أدوات التعريف والتنكير في الآيلتس: استخدامها في الكتابة والمحادثة

أدوات التعريف والتنكير (articles) كلمات صغيرة بلا معنى واضح، ولغات أم كثيرة لا تعرفها أصلًا. ويشرح هذا الدليل كيف تعمل «a» و«an» و«the» وحذف الأداة، ثم يبين الأنماط الأكثر استخدامًا في المهمة الأولى (Task 1) والمهمة الثانية (Task 2) من الكتابة (Writing)، والمواضع التي يظهر فيها الاختيار في المحادثة (Speaking). وللاطلاع على المعيار الذي يقيّمها، فالبداية من الدليل الرئيسي لقواعد IELTS.

لماذا تهم أدوات التعريف والتنكير في هذا المعيار

يمنح موقع IELTS.org المعايير الأربعة وزنًا متساويًا في المحادثة والكتابة، والتنوع النحوي والدقة (Grammatical Range and Accuracy) واحد منها. ولا تذكر معايير التقييم (band descriptors) المعلنة أدوات التعريف والتنكير بالاسم، بل تصف الدقة بمدى تكرار الأخطاء وبمدى تأثيرها في المعنى. وتعرض الصياغات المبسطة لتلك المعايير في هذا الموقع، في مستكشف معايير تقييم الكتابة ومستكشف معايير تقييم المحادثة، الخطأ العابر الصغير نفسه، ومن أمثلته أداة التعريف، فخًّا في عدة درجات: فالخطأ نفسه في فقرة بعد فقرة يُبقي الدقة منخفضة حتى حين تكون التراكيب جيدة.

وهذه هي النقطة التي ينبغي التمسك بها. فسقوط «the» واحدة لا يكاد يُفقدك شيئًا. أما عادة حذف كل أداة قبل الاسم المفرد فتبدو للقارئ سمة من سمات لغتك الإنجليزية. ولا تنشر إدارة IELTS عددًا للأخطاء المسموح بها في أي درجة، لذا لا يوجد عدد آمن، بل نمط إما أن يكون في كتابتك وإما ألا يكون.

الخيارات الثلاثة

كل مركب اسمي في الإنجليزية يحتاج إلى قرار: «a/an»، أو «the»، أو دون أداة. والقرار يتوقف على ما يعرفه القارئ من قبل.

«A» و«an»: الصوت لا التهجئة

تأتي «A» قبل صوت ساكن، و«an» قبل صوت حرف علة. والتهجئة تضلّل في بضع حالات شائعة.

• «a university, a European country, a one-year course» (تبدأ بصوت «y» أو «w»)
• «an hour, an honest answer» (حرف «h» لا يُنطق)
• «an MP, an SMS message» (الصوت الأول في اسم الحرف حرف علة)

في المحادثة يُسمع الصوت على أي حال، لذا من المفيد قول العبارة في نفسك. وفي الكتابة، من المفيد التحقق من كل كلمة تبدأ بحرف u أو h أو o أو باختصار من الأحرف الأولى.

«The»: حين يستطيع القارئ تحديد الاسم

تُستخدم «the» حين يستطيع القارئ معرفة المقصود. ويحدث ذلك في ثلاث حالات.

1. سبق ذكره. «A survey asked 500 adults about transport. The survey found that most travelled by bus.»
2. لا يوجد منه إلا واحد. «The government»، و«the sun»، و«the highest figure».
3. الجملة تحدده. «The proportion of adults who cycle»، حيث تقول العبارة التي بعد «of» والجملة الموصولة أي نسبة هي بالضبط.

وإن لم تنطبق أي حالة من الثلاث، وكان الاسم مفردًا معدودًا، فلا بد من «a» أو «an».

دون أداة: الجمع العام والأسماء غير المعدودة

عند الحديث عن فئة كاملة، يُستخدم الجمع دون أداة: «Cities attract young workers.» وعند الحديث عن كمية من شيء غير معدود، لا تُستخدم أداة أيضًا: «Pollution damages health.» وإضافة «the» تحوّل الجملة من ادعاء عام إلى قول عن مجموعة بعينها. فجملة «The cities attract the young workers» تشير الآن إلى مدن سبق ذكرها. ويشرح دليل الأسماء المعدودة وغير المعدودة أي الأسماء تسلك هذا المسلك.

أدوات التعريف والتنكير في المهمة الأولى من الكتابة

يصف موقع IELTS.org المهمة الأولى بأنها وصف لرسم بياني أو جدول أو مخطط أو رسم في 150 كلمة على الأقل في نحو 20 دقيقة. ولغتها متكررة على نحو مفيد، مما يجعل أنماط الأدوات فيها سهلة التعلّم. وهذه أمثلة مختلقة:

ويتكرر خطآن عابران. الأول حذف «the» قبل صيغة التفضيل أو قبل «number of». والثاني وضع «the» قبل السنة أو الشهر («in the 2015»). ومن المفيد التحقق من الاثنين عند المراجعة. وللاطلاع على بنية إجابة المهمة الأولى كاملة، يمكن الرجوع إلى دليل الرسوم البيانية والجداول.

