雅思IELTS口說發音：要練習的特徵與練習方法

發音很難練習，因為它很容易和口音混為一談。這篇指南把它整理成一份可以訓練的簡短清單。至於口音會不會讓你失分，請看另一篇口音與Speaking（口說）分數的指南。關於工具，請看發音App整理。

這個評分項目聽的是什麼

IELTS.org公開的Speaking評分標準，把Pronunciation視為4個權重相同的評分項目之一，另外3個是Fluency and Coherence（流暢度與連貫性）、Lexical Resource（詞彙資源）和Grammatical Range and Accuracy（文法多樣性與準確度）。Speaking的分數是這4項的平均，以整分或半分報告。評分標準沒有列出一長串的音，而是描述一系列特徵，並看你掌握了多少項、掌握得多好，以及維持多久。本網站對每個分數等級的改寫，見Speaking評分標準工具。

把各個分數等級連起來看，方向很清楚。在最低的等級，用到的特徵很少，聽者必須費力才能跟上你。在中間的等級，會用到幾項，但掌握的程度時好時壞，無法維持整個回答。接近頂端時，會持續運用廣泛的特徵，而你的母語口音對別人聽懂你的難易度幾乎沒有影響，或完全沒有影響。從頭到尾的問題都是：聽者要花多少力氣。這5項特徵是個別的音、重音、節奏、語調和連音，下面各節依照通常的回報高低依序說明。

個別的音：只練真正重要的

每個學習者都有一長串和標準英文不同的小地方，其中大多數對考試並不重要。只有當聽者可能聽成和你想說的不同的字，或是必須停下來想你說的是哪個字時，這個音才重要。

IELTS沒有公布任何關於該練哪些音的資訊，所以要自己測試。錄下一分鐘的說話，請朋友、老師或轉錄工具寫下他們聽到的內容。被寫錯的字才是真正的問題；寫對、只是帶有口音的字，就不是問題。

用最小對立組（minimal pairs）來修正有問題的音，也就是只有一個音不同的兩個字，例如「ship」和「sheep」，或「light」和「right」。只用在你自己的錄音中確實造成混淆的那幾組。去練你已經聽得出來、也說得出來的對立組，是在浪費你需要用在重音和節奏的時間。

重音

英文會在每個較長的字中重讀一個音節：「PHOtograph」、「phoTOGraphy」、「photoGRAPHic」。重讀的音節更長、更大聲、更清楚，其他音節則會變弱。當重音落在錯誤的音節上，即使字中的每個音都正確，一個熟悉的字也會變得難以辨認。這就是重音的回報通常比任何單一子音都高的原因。

重音也會在相關的字之間移動：「ecoNOmic」、「eCONomy」，或是名詞的「IMport」和動詞的「imPORT」。學每個新字時，連同它的字族一起學重音。

本網站的單字重音練習工具讓你聽一個字，並選出重讀的音節。在你自己的錄音中，要特別注意較長的學術用字，因為重音放錯最常出現在那裡。

句子重音、弱讀形式與節奏

字有重音，句子也有。在自然的英文句子中，你會重讀帶有意義的字，通常是名詞、主要動詞、形容詞和副詞，並把周圍的小文法字讀弱。比較以下兩句：

• 「I WANT to GO to the BEACH on SATurday.」
• 「I WANT TO GO TO THE BEACH ON SATURDAY.」

第一句有強的拍點，拍點之間是快而輕的字。第二句給每個字相同的份量，聽起來像機器人。弱讀形式（weak forms）是同一個習慣的另一半。在「I can go」中，「can」通常又短又輕，接近「kn」。在「Yes, I can」中，它則是強而清楚的。每次都把「can」讀得很重，會掩蓋掉真正重要的字。

節奏就是這樣來的。英文傾向把重讀的拍點放在相當均勻的間隔上，並把中間不重讀的字擠進去。如果你重讀實詞，讓小字縮短，節奏大多就會跟著出現。

分組：在意群處停頓

分組（chunking）是把字組成簡短的片語，並在組與組之間停頓，而不是在單字與單字之間停頓。比較以下兩句：

• 「I moved to Samarkand / when I was twelve / because my father / got a new job.」
• 「I / moved / to / Samarkand / when / I / was / twelve.」

