IELTS Speaking Part 2 · 活動と趣味

Describe a skill that took you a long time to learn

習得するのに長い時間がかかった技能について話してください

キューカード

Describe a skill that took you a long time to learn習得するのに長い時間がかかった技能について話してください

You should say:

  • what the skill isその技能が何か
  • how you learned itどうやって学んだか
  • how long it took you to learn習得するまでにどのくらいかかったか

and explain how you felt once you had learned itまた、身につけたときにどう感じたかを説明してください

目次

このキューカードへの取り組み方

このキューカード(cue card)が確かめているのは、時間をかけた過程を描写できるかどうかです。そのため、単純な過去の出来事の話よりも、幅広い時制が自然に試されます。特定の段階には過去形、続いていた努力には過去進行形、その技能が今とどうつながるかには現在完了を使います。学習曲線が本当に緩やかな技能を選ぶと、この幅が自然に出てきます。

簡単に身についたものではなく、実際に苦労したものを選びましょう。「how long it took」の項目に説得力を持たせるには、その裏づけになる難しさが必要だからです。大人になってから泳ぎを習った、楽器を習った、第二言語を身につけたといったものは、よくある現実味のある選択で、描写できる自然な段階がたくさんあります。

冒頭では、その技能の名前と、どうやって学び始めたかを簡単に述べます。中盤では、実際の過程と、つまずきも含めておおよそどのくらいかかったかを述べます。最後は、ようやくコツをつかんだときの気持ちで締めくくります。「explain」の行が求めているのは、その振り返りだからです。

この回答を引き上げる語彙

単語・フレーズ 意味 例文
a steep learning curve すぐには身につけにくい技能 Learning to drive a manual car was a steep learning curve for me.
get the hang of it 要領がつかめてくる It took months before I really got the hang of it.
trial and error 試行錯誤して、ミスを直しながら学ぶこと I mostly learned through trial and error, without formal lessons.
slowly but surely ゆっくりと、しかし着実に Slowly but surely, my technique started to improve.
hit a plateau しばらく目に見える進歩が止まる I hit a plateau around the six-month mark.
muscle memory 繰り返しによって動作を自動的にできるようになる力 Now it’s mostly muscle memory rather than conscious thought.
come naturally (to someone) 意識して努力しなくても簡単にできる It never really came naturally to me, unlike some people.
pick something up 技能を(多くは自己流で)身につける I picked most of it up from online tutorials, actually.
it finally clicked 技能や考え方が突然わかるようになった After weeks of confusion, it finally clicked one afternoon.
put in consistent practice たまにではなく、定期的に長く練習する Consistent practice mattered more than any single lesson.

1分間の準備プラン

1分間の準備時間にメモできること:

  • skill: swimming, learned as an adult, aged 24
  • how: weekly lessons, then practising alone
  • how long: almost a year to swim confidently
  • feelings: pride, regret at not learning sooner, relief

バンド6・7・8で見る同じ回答

以下の3つの回答例は、まったく同じ話をしています。違うのは英語だけです。ハイライトされた表現にカーソルを合わせるかタップすると、試験官が注目する点が表示されます。各バンドの典型的な話し方の例として読み、暗記用の台本にはしないでください。

Band 6

The skill I would like to talk about is swimming, which I only properly learned as an adult, at around twenty-four, after avoiding it for most of my life because of a mild fear of deep water. I started with weekly lesson冠詞・複数形の誤り:正しくは「weekly lessons」 at a local pool, mostly about staying calm in the water before we even go to technique時制の誤り:正しくは「went on to technique」, and then I slowly began practising alone once I feel時制の誤り:正しくは「felt」 confident enough to go without an instructor watching. Honestly, it was a very hard基本的な語彙で、Lexical Resourceの評価が伸びない skill at first; I hit a plateau after about two months where I could float and kick well but I still panicked the moment I tried to combine breathing with a stroke. It took almost a full year before I could swim confident副詞のところで形容詞を使っている:正しくは「confidently」 across a pool without stopping, which felt embarrassing副詞のところで形容詞を使っている:正しくは「embarrassingly」 slow compared to children who learns主語と動詞の不一致:正しくは「learn」 the same thing in weeks. But slowly but surely, it did eventually click, somewhere around month nine, when the coordination between breathing and movement suddenly stopped feeling like, er自然な間、気にならないつなぎ言葉, conscious effort. Once I properly learned it, I felt a strange mix of pride and regret — pride that I finally overcame something I had avoided for so long, but also regret that I didn’t push myself to learn it as a child, when it would come more natural to me.