أدوات التعريف والتنكير في المهمة الثانية من الكتابة

تطلب المهمة الثانية 250 كلمة على الأقل في نحو 40 دقيقة، ولها وزن أكبر من المهمة الأولى في درجة الكتابة، بحسب موقع IELTS.org. وحججها عامة، لذا فحذف الأداة (zero article) هو النمط الأكثر احتياجًا فيها.

• الادعاءات العامة. جملة «Governments should invest in rail» قول عن الحكومات بوصفها فئة. أما «The governments should invest» فقول عن حكومات سبق ذكرها.
• الأسماء المحددة. بعد تسمية مجموعة، يُشار إليها ب«the»: «Some employers allow remote work. The employers who do so report…» وهنا تحدد الجملة الموصولة عبارة «the employers who do so».

ومن عيوب المقال الشائعة إضافة «the» قبل كل اسم عام: «The technology has changed the education.» وحذف الأداتين يجعل الادعاء عامًا وصحيحًا. والعيب المعاكس حذف «the» حيث سبق تحديد الاسم: فجملة «Problem with this approach is cost» صوابها «The problem with this approach is cost»، لأن العبارة التي بعد «problem» تحدده.

أدوات التعريف والتنكير في المحادثة

لا تتيح المحادثة فرصة للرجوع، لذا لا بد أن تصبح العادة تلقائية. وثلاث حالات تتكرر في كل اختبار تقريبًا.

• تسمية مهنة أو دور. تستخدم الإنجليزية «a» قبل المهنة المفردة: «I want to become a nurse»، و«my brother is an engineer». والخطأ العابر هنا حذف الأداة، لأن لغات أم كثيرة لا تستخدمها في هذا الموضع أبدًا.
• الذكر الأول والثاني في القصة. في الجزء الثاني (Part 2) يُقدّم الشخص أو المكان ب«a» ثم يُشار إليه ب«the»: «I visited a village near the coast. The village had one shop.» واستخدام «the» في الذكر الأول يوحي بأن المستمع ينبغي أن يعرفه من قبل.
• أماكن وأشياء مشتركة مع المستمع. «The city centre» و«the weather» و«the internet» تأخذ «the» لأنها مراجع مشتركة. وعبارة «I go to school» دون أداة صحيحة بمعنى الدراسة طالبًا، أما «I went to the school» فتعني مبنى بعينه. فالمعنى يتغير بالأداة.

ويتضمن مقال الأخطاء النحوية الشائعة في المحادثة قسمًا قصيرًا عن أدوات التعريف والتنكير، وهذا الدليل يذهب أبعد منه.

الأخطاء الشائعة

أداة ناقصة قبل اسم مفرد معدود

الاسم المفرد المعدود يحتاج إلى أداة، أو إلى محدّد آخر (determiner) مثل «this» أو «my». خطأ: «Student must submit report.» صواب: «A student must submit a report.» خطأ: «Company introduced new policy.» صواب: «The company introduced a new policy.» وحين يتكرر في النص كله، يكون هذا أول خطأ يلاحظه القارئ.

«the» زائدة في ادعاء عام

خطأ: «The young people prefer online shopping.» صواب: «Young people prefer online shopping.» ولا تُضاف «the» إلا لمجموعة بعينها سبق تحديدها.

«a» أو «an» مع اسم غير معدود

خطأ: «an advice»، و«a research»، و«a traffic». فهذه الأسماء لا صيغة مفردة لها. والصواب «a piece of advice» أو «some research» أو «heavy traffic». ويسرد دليل الأسماء المعدودة وغير المعدودة الأسماء التي تستخدمها موضوعات IELTS.

«the» مع السنة أو الشهر

خطأ: «in the 2015»، و«in the March». صواب: «in 2015»، و«in March». وتُستخدم «the» مع «end of» و«start of» ومع العقد المنتهي بحرف s.

طريقة التدرّب

تتحسن أدوات التعريف والتنكير بتصحيح نصك أنت، لا بالقوائم. يمكنك أخذ فقرة كتبتها وشطب كل أداة فيها، ثم إعادتها، مع قول القاعدة المنطبقة من القواعد الثلاث بصوت مسموع عند كل واحدة. وحيث يتعذر قولها، فذلك موضع ثغرة.

بعد ذلك، يمكنك توزيع أخطائك على ثلاث مجموعات: ناقصة، وزائدة، وخاطئة، كما يقترح الدليل الرئيسي لكل الأخطاء النحوية. ثم اختيار المجموعة الأكبر وكتابة عشر جمل صحيحة. ولا يستطيع مدقق المقال الحكم على أدوات التعريف والتنكير، لذا من المفيد قراءة الجمل بنفسك. ويبين دليل الأخطاء الشائعة في الكتابة العيوب التي تقع خارج القواعد، ويعرض دليل شكل اختبار الكتابة المهمتين كاملتين.