第一句在想法結束的地方停頓。第二句在每個字後面停頓，失去了字與字之間的意思。一個好的組通常是3～6個單字，結束在自然的斷點：時間片語之後、「because」之前、長句子的主詞之後。

在錯的位置停頓，聽起來像遲疑，所以分組和流暢度有重疊。如何改善Speaking流暢度的解答，以流暢度本身的角度說明這個評分項目，不過這幾個評分項目是分開評分的。另外兩篇姊妹指南談的是同一個習慣的流暢度層面：Speaking中的填充詞、停頓與自我修正和Speaking的連接詞。先在書面文字上練習：在你會停頓的地方標上斜線，然後朗讀出來。

語調：列舉、問句與說完的重點

語調是你聲音的升降。有3種模式在Speaking考試中不斷出現。

列舉。 在列舉時，聲音在每個項目上略微上揚，在最後一項下降：「I like cycling, swimming, and walking.」每個項目都下降的音高，聽起來好像太早說完了，而最後一項上揚的音高，聽起來好像還沒說完。

問句。 是非問句通常在句尾上揚，而「what」、「why」或「how」問句通常下降。「Could you repeat that?」是上揚的。

說完的重點與沒說完的重點。 句尾下降的音高告訴聽者你說完了。平的或略微上揚的音高則表示還有後續。如果你的聲音在每個子句之後都下降，考官可能以為你停下來了，並等你繼續。如果它從來不下降，你聽起來就不確定。要讓聲音在你真正說完的重點的最後一個字上下降。

平板的語調會讓好故事聽起來像在背誦。如果你說話只有一個音高，錄音時把升降誇大，再減少到感覺自然為止。

連音，適度就好

在自然的說話中，字與字會連在一起。「Want to」變得接近「wanna」。一個字的最後一個子音，會和下一個字開頭的母音連在一起，所以「pick it up」聽起來像「pi-ki-tup」。有些音在快速的說話中會消失，例如「next day」中的「t」。

評分標準把連音列在特徵之中，但你不需要複製每一種縮讀。兩個習慣就夠了：把字尾的子音與後面的母音連起來，並如上所述讓弱讀的字縮短。不要強迫自己說快速、模糊的話。在你的音還不穩之前就用母語者的速度說話，會失去你需要的清晰度。

目標是清晰，口音不是問題

高分等級的評分標準說，母語口音對可理解度的影響很小。本網站的口音與Speaking分數的指南詳細說明了這段措辭。實際上，不要花好幾個月試圖去除口音。把這些時間花在上述的特徵上，它們會改變陌生人跟上你的難易度。一個口音很重、但重音清楚、分組良好的說話者，是容易被聽懂的；一個口音輕微、但重音平板的人，則未必。

練習流程

這個流程每天約需20分鐘。

1. 跟讀一小段錄音。 選30～60秒清楚的說話，例如一則新聞、一場演講，或是練習試卷中的Listening（聽力）音檔。播放一個句子，暫停，然後以相同的重音、節奏和語調重複它。
2. 針對一個主題錄下自己的聲音。 使用Part 1的問題，或題卡總覽中的Part 2題卡（cue card）。像Part 2那樣說1～2分鐘。把錄音留下來。
3. 回聽時只找一件事。 不要想一次修正所有問題。週一只聽重音，週二只聽分組，週三只聽語調。記下3個要修正的字或片語。
4. 修正並重新錄音。 先單獨說這3個項目，再放進句子裡說，然後再錄一次回答。比較兩段錄音。
5. 每週測試音。 請別人轉錄你說話的一分鐘，把任何產生錯誤字的音，加進你的最小對立組清單。

對工具的期待

請自己拿評分標準來核對任何App的回饋：一個工具如果因為某個清楚的音和參考口音不同，就把它標為錯誤，它衡量的是相似度，不是清晰度。App整理說明了各產品在自己的商店頁面上宣稱了什麼。IELTS沒有承諾任何方法能提高你的分數，本頁也沒有。