Band 7

The skill I’d like to talk about is swimming, which I only properly learned as an adult, at around twenty-four, having avoided it for most of my life due to a mild fear of deep water文を締めくくる分詞構文. I started with weekly lessons at a local pool, mostly focused on just staying calm in the water before we even got to technique, and then I gradually began practising alone once I felt confident enough to go without an instructor watching. Honestly, it was a steep learning curve慣用的で的確な表現 at first; I hit a plateau after about two months where I could float and kick reasonably well but still panicked the moment I tried combine小さなミス:不定詞の前の「to」の抜け breathing with strokes — or, well, tried to combine them, at least文の途中での自然な言い直し. It took almost a full year altogether before I could swim confidently across a pool without stopping, which felt embarrassingly slow compared to children learning the same thing in a matter of weeks正しい副詞を使った、正確な比較構造. But slowly but surely自然で慣用的なコロケーション, it did eventually click, somewhere around month nine, when the coordination between breathing and movement suddenly stopped feeling like any real conscious effort at all.

Band 8

The skill I’d like to talk about is swimming, which I only properly learned as an adult, at around twenty-four, having avoided it for most of my life owing to a mild fear of deep water分詞構文を流れるように使っている. I began with weekly lessons at a local pool, focused initially on simply staying calm in the water before technique even entered the picture慣用的で自然な言い換え, and gradually started practising alone once I felt confident enough to go without an instructor watching. Honestly, it was a steep learning curve at first振り返りを始める自然な話の流れを示す表現; I hit a plateau around the two-month mark, able to float and kick reasonably well yet still panicking the instant I tried combining breathing with strokes省略された節を使った複雑な並列. It took nearly a full year before I could swim confidently across a pool without stopping — embarrassingly slow, I’ll admit, next to children picking up the same skill的確で、自分を客観的に見た慣用的な補足 in a matter of weeks. Slowly but surely, though, it eventually clicked, somewhere around month nine, when the coordination between breathing and movement simply stopped feeling like conscious effort. Once I’d properly mastered it, I felt a curious mix of pride and regret: pride at finally overcoming something I’d avoided for so long, but regret, too, that I hadn’t pushed myself過去完了を含む、バランスの取れた対句の構造 to learn as a child, when it would doubtless have come far more naturally.

バンドを変えたポイント

  • バンド6は形容詞と副詞の形を混同しています(「swim confident」、「felt embarrassing slow」、「come more natural」)。バンド7とバンド8は、全体を通して副詞を正しく使っています。
  • バンド6は「a very hard skill」を使っています。バンド7は「a steep learning curve」を取り入れ、バンド8はそのイディオムを残しつつ、「before technique even entered the picture」でさらに発展させています。
  • バンド6は時制が崩れています(「before we even go to technique」)。バンド7は時制を直し、言い直しを1つ示しています(「or, well, tried to combine them, at least」)。バンド8はためらいがなく、流れるような分詞構文だけがあります(「having avoided it for most of my life owing to a mild fear of deep water」)。

このカードでよくあるミス

  • 簡単に身についた技能を選び、「how long it took」の項目で話す中身が少なくなること
  • 最終的な結果だけを述べて、実際の過程や途中のつまずきを飛ばすこと
  • 段階的な過程が自然に求める幅のある時制を使わず、過去形だけで通すこと
  • 「explain」の行に対して、より具体的な感情の反応ではなく、平板な「I was happy」で済ませること

よく続くPart 3の質問

1〜2分のスピーチのあと、試験官はたいてい関連するPart 3のディスカッションに移ります。このトピックでよく出る追加の質問は、次のようなものです。

  1. Do people generally give up too quickly when learning new skills?人は一般に、新しい技能を学ぶときにあきらめるのが早すぎると思いますか?
  2. Is it better to learn a skill through formal lessons or by teaching yourself?技能は、正式なレッスンで学ぶのと、独学で身につけるのとでは、どちらがよいですか?
  3. How does age affect a person's ability to learn a new skill?年齢は、人が新しい技能を学ぶ能力にどう影響しますか?
  4. Should adults keep learning new skills throughout their lives?大人は、生涯を通して新しい技能を学び続けるべきですか?

よくある質問

技能は珍しいものや印象的なものでなければいけませんか?

いいえ。運転、水泳、楽器の演奏、語学など、ごく一般的な技能でも、その過程と実際にかかった時間を具体的に描写できれば、うまくいきます。

その技能にまだ十分な自信がない場合は?

まだ上達している途中だと正直に述べてかまいません。そのほうが、今も続く過程について話すことが増えます。ただし、これまでにどこまで進んだかは、はっきり述べましょう。

技術的な技能など、仕事に関係する技能でもよいですか?

はい、職業上や技術的な技能でも問題ありません。ただし、専門用語よりも、苦労や練習の過程に焦点を当てたほうが、個人的で生き生きとした話に聞こえやすくなります。

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