わったか | Sales rose to 40 percent. |
| from | 数値がどこから始まったか | Sales rose from 28 to 40 percent. |
| of | 名詞のあとで、大きさ | There was a rise of 12 percent. |
| in | 名詞のあとで、変化したもの | There was a rise in sales. |
| at | 一定の水準 | Sales stood at 40 percent. |
| between | 範囲の両端 | Sales fluctuated between 25 and 40 percent. |
「by」と「to」の区別は、減点につながるものです。どちらの文も文法的に正しく、しかも違うことを言っているからです。「Rose by 12 percent」は、12が差であることを意味します。「Rose to 12 percent」は、12が新しい合計であることを意味します。間違ったほうを書くと、その文は、図が示さない数値を報告することになります。何を報告するかの選び方は、Task 1のチャート、グラフ、表のガイドで、これらのフレーズに合う時制は、Task 1とTask 2の動詞の時制のガイドで扱っています。
名詞については、2つのパターンを区別しましょう。「an increase in sales」は変化したものを示し、「an increase of 12 percent」は量を示します。1つの文で両方を使うこともできます。「an increase in sales of 12 percent」です。
ほかに役立つ組み合わせは、「reach a peak of」「account for 30 percent of the total」「compared with」と、時については「in 2015」「between 2010 and 2020」「by 2030」です。
母語からの直訳がミスを生む理由
前置詞は、言語どうしで語が一対一に対応することはまれです。母語が、「in」「on」「at」に1つの語を使ったり、代わりに格語尾を使ったりする場合があるため、前置詞が翻訳と一緒にやってきて、しばしば間違っています。
典型的な結果を、それぞれの正しい形とともに示します。
- 「interested in」と言うべきところで「Interested on」。
- 「explain the problem to me」または「explain the problem」と言うべきところで「Explain me the problem」。
- 「consist of」と言うべきところで「Consist from」。
- 「married to」と言うべきところで「Married with」。
- 「emphasise」と言うべきところで「Emphasise on」。
- 「the effect of X on Y」と言うべきところで「The effect of X to Y」。
- 「good at English」と言うべきところで「Good in English」。
どれも、母語の前置詞を持ち込んだものです。自分の母語でどれがそうなるかがわかれば、覚えるべき短いリストになります。
Speakingでの依存前置詞
Speaking（スピーキング）での代償は違います。組み合わせを確認する時間がないので、重要なのは、自分のことを話すときにもっともよく使う組み合わせです。「interested in」「good at」「depend on」「look forward to」「get on with」「think about」です。Part 1とPart 2で手が伸びる動詞が、練習したものになっているか確認しましょう。Part 3では、抽象名詞が前置詞を連れてきます。「a need for」「the effect on」「access to」です。
もう1つ落とし穴があります。前置詞のあとの動詞は、-ing形になります。「look forward to meeting」「interested in learning」「good at explaining」です。「look forward to」の「to」は前置詞であり、不定詞の一部ではないため、「look forward to meet」は誤りです。
覚え方
一覧が渡してくれるのは組み合わせだけで、結びつける先がありません。次の習慣のほうがよく働きます。
- 前置詞ではなく、フレーズを覚える。「The reason for」は1つのまとまりです。「reason」と「for」を別々に考えないでください。
- 自分の誤りを集める。採点された回答で間違えた組み合わせを、直したフレーズとともに短くメモします。実際に使い間違える10の組み合わせは、すでに知っている100より価値があります。
- 使えそうな文を書く。自分の仕事、街、勉強についての例文のほうが、教科書の文より定着します。
- パターンを探しながら読む。コロケーションの語彙ページには、決まったフレーズがさらに載っています。
- 書いたあとで確認する。動詞や名詞のあとの前置詞すべてを見て、知っていたのか、推測したのかを自問します。間違った語が事実を変えてしまうTask 1の変化のフレーズから始めましょう。同じ見直しで確認すべきほかの誤りは、Writingでよくあるミスのガイドに載っています。
よくある質問
動詞のあとにどの前置詞が来るかには、ルールがありますか？
確実なルールはありません。前置詞は語に属しているので、その語と一緒に覚える必要があります。「contribute to」「lead to」「respond to」はどれも結果に向かうので、推測できるパターンもありますが、例外が多すぎて、ルールには頼れません。動詞、形容詞、名詞を、前置詞とあわせて、短い例文の中で覚えましょう。
IELTSは、覚えるべき依存前置詞の一覧を公表していますか？
いいえ。IELTSは、文法構造の一覧も、バンドごとに許される誤りの数も公表していません。Grammatical Range and Accuracyの評価基準は、誤りがどのくらいの頻度で現れるか、意味を妨げるかどうかを述べています。間違った前置詞は、その全体像に数えられる、ごく普通の種類の誤りの1つです。
前置詞を間違えると、試験官が内容を理解できなくなりますか？
まれです。そして、そこが要点です。間違った前置詞のほとんどは理解できるので、意思疎通は途切れません。それでも誤りとして数えられ、同じものが回答の中で繰り返されやすいため、誤りの頻度が高く見えることがあります。
前置詞は、一覧から覚えるべきですか？
一覧は、パターンを確認するのにはよい場所ですが、覚える方法としては向いていません。自分の生活やトピックについて言えそうな文の中で、フレーズを覚えましょう。たとえば「the reason for the delay」で、声に出して何度か言います。一覧で見ただけの語は、プレッシャーの中では思い出しにくいものです。
Task 1で、日付や期間には「in」と「on」のどちらを使うかが重要ですか？
はい。年や月には「in」（「in 2015」）、期間には「from 2010 to 2020」または「between 2010 and 2020」、期限や予測には「by 2030」を使います。Task 1のレポートには時間を表すフレーズがたくさん出てくるため、ここで小さな誤りがあると、何度も繰り返されます。