IELTS Writing'de Band 6'dan Band 7'ye: her kriterde ne değişir

Writing’de Band 6’dan Band 7’ye geçiş daha uzun bir kompozisyon ya da daha zor kelimeler değil. Her puanlama kriteri için bir tane olmak üzere dört alışkanlık ve her biri sayfada görülebiliyor. Bu rehber onları sırayla ele alıyor, hesabın nasıl işlediğini gösteriyor ve dört haftalık bir planla bitiyor. Tanımlayıcıların kısa hâli IELTS Writing’de Band 7 nasıl alınır cevabında; bu sayfa onun ötesine geçiyor. Sınavın düzeni için Writing formatı rehberine bak.

Writing bandı nasıl oluşuyor

IELTS.org’un puanlama sayfası her görevin kendi başına değerlendirildiğini, dört kriterin eşit ağırlıkta olduğunu ve görevin puanının bunların ortalaması olduğunu söylüyor. Akademik Writing formatı sayfası ayrıca Task 2’nin Writing puanına Task 1’in iki katı katkı yaptığını ekliyor. Sitedeki keşif aracının tanımlayıcıları her görevde her kritere tam bir bant veriyor; bir kriterin içinde yarım bant yok.

İşte bir Task 2 kompozisyonu için uydurulmuş puanlarla hesap. 6 olan dört kriterin ortalaması 6.0. Bir kriteri 7’ye çıkarırsan ortalama 6.25 olur. İkisini çıkarırsan 6.5. Dördünü de çıkarırsan 7.0. Bir bant yükselttiğin her kriter o görevi çeyrek bant kaydırır; yani Band 7’ye giden yol tek bir kahramanca atılımdan değil, birkaç yerdeki mütevazı kazançlardan geliyor.

İki sınır geçerli. IELTS iki görev ortalamasının Writing bandına nasıl dönüştüğünü yayımlamıyor; yalnızca Task 2’nin daha ağır bastığını söylüyor ve hiçbir puan ya da eşik yayımlamıyor. Sonuç tam veya yarım bant olarak bildiriliyor ve keşif aracının kendi notu IELTS’in iki yarım bant arasındaki bir ortalamanın nasıl bildirildiğini yayımlamadığını söylüyor; bu yüzden sonucun belli olduğunu varsayma. Başka yerde gördüğün her eşik bir tahmin.

Kriter kriter ne değişiyor

Task Response (Task 1’de Task Achievement)

Band 6’da sorunun her bölümü cevaplanıyor ve görüşün görünüyor. Ama bir bölüm ötekinden çok daha fazla yer alabiliyor, bir fikir açılmadan adlandırılıyor ve sonuç bulanık olabiliyor ya da kendini tekrar edebiliyor. Band 7 düzeyinde tek bir görüş bütün kompozisyon boyunca sürüyor ve sonrasında hiçbir şey onunla çelişmiyor; ana noktalar açıklanıyor ve destekleniyor.

Kompozisyonları 6’da tutan alışkanlık listelemek: “Another benefit is convenience, which is important.” Bu bir noktayı adlandırıp duruyor. Geliştirilmiş bir noktanın şu sırayla üç hamlesi var: bir iddia, onun neden doğru olduğuna dair gerekçe ve somut bir örnek. İşte uydurulmuş bir taslak, model cevap değil:

• “Claim: public libraries still matter.”
• “Reason: they give a quiet place and a connection to people who have neither at home.”
• “Case: a student who revises there after school, because her flat is noisy.”

Kontrol etmeye değer iki alışkanlık daha var: kompozisyonun hiç savunmadığı bir argüman ekleyen bir sonuç ve bir bölümüne tek cümle ayrılan iki bölümlü bir soru.

Task 1 için Akademik tanımlayıcılar ana hareketlerin net bir overview’unu (genel bakış) ve rakamlarla uyuşan ayrıntıyı istiyor. Genel Eğitim (General Training) tanımlayıcıları net bir amaç, tutarlı bir ton ve belli bir ağırlıkla karşılanmış her maddeyi istiyor. Task 1 hücreleri de keşif aracında.

Coherence and Cohesion

Band 6’da cevap düzenli, ama cümlelerin içinde ve arasında bağlantılar sonradan eklenmiş gibi hissediliyor, “this” zaman zaman belirsiz ve paragraf geçişleri her zaman fikirlerin değiştiği yere düşmüyor. Band 7 düzeyinde fikirlerin sırası mantıklı, ilerleme her paragrafın içinde de net, birkaç türde bağlama aracı yerinde görünüyor ve her paragrafın adlandırabileceğin tek bir konusu var.

Kontrol edilecek alışkanlık, bağlamak yerine etiketlemek: fikirlerin yapması gereken işi yapan “firstly, secondly, thirdly”. Çözüm, önce her paragrafın konu cümlesini yazmak ve diğer her cümleyi ona cevap verdirmek. Bağlayıcı ifadeler ve tutarlılık rehberi bunu ayrıntılı ele alıyor.

