雅思IELTS口說考官最常聽到的文法錯誤，以及你為什麼一直犯

IELTS（雅思）Speaking（口說）中，考官最常聽到的文法錯誤並不罕見，也不進階，而是細小又反覆出現的錯誤：冠詞（a/the）漏掉或用錯、漏掉第三人稱單數的「-s」、說故事時時態前後飄移、常見動詞後面的介系詞用錯，以及第二條件句與第三條件句（second and third conditionals）混在一起。讓這些錯誤造成傷害的，不是錯誤本身，因為每個人都會一時失誤，母語者也不例外；而是對許多考生來說，同一個錯誤幾乎出現在每一個回答中。這種模式有個名稱：固化的錯誤（fossilized error），也就是因為不斷重複而變成自動反應的錯誤，說的人自己不再察覺，沒有外力協助就無法自行修正。

什麼是固化的錯誤

固化的錯誤是指重複太多次、已經成為你自動說出英文方式一部分的錯誤，而不是你主動做出的選擇。這個詞來自語言習得研究，但對IELTS來說，實用的定義很簡單：不論主題是什麼，它都會以大致相同的形式，出現在你的第3句、第7句和第15句。一時失誤是你只說了一次、有人在句子中間提醒就能改正的錯誤。固化的錯誤則是即使有人提醒，你大概還是會用同樣的方式說，因為在當下，你不覺得它是錯的。它最容易在較長、沒有稿子的回答中明顯暴露，例如Part 2的1～2分鐘個人陳述，單純是因為句子越多，它重複出現的機會就越多。

固化的錯誤為什麼會形成

從未被糾正的早期習慣

多數固化的錯誤很早就開始了，常常是在口說練習有限、老師沒有時間糾正每個句子的課堂上。一個錯誤在沒有被糾正的情況下重複幾個月或幾年，就不再讓人覺得是錯誤。

第一語言的干擾

許多最常見的模式，直接來自學習者的第一語言處理同一個概念的方式。母語沒有冠詞的學習者，必須有意識地決定英文什麼時候需要「a」、「the」，或什麼都不加，而在考試壓力下，有意識的決定是最先被放掉的。

從未得到口說英文的真正回饋

書寫的文法會在作文和作業中被糾正。但對許多學習者來說，口說的文法幾乎不會，因為對話往往在錯誤被指出之前就已經進行下去，所以同一個模式可以無止境地重複，沒有人會阻止。

為什麼固化的錯誤會限制你的文法分數

公開的IELTS Speaking評分標準（band descriptors）是考官用來描述每個分數等級表現的官方文字，4個評分項目各有一份。其中Grammatical Range and Accuracy的部分，把Band 7描述為使用多種複雜結構並具有一定的彈性，經常說出沒有錯誤的句子，但仍有一些文法錯誤。相對地，Band 6被描述為混合使用簡單與複雜的形式，複雜形式中常有錯誤，不過這些錯誤很少妨礙聽者理解。

把這2段描述並排來看，上限就很清楚了：Band 7的「frequently error-free」（經常沒有錯誤），只有在你的錯誤是偶爾出現而且種類多樣時，才是準確的描述。固化的錯誤，依定義，幾乎出現在每一個回答中，這表示不論周圍的詞彙多麼高明，「frequently error-free」都不能用來描述那樣的口說。這就是為什麼一位考生可以有真正出色的想法和豐富的詞彙，文法卻仍停在Band 6：造成傷害的是一個反覆出現的模式，而不是整體能力不足。

為什麼自學通常找不到這些錯誤

令人沮喪的地方就在這裡：你聽不出你聽不出的東西。固化的錯誤對說出它的人來說並不刺耳，這正是它能存活到固化的原因。讀文法書、認得「he goes, not he go」這條規則，並不能可靠地轉化成在時間壓力下，一邊想內容和詞彙，一邊即時發現自己犯了這個錯。

真正有效的做法，是錄音，加上一套能跨多次練習追蹤模式的系統，而不是單次的糾正。老師在一堂課裡糾正一次「he go」，到下一堂課很容易就忘了。但看到同一個糾正在5次不同的錄音、5個不同的主題中都被標出來，就難以忽視得多。這就是IELTS Mentor AI這類App背後的全部邏輯：它會錄下你的回答，並追蹤同一個錯誤是否在多次練習中一再出現，而不是把每一次錄音都當成單獨的事件。

IELTS Speaking中最常見的文法錯誤

冠詞：可數名詞前的a/the

這是俄語、烏茲別克語、中文、日語、韓語等語言使用者的典型固化錯誤，因為這些語言都不像英文這樣使用冠詞，所以不經刻意練習，冠詞的選擇就不會變成直覺。

• 錯誤：「I have interview next week for job at bank.」
• 正確：「I have an interview next week for a job at a bank.」

敘述時的時態一致

Part 2的回答常常是敘事，而敘事需要讓過去式保持一致，除非你為了效果刻意轉成現在式。

• 錯誤：「Last summer I go to my grandmother’s village and we spend two weeks there.」
• 正確：「Last summer I went to my grandmother’s village and we spent two weeks there.」

第三人稱單數「-s」的主詞動詞一致

• 錯誤：「My sister work in a hospital and she help many patients every day.」
• 正確：「My sister works in a hospital and she helps many patients every day.」

常見動詞後的介系詞

• 錯誤：「It depends of the weather.」/「We arrived to the airport early.」/「We discussed about the plan.」
• 正確：「It depends on the weather.」/「We arrived at the airport early.」/「We discussed the plan」（這裡不需要介系詞）。

條件句：第二與第三

• 錯誤：「If I would have more time, I will travel more.」（混用了2種不同條件句結構的形式）
• 正確，第二條件句，用於與現實不符的現在情況：「If I had more time, I would travel more.」
• 正確，第三條件句，用於與現實不符的過去情況：「If I had had more time last year, I would have travelled more.」

可數與不可數名詞

• 錯誤：「She gave me some advices about the furnitures I need for my new informations.」
• 正確：「She gave me some advice about the furniture I need,」以及「I found some useful information.」

過度使用「very」和「good」，而不用精準的詞彙

這一項稍微超出文法的範圍，它是Lexical Resource（詞彙資源）的問題，不是Grammatical Range and Accuracy的問題，但值得在這裡提出，因為它常常和上面的錯誤一起出現。一再說「very good」、「very interesting」和「very nice」，而不用「impressive」、「fascinating」或「considerate」這類詞，即使文法準確，也會限制你的詞彙分數。Band 6和Band 7在4個評分項目上的實際差異，包括這個問題，另有更詳細的說明。

找出並改正你自己的固化錯誤的三步驟流程

1. 錄下3分鐘沒有稿子的口說。大聲回答2～3個練習題並錄音，過程中不要停下來修正任何東西。
2. 轉成逐字稿，粗略也可以。寫下你實際說出的內容，而不是你原本想說的。多數自學在這一步中斷，因為它很繁瑣，但轉成逐字稿會逼你注意到說話時耳朵漏掉的錯誤。
3. 依類別統計錯誤，只針對最常出現的那一類練習。數一數上面的各類錯誤各出現幾次。次數最多的類別，就是你的固化錯誤。先針對它練習一週，再換下一類，同時想改正5個類別，通常一個也改不好。

Speaking的文法評分，看的不是你是否懂進階結構，而是你日常的句子在重複之後是否仍然站得住腳。找出在你自己的口說中反覆出現的那一個模式，並刻意練習改正它，比一般的文法複習有效得多，因為限制分數的是重複，而不是錯誤本身。