Грамматические ошибки, которые экзаменаторы IELTS чаще всего слышат в Speaking (и почему вы их повторяете)

Чаще всего экзаменаторы слышат в IELTS Speaking не редкие и не сложные ошибки, а мелкие и повторяющиеся: пропущенные или неверные артикли (a/the), потерянное окончание -s в третьем лице, путаницу во временах по ходу рассказа, неверные предлоги после распространённых глаголов и смешение условных предложений второго и третьего типа. Дорого обходится не сама ошибка — ошибаются все, включая носителей языка, — а то, что у многих кандидатов одна и та же ошибка появляется почти в каждом ответе. У этого явления есть название: закрепившаяся ошибка (fossilized error), то есть ошибка, которая от повторения стала автоматической, поэтому говорящий её больше не замечает и без помощи со стороны исправить не может.

Что такое закрепившаяся ошибка

Закрепившаяся ошибка — это ошибка, которая повторялась столько раз, что стала частью того, как вы автоматически говорите по-английски, а не тем, что вы выбираете сознательно. Термин пришёл из исследований усвоения языка, но для IELTS практическое определение простое: это ошибка, которая появляется в вашем третьем, седьмом и пятнадцатом предложении примерно в одном и том же виде, о чём бы вы ни говорили. Случайную ошибку вы допускаете один раз и могли бы исправить, если бы вам указали на неё посреди предложения. Закрепившуюся ошибку вы, скорее всего, повторили бы, даже если бы на неё указали, потому что во время речи она не кажется вам ошибкой. Заметнее всего она в длинном ответе без подготовленного текста, например в двухминутном монологе Part 2, — просто потому, что там больше предложений, в которых она может повториться.

Откуда берутся закрепившиеся ошибки

Ранние привычки, которые никто не исправил

Большинство закрепившихся ошибок появляются рано, часто ещё на уроках, где говорили мало, а у преподавателя не было времени исправлять каждое предложение. Ошибка, которую месяцами или годами повторяли без исправления, перестаёт восприниматься как ошибка.

Влияние родного языка

Многие самые частые ошибки напрямую связаны с тем, как то же самое выражается в родном языке учащегося. Если в родном языке нет артиклей, учащемуся приходится каждый раз сознательно решать, что нужно в английском — «a», «the» или ничего, — а под давлением экзамена сознательные решения отказывают первыми.

Устная речь без настоящей обратной связи

Грамматику на письме исправляют в сочинениях и домашних заданиях. Грамматику в устной речи у многих учащихся почти никогда не исправляет никто: разговор идёт дальше раньше, чем кто-то успевает указать на ошибку, и одна и та же ошибка может повторяться бесконечно.

Почему закрепившиеся ошибки ограничивают балл за грамматику

Опубликованные критерии оценивания IELTS Speaking — официальные формулировки, которыми экзаменаторы описывают, как звучит речь на каждом балле по каждому из четырёх критериев, — для Grammatical Range and Accuracy на уровне 7.0 говорят о гибком использовании ряда сложных конструкций и о том, что многие предложения звучат без ошибок, хотя некоторые грамматические ошибки остаются. Для 6.0, напротив, описано сочетание простых и сложных форм с частыми ошибками в сложных, которые, впрочем, редко мешают слушателю понять сказанное.

Если прочитать эти два описания рядом, потолок становится очевиден: формулировка «многие предложения без ошибок» для 7.0 верна, только если ваши ошибки редки и разнообразны. Закрепившаяся ошибка по определению появляется почти в каждом ответе, а значит, «многие предложения без ошибок» к такой речи просто не относится, каким бы богатым ни был словарный запас вокруг. Поэтому кандидат с действительно сильными идеями и широким словарным запасом может так и оставаться на 6.0 за грамматику: вредит одна повторяющаяся закономерность, а не общая нехватка знаний.

Почему самостоятельно такие ошибки обычно не найти

Вот что обидно: то, чего вы не слышите, вы и не услышите. Тому, кто допускает закрепившуюся ошибку, она не режет слух — именно поэтому она продержалась достаточно долго, чтобы закрепиться. Прочитать в учебнике правило «he goes, not he go» и понять его — ещё не значит заметить эту ошибку у себя в живой речи, когда время поджимает, а вы одновременно думаете о содержании и о словах.