Lexical Resource

Band 6’da kelime bilgin görev için yeterince geniş, daha az yaygın kelimeler deniyorsun ve bu denemelerin bazıları tam oturmuyor. Yazım ve kelime biçimi hataları görülüyor ama okuyucunun seni anlamasını engellemiyor. Band 7 düzeyinde aynı anda esnek ve kesin olabiliyorsun, daha az yaygın kelimeler üslup duygusuyla ve hangi kelimelerin birlikte gittiği duygusuyla geliyor; seçim, yazım ve biçim hataları ise ara sıra görülüyor.

Band 6 yazarları bandı üç yoldan kaybetme eğiliminde: sade bir kelimeyi uymayan daha gösterişli bir kelimeyle değiştirmek, akademik bir kompozisyonda konuşma deyimleri kullanmak ve “make a research” örneğindeki gibi kelimeleri yanlış eşleştirmek. Çözüm, kelimeleri eşleşmeleriyle birlikte öğrenmek ve emin olmadığın bir eşleşmeyi collocation’ları (eşdizim) gösteren bir sözlükte kontrol etmek. Az sayıda iyi seçilmiş kelime, çok sayıda ama neredeyse doğru kelimeden iyidir. Ayrıca aynı kelimenin baştan sona tek biçimde yazıldığını kontrol et.

Grammatical Range and Accuracy

Band 6’da hem basit hem karmaşık cümleler görülüyor ve dil bilgisi ile noktalama hataları var; yine de okuyucu cümleyi onarmadan anlamını alıyor. Band 7 düzeyinde birkaç türde karmaşık cümle yazıyorsun, birçok cümle içinde hiçbir hata olmadan çıkıyor ve noktalama fark edilmeyecek kadar iyi kontrol ediliyor.

Kontrol edilecek alışkanlık, tek bir güvenli kalıbın tekrarı; genellikle her paragrafta aynı karmaşık başlangıç; bir de anlamı engellemediği için tolere ettiğin hatalar. Her paragrafta tekrar eden eksik bir çoğul eki ya da yanlış bir edat bir kaza değil, bir alışkanlık. Bir başka tuzak, karmaşık yapıları giriş ve sonuca saklayıp gövdeyi kısa cümlelerle yazmak. Relative clause’ları, conditional’ları, karşı görüşe yer veren yapıları ve participle clause’ları bütün kompozisyona yay; comma splice’ları (iki bağımsız cümlenin yalnızca virgülle birleştirilmesi) hisle değil yapıya bakarak kontrol et.

Dört haftalık bir plan

Bu, bir IELTS kuralı değil, önerilen bir plan. Haftada üç kez yazabildiğini varsayıyor.

Birinci hafta: eksiği bul

IELTS.org’un önerdiği sürelerle 40 dakikada bir Task 2 kompozisyonu ve 20 dakikada bir Task 1 raporu yaz. Her birini Band 6 ve Band 7 ifadesine karşı, her seferinde tek bir kritere göre değerlendir ve her puan için bir satır kanıt yaz. En düşük iki kriteri seç.

İkinci hafta: Task Response ve Coherence

Her Task 2 kompozisyonundan önce beş dakika planla: görüşün, iki ana nokta ve her nokta için bir gerekçe ile bir örnek. İki kompozisyon yaz. Her birinden sonra yalnızca her paragrafın ilk cümlesini oku ve planı söyleyip söylemediklerini sor. Bir gövde paragrafını iddia, gerekçe ve örnekten başlayarak yeniden yaz.

Üçüncü hafta: kelime bilgisi ve dil bilgisi

Kelime bilgisi ve Dil bilgisi başlıklarıyla bir hata günlüğü başlat. Her hatayı ve düzeltmesini kaydet ve her hafta tekrar eden bir hatayı hedefle. İki kompozisyon daha yaz ve her birinde geliştirebileceğin iki eşleşme ile üç farklı cümle yapısı ara.

Dördüncü hafta: tam setler ve bir karşılaştırma

İki tam set yaz; her biri 60 dakika içinde bir Task 1 ve bir Task 2 olsun ve her birini tanımlayıcılara karşı değerlendir. Birinci haftayla karşılaştır. Bir kriter ilerlemişse onu ilerleten alışkanlığı sürdür. İlerlemediyse sonraki haftalarını ona ayır. Çalışma planı oluşturucu bu haftaları sınav tarihinin etrafına yerleştirebilir.

Kriter dökümü nerede çalışacağını gösterir

Kendi değerlendirmen, kendi yazına en çok alıştığın yerde en zayıf kalıyor ve tek bir Writing bandı hangi kriterin en düşük olduğunu söylemiyor. IELTS Mentor AI Writing bandını dört kriter bandıyla, her biri için bir gerekçeyle ve neyin işe yaradığı ile nasıl geliştirileceğine dair bir notla birlikte veriyor. Bu, yapay zekâ puanlaması, değerlendirici puanı değil; ama İkinci ve Üçüncü haftaya hangi kriteri götüreceğini gösteriyor ve kendi yargını ikinci bir okumayla karşılaştırmana izin veriyor.

Sonra sonucu yukarıdaki hesaba geri koy. 7 olan üç kriter ve 6 olan bir kriter, 6 olan dört kriterden hedefe daha yakın; üzerinde çalışılacak olan da 6 olan. Writing bandının diğer bölümlerinle nasıl birleştiğini görmek istersen bant puanı hesaplayıcı genel bant puanını hesaplıyor.