Помогает запись плюс система, которая отслеживает закономерности на протяжении нескольких занятий, а не разовое исправление. Урок, на котором преподаватель один раз поправил «he go», легко забыть к следующему занятию. А одно и то же исправление в пяти разных записях на пять разных тем игнорировать гораздо труднее. Именно на этом построены приложения вроде IELTS Mentor AI: они записывают ваши ответы и следят, повторяется ли одна и та же ошибка от занятия к занятию, а не рассматривают каждую запись отдельно.

Самые частые грамматические ошибки в IELTS Speaking

Артикли: a/the с исчисляемыми существительными

Это классическая закрепившаяся ошибка у носителей русского, узбекского, китайского, японского, корейского и ряда других языков: ни в одном из них нет артиклей в английском смысле, поэтому без целенаправленной практики выбор артикля так и не становится интуитивным.

• Неверно: «I have interview next week for job at bank.»
• Верно: «I have an interview next week for a job at a bank.»

Единство времён в рассказе

Ответы в Part 2 часто строятся как рассказ, а в рассказе прошедшее время должно сохраняться, если только вы намеренно не переходите на настоящее ради эффекта.

• Неверно: «Last summer I go to my grandmother’s village and we spend two weeks there.»
• Верно: «Last summer I went to my grandmother’s village and we spent two weeks there.»

Согласование подлежащего и сказуемого: окончание -s в третьем лице

• Неверно: «My sister work in a hospital and she help many patients every day.»
• Верно: «My sister works in a hospital and she helps many patients every day.»

Предлоги после распространённых глаголов

• Неверно: «It depends of the weather.» / «We arrived to the airport early.» / «We discussed about the plan.»
• Верно: «It depends on the weather.» / «We arrived at the airport early.» / «We discussed the plan» (здесь предлог вообще не нужен).

Условные предложения: второй и третий тип

• Неверно: «If I would have more time, I will travel more.» (смешаны формы из двух разных типов условных предложений)
• Верно, второй тип, для нереальной ситуации в настоящем: «If I had more time, I would travel more.»
• Верно, третий тип, для нереальной ситуации в прошлом: «If I had had more time last year, I would have travelled more.»

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

• Неверно: «She gave me some advices about the furnitures I need for my new informations.»
• Верно: «She gave me some advice about the furniture I need», и «I found some useful information.»

Слишком много «very» и «good» вместо точных слов

Эта ошибка немного выходит за рамки грамматики — она относится к Lexical Resource (лексический запас), а не к Grammatical Range and Accuracy, — но о ней стоит сказать здесь, потому что она часто идёт вместе с перечисленными выше. Если постоянно повторять «very good», «very interesting» и «very nice» вместо слов вроде «impressive», «fascinating» или «considerate», это ограничивает оценку за лексику, даже когда грамматика безупречна. Чем на самом деле различаются 6.0 и 7.0 по всем четырём критериям, в том числе по этому пункту, подробно разобрано в отдельной статье.

Три шага, чтобы найти и исправить свою закрепившуюся ошибку

1. Запишите три минуты речи без подготовленного текста. Ответьте вслух на два-три тренировочных вопроса и запишите себя, ничего не исправляя по ходу.
2. Расшифруйте запись, хотя бы приблизительно. Запишите то, что вы на самом деле сказали, а не то, что хотели сказать. На этом шаге самостоятельная подготовка чаще всего и буксует, потому что это утомительно, — но расшифровка заставляет заметить ошибки, которые ухо пропустило во время речи.
3. Подсчитайте ошибки по категориям и отрабатывайте только самую частую. Посчитайте, сколько раз встречается каждый тип ошибок из списка выше. Категория с наибольшим числом — и есть ваша закрепившаяся ошибка. Неделю отрабатывайте только её и лишь потом переходите к следующей: если пытаться исправить сразу пять категорий, обычно не исправляется ни одна.

Грамматику в Speaking оценивают не по тому, знаете ли вы сложные конструкции, а по тому, выдерживают ли повторение ваши обычные предложения. Найти одну закономерность, которая повторяется в вашей речи, и целенаправленно её отработать — это даёт гораздо больше, чем общее повторение грамматики, потому что балл ограничивало именно повторение, а не сама ошибка.